Оқу әдістемелік жұмыс - "Бозанбай орта мектебі" КММ https://bozanbai.mektebi.kz/ ru Оқу әдістемелік жұмыс - "Бозанбай орта мектебі" КММ DataLife Engine Сауалнама қорытындысы https://bozanbai.mektebi.kz/zn-z-baalau/16001-saualnama-orytyndysy.html https://bozanbai.mektebi.kz/zn-z-baalau/16001-saualnama-orytyndysy.html bozanbay_sh Mon, 09 Sep 2024 17:31:29 +0600 Урок Русская литература. Класс 7 "А" Учитель: Бекбосынова А. Р. https://bozanbai.mektebi.kz/main/160-urok-russkaja-literatura-klass-7-a-uchitel-bekbosynova-a-r.html https://bozanbai.mektebi.kz/main/160-urok-russkaja-literatura-klass-7-a-uchitel-bekbosynova-a-r.html Урок Русская литература. Класс 7 "А"

Учитель: Бекбосынова Аружан Райнатовна

Тема урока: Четыре художника

Тема урока соответствует рабочей программе и месту урока в системе уроков по разделу.

Цель : развить у учащихся читательский навык, а так же речевую деятельность.

Ресурсы урока: презентация, листы самооценки, карточки – тесты, смайлики.

Тип урока: урок – рассуждение.

]]> Bozanbai school Thu, 20 Oct 2022 14:17:45 +0600 «Бозанбай орта мектебі» КММ – нің 2021-2022 оқу жылы бойынша оқу - тәрбие үрдісінің ТАЛДАУЫ https://bozanbai.mektebi.kz/main/140-bozanbaj-orta-mekteb-kmm-n-2021-2022-ou-zhyly-bojynsha-ou-trbie-rdsn-taldauy.html https://bozanbai.mektebi.kz/main/140-bozanbaj-orta-mekteb-kmm-n-2021-2022-ou-zhyly-bojynsha-ou-trbie-rdsn-taldauy.html Талдаудың мақсаты: мектептің стратегиялық мәселелерін айқындау және оны шешудің негізгі жолдарын анықтау

. Міндеттері:

- мектептің іс-әркетінің нәтижесіне әсер ететін жағымды және жағымсыз жағдайлар мен факторларды айқындау;

- алдағы жылдың мақсаты мен міндеттерін айқындап, жоспарлау үшін аналитикалық негіздеуді қалыптастыру;

- мектептің іс-әрекеті, факторлар мен жағдайлар және олардың қалыптасуындағы байланысты ашу;

- білім беру үрдісінің сапасын тұтастай бағалау;

- әрбір мұғалімнің кәсіби дамуын жылдық қорытынды баға мен ұжымдағы іс-әрекетінің негізінде ынталандыру;

-мектептің өткен және жаңа мерзімдегі іс-әрекеті арасындағы сабақтастықты белгілеу.

Педагогикалық талдаудың негізі:

*Жедел түрдегі мектепішілік ақпараттарды және бақылауды жүйелеу.

* Мектеп құжаттары.

* Қатысқан сабақтардың және тәрбие ісі бойынша өткізілген шаралардың талдауы.

* Оқушылардың қорытынды аттестаттау, оқу мониторингісінің талдауы.

*Мектептің әдістемелік бірлестіктері жетекшілерінің және сынып жетекшілердің есебінің жүйелі талдауы.

* Оқушылардың, мұғалімдер мен ата-аналардың сауалнама материалдары.

* Статистикалық құжаттар.

Мектеп – ең бірінші қоғамның білім берудегі қажеттілігін қамтамасыз етуге шақыратын білім беру мекемесі. Осыдан мектептің мүмкіндігі мен қажеттілігін оқып үйреніп, талдау (диагностика) қажет екені шығады.

Жоғары білім сапасын көрсете отырып, мектеп бәсекеге сай, беделді болуы керек, ал оған озық педагогикалық технологиялар, әдістер, басқару мен педагогикалық деңгейде кәсіби өсудегі шығармашылық ізденістер мен үздіксіз дамудың көмегімен жетуге болады.

Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Ұлан ауданы бойынша білім бөлімінің «Бозанбай орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі типтік жоба бойынша салынып, 1964 жылы пайдалануға енгізілді, заңды тұлға ретінде әділет органында тіркелген құрылтай құжаттары бар.

Мектеп 513 оқушыға есептелініп, типтік ғимаратта орналасқан. Қазіргі уақытта мектептің 1-11 сыныптарында 279 оқушы.

Оқыту тілі: мемлекеттік, орысша.

Мектеп кітапханасының бөлімше құрылымына абонемент пен оқу залы кіреді. Оқу залы бар кітапхана мектептің қоятын міндеттеріне сай.

Кітап қоры 11386 дана кітапты құрайды, соның ішінде 1300 данасы көркем әдебиет. Жыл көлемінде мектепте тұрақты түрде басылымдарға жазылу жүргізіледі: жалпы қолданымға әдістемелік әдебиеттер, газеттер мен журналдар, сонымен қатар анықтамалар, сөздіктер, энциклопедиялар, оқу әдістемелік әдебиеттер, электронды оқу әдістемелік кешендері.

Мектепте медициналық және әдістемелік кабинеттер, 23 оқу кабинеттері, 2 технология кабинеті: шеберхана (ағаш өңдеу) ұлдарға арналған және қыздарға арналған 1 кабинеті (мата өңдеу мен кулинария), 1 спорт зал, 50 отырғызу орны бар асхана.

Мектептің оқу-тәрбие үрдісінің материалдық-техникалық жабдықтандырылуы:

1 информатика кабинеті, жаңа модификациялық үлгідегі физика, биология, химия, робототехника кабинеттері, 4 интербелсенді тақта және интернетке қосылған барлығы 149 компьютер. Бүгінгі таңда мектеп білім беру үрдісіне енгізілетін барлық жаңашыл талаптарға сай.

Мектеп әкімшілігі азаматтардың білім алуға құқығын жүзеге асыру бойынша өз іс-әрекетінде нормативтік құжаттарды, білім саласында ҚР заңдылығын басшылыққа алады және білім алуға азаматтардың конституциялық құқықтарының сақталуына бақылау жасайды:

2021-2022 оқу жылында білім беру үрдісін нормативтік құқықтық қамтамасыз ету:

- 27.07.2007 ж. ҚР "Білім туралы" Заңы

- Білім беру мекемесі туралы Үлгілік ереже

- 2021-2022 оқу жылында білім беру үдерісінде пайдаланылатын нормативті-құқықтық актілер

Білім беру деңгейлері	МЖМБС	Типтік оқу жоспарлары	Типтік оқу бағдарламалары
Мектепалды дайындық	ҚР МЖМБС (№604 31.10.2018ж)	12.12.2012 №557	12.08.2016 №499
1-4-сыныптар		8.11.2012 №500 (4.09.2018 №441)	3.04.2013 №115 (8.04.2016 №226, 10.05.2018 №199, 17.10.2018 №576)
5-9-сыныптар		8.11.2012 №500 (4.09.2018 №441 17.08.2020 №350)	3.04.2013 №115 (25.10.2017 №545)
10-11-сыныптар		8.11.2012 №500 (4.09.2018 №441, 15.05.2019 №205 17.08.2020 №350)	3.04.2013 №115 (27.07.2017 №352, 7.03.2019 №105, 21.04.2020 №154)

Мектептің мақсаты білім беру сапасын көтеру үшін мотивациялық, ұйымдастырушылық, материалды-техникалық жағдайлар жасау. Ал мектептің іс-әрекетінің басты бес түрінің негізінде мектептегі білім беру сапасы мектептің іс-әрекетінің барлық құрылымдарының сапасымен қамтылады

Оқу-білім беру үрдісі;
Тәрбие жұмысы;
Оқушыларға әлеуметтік-психологиялық қолдау көрсету;
Педагогтардың кәсіби деңгейін көтеру;
Мектептің материалдық-техникалық базасын күшейту.

Педагогикалық ұжымның іс-әрекетінің негізгі міндетінің бірі – жоғары сапалы білім беру. Мектептің білім беру жүйесінің нәтижелі іс-әрекеті сапалы білім беру. Білім беру сапасы — мектептің негізгі нәтижелі көрсеткіші, сондықтан оларды басқару мектеп әкімшілігі мен педагогикалық ұжым жұмысының басымдылығы болып табылады .

Біз мектептің білім беру сапасын келесідей қарастырамыз:

оқушылар, ата-аналар мен мұғалімдердің білім беру қызметіндегі мүмкіндіктерінен күтілетін жағдайға қанағаттануы;
мемлекеттік білім беру стандарты талаптарының мектеп оқушыларымен толық орындалуы;
оқушылардың әлеуметтік және ақпараттық коммуникативтік құзреттілігін қалыптастыру;
шығармашылық іс-әрекеттің субъектісі ретінде жеке тұлғаны дамыту;
өскелең ұрпақтың біртұтас дамуы, оның өзін-өзі анықтауына, өз білімін және шығармашылығын, өзінің өмірін ұйымдастыруына дайындығы.

Білім беру сапасының көрсеткіштері

оқушыларға білім беру сапасы мен деңгейінің жоғарылығы;
оқушыларға білім беру сапасының тәуелсіз сараптамасың нәтижесі – әртүрлі пәндер бойынша ҰБТ мен қорытынды аттестаттау көрсеткіштерінің тұрақтылығы;
мектеп түлектерінің жоғары оқу орындары мен арнайы орта оқу орындарына түсулері;
нәтиже беретін инновациялық және педагогикалық технологияларды кеңінен қолдану;
оқушының интеллектуалдық және рухани-танымын дамыту үшін қолайлы жағдай жасайтын кәсіби жоғары, жайлы психологиялық ахуалда жұмыс істейтін педагогикалық ұжым;
оқу үрдісіне қатысушылардың денсаулығын сақтау және нығайту;
аудандық, облыстық, республикалық және халықаралық деңгейдегі олимпиадалар мен конкурстардың жүлдегерлері мен қатысушыларының санының көбеюі;
мектептің материалдық-техникалық базасының жабдықталуы.

2021-2022 оқу жылының сонында оқушылар саны- 279 (былтырғы жылға қарағанда 2 оқушыға кем), 23 сынып-жинақ. 1-ден 4-сыныптар бойынша 122 оқушы (10 сынып-жинақ), 5-тен 9-сыныптар бойынша 134 оқушы (10 сынып-жинақ), 10-нан 11-сыныптар бойынша 2оқушы (3 сынып-жинақ).

Оқушылар контингентінің сақталуы

	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Бастауыш мектеп	134	115	122
Негізгі мектеп	129	135	133
Жоғарғы мектеп	35	25	24
Барлығы	298	275	279

2019 ж. мен 2022 ж. аралығында оқушылар саны біраз шама азаю байқалады. Оқушылар қозғалысының құрылымын зерделеу нәтижесінде оқушылардың келуі мен кетуі ата-аналардың өтініші бойынша жүргізіліп, бұйрықтар кітабында тіркелген. Оқушылардың мектепке келуі мен кетуінің негізгі себебі – халықтың көшуі.

Оқушыларды мектепке қабылдау және шығару ҚР «Білім туралы» Заңы, мектеп Жарғысы, Білім беру мекемелері туралы Үлгілік ереже, білім беру мекемелеріне азаматтарды қабылдау тәртібі туралы ереже негізінде жүргізіледі.

Жыл көлемінде мектеп әкімшілігі, әлеуметтік педагог, сынып жетекшілермен жалпы оқыту мәселелері бақылауға алынып, арнайы сынып журналында жүргізілген. Жарғыны бұзған себептері уақытында анықталып, кейбір оқушылар мектепішілік бақылауға алынды, солай бола тұра, сабақты себепсіз босатқан оқушылардың саны толығымен жойылмады.

Соңғы үш жылдағы қорытынды аттестаттау нәтижесінен 11-сыныпты бітірушілердің білім сапасының төмендеуін (2021-2022 оқу жылында 17,6 % ) көруге болады: 2019-2020 оқу жылында - 55%, 2020-2021 – 62%, 2021-2022 оқу жылында -44,4%, құрады.

Себебі: 10 сыныптарға жоғарғы оқу орындарында оқимыз, білімімізді жалғастырамыз деген оқушылармен қатар оқуға деген қызығушылығы төмен, өз таңдауын жасай білмейтін балалар да келді. .

Ұсыным: 10-11 – ші сыныпқа келетін оқушылармен даралап – саралап оқыту әдісін пайдаланып, меңгермеген тақырыптар бойынша жеке түзету жұмыстарын (меңгермеген және қиын тақырыптар) жүргізу, мектеп психологы қорытынды аттестаттауға уақытында түлектермен психологиялық дайындықты жүргізсін.

9-сыныпты бітірушілердің білім сапасы өткен оқу жылымен салыстырғанда төмендеу байқалады (6 %) -ға: 2019-2020 оқу жылы-52,3%, 2020-2021 -56 %, 2021-2022 оқу жылы -50 % .

Себебі: 9 сыныпта 20 оқушы оқыды, 10 оқушы мемлекеттік стандартты “ жақсы”, ал қалған 10 оқушы “қанағаттанарлық” деңгейге үлгереді.

Жалпы нәтижеден бітірушілердің дайындық сапасының деңгейі мемлекеттік білім стандартының талаптарына сәйкес келетінін көрсетті.

Түлектердің жоғары оқу орындары мен арнайы орта оқу орындарына түсуі педагогтік ұжым жұмысының нәтижесі болып табылады: 2020 -100 % ( грант- 9), 2021- 100 % (грант- 7), 2022 жылы –100% (грант – ),

Мектеп бітірушілер білімінің жеткілікті жоғары сапалы деңгейін жоғары және орта кәсіби оқу орындарына түсу үшін жинаған ұпайларымен нақтылады. Соңғы жылдардағы мектеп бітірушілердің жалпы жұмысқа орналасуын төмендегі кестеден көруге болады. Мектепте мектеп бітіруші түлектерді есепке алу картотекасы жүргізілген. 9,11 сыныптардан кейін арнаулы оқу орындарына түскен оқушылардың дәлелдеме анықтамалары жинақталған.

9 сыныптардың жұмысқа орналасулары

Оқу жылы	Сыныбы	Барлығы	Арнаулы оқу орны	бюджет	Ақылы	Мектепте қалғаны
2019-2020	9 сынып	21	10	9	1	11
2020-2021	9 сынып	25	9	9	0	16
2021-2022	9 сынып	20

11 сыныптардың жұмысқа орналасулары

Оқу жылы	Сыныбы	Барлығы	ЖОО түскені	Арнаулы оқу орны	Грант	Ақылы	Еңбекке орналасқаны
2019-2020	11 сынып	17	11	4	9	6		1 жұмыс іс.,1 үйде
2020-2021	11 сынып	16	10	5	7	8		1 үйде
2021-2022	11 сынып	9

9 және 11 сыныпты бітірген оқушылар толықтай еңбекпен қамтылған.

Биылғы оқу жылында педагогика ұжымы оқу жылының аяқталуы бойынша нақты нәтижелерге жетті және өзінің оқыту іс-әрекетін өткен жылдармен салыстырғанда төмендегідей көрсеткіштермен тамамдады:

Оқу жылдары	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Барлық оқушы	308	304	298	275	279
Оқу озаттары	33	37	44	36	28
Екпінділер	128	140	146	117	127
Үлгермеушілер	0	0	0	0	0
Үлгерімі	100	100	100	100	100
Білім сапасы	52,2	58,2	63,7	61	62,2

Егер жоғарыда көрсетілген цифрлар бойынша мектептің оқыту жұмысы туралы пікір айтатын болсақ, ғылымдардың негізін оқытудағы білім сапасының біршама көтерілгеніне (1,2 %) назар аударуға болады. Өткен оқу жылында білім сапасы 61% болса, биылғы оқу жылында 62,2%-ды құрады.

Маңызды мәселенің бірі болып ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларға арналған мектеп бағдарламасы бойынша облыстық психологиялық – медициналық педагогикалық консультацияның ұсынымдары бар дамуында ауытқулары байқалатын (ОЖБ) оқушылар саны бұрынғыдай қалып отыр ( 2019-2020 оқу жылы- 12 оқушы, 2020-2021 оқу жылы-11 оқушы, 2021-2022 оқу жылы- 11 оқушы).

Проблема: жыл сайын оқу жылын қорытындылай келе, мектеп басшылығы дамуында ауытқулары бар оқушылармен жұмыс істеуге үнемі назар аударып отырады. Дивиантты мінез-құлықты диагнозы қойылған оқушылар саны тұрақты. Мұғалімдерге сыныптағы жұмысты интеллекті сақталған балалармен және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмысты қалай үйлестіру, жеке түзету бағдарламаларын құру және жеке түзету сабақтарын өткізу проблемасы қалады.

«Бозанбай орта мектебі» КММ-нің негізгі міндеттерінің бірі «барлық оқушылардың, сонымен қатар ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың өзін-өзі реттеуге әсер ететін білім беру кеңістігін құру» болып табылады. Осы міндеттерге сәйкес негізгі бағыттар анықталды: инклюзивті білім беруді дамытуды жалғастыру.

Мақсаты: білім беру мен сапалы тәрбиелеуде ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды жан жақты дамыту үшін оңтайлы жағдай жасау.
Мақсаттарды іске асыру бойынша жүргізілген шаралар:

Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды есепке алу және мониторинг жасау;
Білім беру үдерісі жағдайында Даму мүмкіндіктері шектеулі ббалаларға коррекциялық педагогикалық қолдау көрсету.(әлеуметтік-педагогикалық қолдау көрсету қызметі, сабақта даралап-саралау әдісін қолдану);
Педагогтарды қайта даярлау арқылы педагогтардың біліктіліктерін арттыру (2021-2022 оқу жылында мектеп педагогтары 97 % «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған білім берудің жаңарталған мазмұнын іске асыру жағдайында инклюзивті білім беру» тақырыбында 2021 жылдың қазан айында«Өрлеу» АҚ ННПК қашықтан курс өтті);
Мүгедек балалар үшін «кедергісіз», қолжетімді орта (пандус, көмекке шақыру түймесі, кіру есіктердің контрасты түрлі-түсті белгіленуі.) құру;

Мүмкіндігі шектеулі балаларға түзету-педагогикалық көмектің жай-күйі. Мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу.

2021-2022 оқу жылы ішінде инклюзивті білім беру бойынша жұмыс "Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру туралы Ережеге" сәйкес жүргізілді . Сынып жетекшілерінің, әлеуметтік педагогтың, мектеп психологының көмегімен мүгедек балалар мен даму мүмкіндіктері шектеулі балалардың деректер банкі, оқушылармен жұмыс жоспары жасалды.

Барлық оқушылар

Психикалық дамуы тежелген оқушылар саны

Мүгедектер

Үйден оқыту

барлығы

279

11-(18 сыныпта оқиды)

10%

- Кумарбеков Олжас 2а сынып үйден оқыту; Тулебаев Олжас 4 б сынып үйден оқыту; Сарыбаева Айым 7ә сынып үйден оқыту, Зарипханов Самат 8б сынып үйден оқыту.

1,4%

- Кумарбеков Олжас 2 сынып, Тулебаев Олжас 4 сынып, Сарыбаева Айым,Шарипханова Толғанай 7сынып, Зарипханов Самат 8 сынып

1,7%

Мектепте барлығы 279 оқушы оқиды, соның ішінде: дамуында ауытқуы бар оқушылар саны 11 (барлық оқушының 3,9 % ), мүгедек балалар 4 (барлығы үйден оқиды); үйден оқитын оқушы саны- 5.

Барлық даму мүмкіндігі шектеулі білім алушылар жалпы білім беру және тәрбие үрдісінде белсенді. Мүмкіндігі шектеулі білім алушылар белсенді түрде спортпен айналысады, жарыстарда әртүрлі деңгейдегі жарыстардың жүлдегерлері, шығармашылық байқаулардың жеңімпаздары.

2021-2022 оқу жылында мүмкіндігі шектеулі балалардың өзара іс-қимыл ерекшеліктерімен таныстыру бойынша, даму мүмкіндігі шектеулі балалардың салауатты өмір салтына оң көзқарастарын қалыптастыру, қоғамда мүгедек балалардың мәселелеріне толерантты қарым-қатынас қалыптастыру, денсаулық мүмкіндігі шектеулі балалардың мүмкіндіктері мен жетістіктерін насихаттау бойынша педагогтармен және ата-аналармен одан әрі жұмыстарды жалғастыру қажет.

Мектеп әкімшілігімен педагогика ұжымының әрекеті баланың салауатты өмір салтын қалыптастырудың, оқу-тәрбие үрдісін саралау және даралаудың, жаңа технологияларды қолданудың, таңдау мүмкіншілігі мен алатын білім қапталдарының, бағдарламалар вариативтілігінің негізінде еркін, жауапты және шығармашыл тұлға ретінде дамуы үшін жағдайлар жасауға бағытталған. Мұғалім мен оқушының білім деңгейін жоғарлатуға ерекше көңіл бөлінген. Бұған педагогика кадрларын және мектеп бітірушілерді аттестаттау, семинарларда, конференцияларда, тәжірибе алмасуды ұйымдастыруда мұғалімдердің біліктілігін көтеру бойынша жұмыстар ықпал етті.

Оқу жылына белгіленген мақсаттар мен міндеттердің орындалу көрсеткіштері - келесі іс-әрекеттердің нәтижесі болып табылды:

Мектептің жұмыс режимі екі ауысымда жүзеге асырылды. Оқушылардың оқу жүктемесі шекті рұқсат етілген нормадан аспайды. Мұғалімнің жұмыс уақыты мақсатқа сәйкес ұйымдастырылған.
2020-2021 оқу жылында оқу жоспары, оқу бағдарламалары орындалды. Оқушыларды негізгі біліммен қамтамасыз ету және үлгермеушіліктің алдын алу маңызды болды.
Шығармашыл тұлға, кәсіби мұғалімді қалыптастыруға бағытталған мектептің кадрлық саясатындағы беталыс нығыз орнықты.

Жүргізілген микрозерттеулер мұғалімдердің кәсіби қызметінің келесі критерийлер бойынша тұрақты өсуін көрсетті:

Ғылым дамуының теориялық негізін, оның қазіргі жетістіктерін білуі;
Жаңа бағдарламалармен оқулықтардың мазмұнын, олардың енгізілуін білуі;
Оқушылардың жалпы білім, білік, дағдылары және білім сапасының мониторингісін, педагогикалық технологияларды меңгеруі.

2021-2022 оқу жылында мұғалімдерлің білімділік деңгейінің тұрақтылығы байқалды: мұғалімдердің 80% жоғары білімі бар, 20% арнайы орта педагогикалық білімін құрайды.

Педагог кадрларды аттестаттау педагогтердің шығармашылық қызметінің жақсы көрсеткіші, білім беру сапасын басқаруды жетілдіру тетігі болып табылады. Жылдан жылға педагог зерттеушілердің, сарапшылардың, модераторлардың пайызы артып келеді. Мұғалімдер ұжымы үнемі шығармашылық ізденісте жүреді. Мектеп және аудан семинарларында өткізілетін педагогтердің сабақтары мамандардың жоғары бағасына ие болады. 2021-2022 оқу жылында аттестациядан 1 мұғалім өтті, барлығы (санатсыз педагог модераторға-1 мұғалім) өз санатын сәтті арттырды және растады.:

№

Мұғалімнің АТЖ

Жүргізетін пәні

Санаты

Адилова Д.К.

Орыс тілі мен әдебиеті

Санатсыз/педагог-модератор

Жыл бойы мектеп әкімшілігі бұл мұғалімдерден мектепішілік бақылауға сәйкес мұғалімнің жұмыс жүйесін зерттеу және оның қызметінің мәлімделген санатқа сәйкестігі мақсатында сабақтар мен сыныптан тыс іс-шараларға қатысты. Мұғалім қызметінің нәтижелеріне талдау жасалды: білім сапасы және оқушылардың үлгерімі, әртүрлі деңгейдегі пәндік олимпиадаларға, конкурстарға, педагогикалық оқуларға, конференцияларға қатысу. Барлық материалдар мұғалімнің портфолиосында және жеке құжаттары есебі папкаларында жүйеленіп, жинақталған. Бұл бағыттағы мақсатты жұмысты әдістемелік бірлестіктердің жетекшілері атынан сараптамалық топ жүргізді, ол мұғалім жинаған материалдардың нормативтік құжаттарға сәйкес аттестаттауға дұрыстығы мен сәйкестігін бағалады. Нәтижесінде барлық мұғалімдер мәлімделген санаттарды растады.

Мұғалімдердің аттестациядан өтуі

Оқу жылы	Педагог- зерттеуші растады	Педагог- зерттеуші көтерді	Педагог- сарапшы растады	Педагог- сарапшы көтерді	Педагог- модератор растады	Педагог- модератор көтерді
2019-2020		3		2		2
2020-2021		2		2		2
2021-2022						1

Мектеп педагогтарының біліктілік санаттары бойынша аттастаттау қорытындысы:

Жылдар	Барлығы	Санаттар
		Жоғары	Педагог зерттеуші	Бірінші	Педагог -сарапшы	Екінші	Педагог-модератор	Педагог
2019-2020	40	5	2	8	2	5	2	16
2020-2021	42	3	5	5	6	4	2	17
2021-2022	45	1	7	3	7	3	4	20

"Бозанбай орта мектебі" КММ-де жыл сайын педагог кадрларды жоспарлы аттестаттау өтеді. Соңғы бес жылдағы мұғалімдер санатының өзгеру динамикасын талдай отырып, қорытынды жасауға болады:

- жоғары санатты мұғалімдер- 1; зерттеуші педагогтар-7;

– бірінші санатты мұғалімдер- 3; сарапшы педагогтар-7;

– екінші санатты мұғалімдер-3; модератор педагогтар-4

Бұл мұғалімдер өздерінің шеберлігін және білім беру сапасын арттыру үшін мақсатты түрде жұмыс істейтіндігін білдіреді.

Мектеп қызметінің тиімділігінің маңызды көрсеткіші білім беру қызметтерінің сапасын қамтамасыз ету болып табылады. Бұл мұғалімдерді дамыту үшін өте маңызды. «Назарбаев Зияткерлік мектептері»ДББҰ педагогикалық шеберлік орталығы мен «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ ұйымдастырған онлайн, оффлайн курстарға 90 мұғалім қатысып білімдерін жетілдірді.

Оқу жылдары	Білім беру мазмұнын жаңарту	Деңгейлік	Үштілділік	Пән бойынша	Тренерлік	Бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау	Инклюзивті білім беруді дамыту	Сынып жетекшілердің курсы	Қашықтықтан оқытудың әдістері мен құралдары	Цифрлық құзырлық	Барлығы
2019-2020	4	5		13	2			17	33		74
2020 -2021				5		1	1		19		26
2021-2022		4		5			37	2		42	90

Бүгінгі таңда мектепте деңгейлік курстарды жаңа форматта бітірген 13 мұғалім жұмыс істейді, бұл мұғалімдердің жалпы санының 35% құрайды.

Үшінші деңгей бағдарламасы бойынша: Бухатова А.К., Калымова Г.М., Бакыт А., Усольцева А.С., Ашимжанова Б.К., Манарбек Н., Серік С., Дәулет М., 1-ші деңгей: Данильченкова О.В., Боксенова М.К., Жексембинова Г.Б.. 2-ші деңгей бойынша: Курумбаева С.А., Саденова Л.С.. «Мектепте мұғалімнің көшбасшылығы» бағдарламасы бойынша: Бухатова А.К., Журкабаев М.Х., Бижуменова А.А.. «Желілік қоғамдастықтағы мұғалімнің көшбасшылығы» бағдарламасы бойынша Боксенова М.К., Жексембинова Г.Б., Данильченкова О.В.

Мектеп ұстаздары аудандық және облыстық, республикалық сайыстарға, фестивальдарға, семинарларға, ғылыми жобаларға қатысып, үлкен нәтижелерге қол жеткізуде:

№	Мұғалімнің аты- жөні	Тақырыбы	Қандай үлгіде, нәтижесі	Қай жерде, дәрежесі
1	Айтказина Айгерим Ерболатовна	Аудандық ағылшын тілі мұғалімдері арасында «Үздік жас маман» байқауы	3 орын	Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі
2	Касенгазин Мейрам Турарович	«Спорт жұлдыздары» дене шынықтыру мұғалімдері арасында республикалық спартакиада	3 орын	Республикалық, Өскемен қаласы
3	Касенгазин Мейрам Турарович	Аудандық шағын футболдан А.Зотовты еске алу турнирі	«Үздік шабуылшы» мадақтама	Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі
4	Серік Салтанат	ҚМЖ «Мақал – мәтелдер туралы түсінік 7 сынып	Сабақ жоспары	Ust kz сайты
5	Журкабаев Муслим Хасенович	АӘТД пәні мұғалімдерінің кәсіби құзіреттілігін дамыту	тренер	БАУ «Өрлеу» АҚҚ
6	Сабиева Тамаша Нуркапановна	«Ұстазым менің ұстазым» шығармашылық байқауына оқушылар дайындағаны үшін	мадақтама	«Білім нұры», «Жұлдыз» шығармашылықты дамыту орталығы
7	Калымова Гульнара Мухаметкалиевна	КИО	Алғыс хат	Инновациялық технология директоры Рыскулбек Ш.Г.
8	Даулет Аңсагүл	Аудандық «Дарынды оқушыға – талантты ұстаз» олимпиада	«Шығармашыл» педагог номинациясы	Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі
9	Серік Салтанат	Аудандық «Дарынды оқушыға – талантты ұстаз» олимпиада	«Ізденімпаз» педагог номинациясы	Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі
10	Сабиева Тамаша Нуркапановна	«Мәңгілік Ел» құндылықтары: балалар мен жастар тәрбиесіндегі тарихи сабақтастық	сертификат	Облыстық «Қазақстан тәуелсіздігінің тарихи жолы» атты ғылыми – практикалық конференция
11	Серік Жәсурә	«Ұстазым менің ұстазым» шығармашылық байқауына оқушылар дайындағаны үшін	мадақтама	«Білім нұры», «Жұлдыз» шығармашылықты дамыту орталығы
12	Калымова Гульнара Мухаметкалиевна	The types of transport	Сабақ жоспары	Республикалық “Qaztest.kz” желілік басылымы
13	Журкабаев Муслим Хасенович	ҚР тәуелсіздігінің 30 жылдығына және Кеңес Одағының Батыры Ізғұтты Айтықовтың 100 жылдығына орай АӘДТ мұғалімдері арасындағы аудандық сайыс,жалпы есепте	3 орын	«Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі»ММ басшысының м.а. Қ.Оспанғалиев
14	Журкабаев Муслим Хасенович	ҚР тәуелсіздігінің 30 жылдығына және Кеңес Одағының Батыры Ізғұтты Айтықовтың 100 жылдығына орай АӘДТ мұғалімдері арасындағы аудандық сайыс, газтұмылдырық киюде	1 орын	«Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі»ММ басшысының м.а. Қ.Оспанғалиев
15	Журкабаев Муслим Хасенович	ҚР тәуелсіздігінің 30 жылдығына және Кеңес Одағының Батыры Ізғұтты Айтықовтың 100 жылдығына орай АӘДТ мұғалімдері арасындағы аудандық сайыс, ММТ-АК74 толық емесбұзып, қайта жинау	3 орын	«Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі»ММ басшысының м.а. Қ.Оспанғалиев
16	Журкабаев Муслим Хасенович	Аудандық «Мектеп кәсіподақ ұйымы жұмысының ең үздік бейне жазбасы» байқауы	2 орын	Ұлан ауданы кәсіподақ ұймының басшысы Г.Кабдрахманова
17	Жексембинова Г.Б	Құрлық суларының экологиялық проблемалары	ҚМЖ, сабақ жоспары	Республикалық «Ұстаз тілегі «сайты
18	Алимбаева А.И	Тәуелсіздік 30 жылдығына орай « Тәуелсіз елім – Қазақстан»	ҚМЖ , сабақ жоспары	Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты
19	Калымова Г.М	Республикалық Qaztest желілік басылымына публикация	ҚМЖ, сабақ жоспары	Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты
20	Адилова Динара Куанышбаевна	Республикалық Qaztest желілік басылымына публикация	ҚМЖ, сабақ жоспары	Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты
21	Адилова Динара Куанышбаевна	Свидетельство о размещении авторского материала. Краткосрочное планирование урока	ҚМЖ, сабақ жоспары	Инфоурок
22	Адилова Динара Куанышбаевна	Свидетельство о размещении авторского материала презентация	ҚМЖ, сабақ жоспары	Инфоурок
23	Адилова Динара Куанышбаевна	Ұстаз тілегі Республикалық ғылыми әдістемелік сайтында оқу әдістемелік материал	ҚМЖ, сабақ жоспары	Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты
24	Мыргиясова Ботакөз Владимирқызы	Ұстаз тілегі Республикалық ғылыми – әдістемелік сайтында оқу әдістемелік материал	ҚМЖ, сабақ жоспары	Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты
25	Саденова Ляйля Сагатбековна	Авторлық бағдарлама «Бастауыш сыныптардағы математика пәнін оқытуда TIMSS – PISA зерттеу тапсырмалары»	Авторлық бағдарлама	Республикалық «Өрлеу» ғылыми –әдістемелік орталығы
26	Шинтемирова Зухра Канатовна	Writing. A description of a favourite walk	Сабақ жоспары	Республикалық «Білім Айнасы» ғылыми-танымдық газеті
27	Журкабаев Муслим Хасенович	Діни экстремизм және терроризмге қарсы алдын – алу шараларының жоспары	Сабақ жоспары	Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты
28	Журкабаев Муслим Хасенович	Патриотическое воспитание через народные ценности	Мақала	Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты
29	Курмангалиева Куляш Каукеновна	Tigers return to Kazakhstan	Сабақ жоспары	Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты
30	Журкабаев Муслим Хасенович	Лучший учитель года	1 орын	«Білім_kz білім орталығы
31	Курмангалиева Куляш Каукеновна	Tigers return to Kazakhstan	презентация	Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты
32	Курмангалиева Куляш Каукеновна	ХХІ ғасырдағы ғылым және білім: Еуразия кеңістігінде даму динамикасы	баяндама	ІІ Халықаралық ғылыми – практикалық конференция
33	Курмангалиева Куляш Каукеновна	«Қазақстанның құрметті педагогы» байқауы	Портфолио номинациясы 1 орын	Республикалық «Білім өркениеті» ұлттық инновациялық ғылыми-зерттеу орталығы
34	Боксенова Манат Каукеновна	Білім беру ұйымдарын мемлекеттік аттестаттауға дайындау бойынша бағалау өлшемшарттары	Сертификат іс- тәжірибемен бөлісу	ШҚОбілім басқармасының «Шығыс» өңірлік орталығы

Мұғалімдердің пәндік олимпиадаларға қатысуы

1	Даулет Маржангүл	Қазақ тілі	Республикалық педагогикалық шығармашылық олимпиадасы	1 орын
2	Шинтемирова Зухра Канатбекован	Ағылшын тілі	Республикалық олимпиада, КИО	сертификат
3	Айтказина Айгерим Ерболатовна	Ағылшын тілі	Республикалық олимпиада, КИО	сертификат
4	Серік Салтанат	Қазақ тілі	Республикалық олимпиада, Qaztest	3 орын
5	Серік Салтанат	Қазақ тілі	Республикалық педагогикалық шығармашылық олимпиадасы	1 орын
6	Серік Салтанат	Қазақ тілі	Аудандық «Дарынды балаға – талантты ұстаз» олимпиада	мадақтама
7	Даулет Аңсагүл	Бастауыш сынып	Аудандық «Дарынды балаға – талантты ұстаз» олимпиада	мадақтама
8	Алимбаева Алмаш Иренгалиевна	Бастауыш сынып	2 Республикалық өнер және шығармашылық байқауы	1 орын
9	Алимбаева Алмаш Иренгалиевна	Бастауыш сынып	Республикалық сауат ашу пәнінен онлайн олимпиада	1 орын
10	Алимбаева Алмаш Иренгалиевна	Бастауыш сынып	Республикалық олимпиада, педагогикасы мен әдістемесі	1 орын
11	Курмангалиева Куляш	Ағылшын тілі	КИО.kz «Кемеңгер ұстаз»	1 орын
12	Калымова Гульнара Мухаметкалиевна	Ағылшын тілі	КИО.kz «Кемеңгер ұстаз»	2 орын
13	Калымова Гульнара Мухаметкалиевна	Ағылшын тілі	І Республикалық «Үздік тіл маманы» олимпиадасы	1 орын № D-242687
14	Шинтемирова Зухра Канатбекован	Ағылшын тілі	І Республикалық «Үздік тіл маманы» олимпиадасы	1 орын № D-242653
15	Курмангалиева Куляш	Ағылшын тілі	І Республикалық «Үздік тіл маманы» олимпиадасы	1 орын № D-243097
16	Алимбаева А.И	Бастауыш сынып	Республикалық олимпиада, педагогикасы мен әдістемесі	2-орын № Т 0262946
17	Алимбаева А.И	Бастауыш сынып	Республикалық олимпиада, « Қазақ тілі мен әдебиеті»	3-орын Www UST.KZ
18	Журкабаев Муслим	АӘТД	Республикалық КИО « Өмір қауіпсіздік негіздері»	Аудан 1 орын Обл 2 орын Респ 3 орын №02049276-52ВО
19	Бақыт Амангул	Қаз.тілі мен әд.	Республикалық Ы Алтынсаринның 180 жылдығына орай өткізілген «Үздік педагог» қашықтық олимпиадасы	2-орын
20	Бақыт Амангул	Қаз.тілі мен әд.	Республикалық НИО	2-орын
21	Бақыт Амангул	Қаз.тілі мен әд.	«Ұстаз тілегі» ғылыми-әдістемелік орталығы ұйымдастырған қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен ұстаздар арасындағы блиц-турнир	1-орын
22	Бақыт Амангул	Қаз.тілі мен әд.	Дарын онлайн білім беру платформасы ұйымдастырған Республикалық «Кемеңгер ұстаз»	сертификат
23	Адилова Динара Куанышбаевна	Русский язык и литература	Орыс тілі пәні бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған Республикалық қашықтық олимпиадасы	3 дәрежелі диплом
24	Адилова Динара Куанышбаевна	Русский язык и литература	NIO КЗ Республикалық Ұлттық қашықтық олимпиада жүлдегері	2 дәрежелі диплом
25	Адилова Динара Куанышбаевна	Русский язык и литература	Ұстаз тілегі ғылыми әдістемелік орталығы ұйымдастырған орыс тілінен ұстаздар арасындағы блиц-турнир	2 дәрежелі диплом
26	Адилова Динара Куанышбаевна	Русский язык и литература	Qaz.тест Орыс тілі бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған қашықтық олимпиада	Сертификат за участие и диплом 3 степени
27	Мыргиясова Ботакөз Владимирқызы	Өзін-өзі тану	Республикалық КИО Өзін-өзі тану бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған қашықтық олимпиада	Сертификат
28	Қазықанов Дәурен Есмұратұлы	Қазақстан тарихы	Республикалық «Тәуелсіз – ел тұғыры» олимпиада, Қазақстан тарихы sabaq.kz	1 орын
29	Манарбек Нұргүл	Математика	«Үздік педагог» олимпиада , BILIMTIME.KZ ұстаздарға арналған әдістемелік орталығы.	Диплом 1 дәрежелі
30	Данильченкова Ольга Викторовна	Бастауыш сынып	Профессиональный стандарт педагога в условиях модернизации образования,Uchportal.kz	диплом
31	Данильченкова Ольга Викторовна	Бастауыш сынып	Инновационные педагогические технологии на современном уроке	диплом
32	Калымова Гульнара Мухаметкалиевна	Ағылшын тілі	Республикалық «Clever» олипиадасы	Диплом 1 дәрежелі
33	Курмангалиева Куляш Каукеновна	Ағылшын тілі	Республикалық «Clever» олипиадасы	Диплом ! дәрежелі
34	Бекбосынова Аружан Райнатовна	Орыс тілі	«Учитель года» олимпиада, orleu	Сертификат
35	Серік Салтанат	Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті	«Үздік педагог» олимпиада, SABAG.КZ	Диплом 1 дәрежелі
36	Айтказина Айгерим Ерболатовна	Английский язык	Республиканский творческий конкурс по английскому “Do you speak English”	Благодарственное письмо
37	Айтказина Айгерим Ерболатовна	Английский язык	BILIMTIME.KZ “Үздік педагог”	Диплом 1 дәржелі сертификат
38	Айтказина Айгерим Ерболатовна	Англйски язык	Қазақстан Ұстазы	Диплом 1 дәржелі
39	Айтказина Агерим Ерболаитовна	Англшийский язык	KIO.KZ	Диплом 1 дәржелі
40	Айтказина Айгерим Ерболатовна	Английский язык	ІІ Республикалық «Пед старт» «Үздік ағылшын тілінің мұғалімі”	Диплом 1 дәржелі
41	Айтказина Айгерим Ерболатовна	Английский язык	ІІ Республикалық Darin.online	Диплом ә дәржелі сертификат
42	Дәулет А	Бастауыш сынып	Математика пәні бойынша бастауыш сынып мұғалімдер арасында ұйымдастырылған республикалық қашықтық олимпиада	1 дәрежелі диплом
43	Даулет М	Қазақ тіл мен әдебиеті	Дарын онлайн білім беру платформасы ұстаздарға арнап ұйымдастырған ІІ республикалық «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндік олимпиада	1 дәрежелі диплом
44	Даулет М	Қазақ тіл мен әдебиеті	Ахмет Байтұрсыновтың 150 жылдығына арналған педагогика бойынша республикалық қашықтық олимпиадасы	2 дәрежелі диплом
45	Даулет М	Қазақ тіл мен әдебиеті	КИО.КЗ республикалық интелектуалды «Кемеңгер ұстаз» олимпиадасы	3 дәрежелі диплом
46	Журкабаев Муслим Хасенович	АӘДТ	А.Молдагулова мен М,Маметованы еске алу мылтық атудан турнир. Команда	2 орын
47	Журкабаев Муслим Хасенович	АӘДТ	Аудандық ІТ чемпионат Робот техникасы бағыты Команда	2 орын
48	Бекбосынова Аружан Райнатовна	Орыс тілі	А.Молдагулова мен М,Маметованы еске алу мылтық атудан турнир. Команда	2 орын
49	Курмангалиева Куляш	Ағылшын тілі	ІІ Республикалық «ПедСтарт» байқауы «Үздік ағылшын тілі мұғалімі» номинациясы	1 орын
50	Калымова Гульнара Мухаметкалиевна	Ағылшын тілі	ІІ Республикалық «ПедСтарт» байқауы «Үздік ағылшын тілі мұғалімі» номинациясы	1 орын
51	Шинтемирова Зухра Канатбекован	Ағылшын тілі	ІІ Республикалық «ПедСтарт» байқауы «Үздік ағылшын тілі мұғалімі» номинациясы	1 орын
52	Манарбек Нұргүл	математика	Республикалық«Үздік педагог» қашықтық олимпиадасының жеңімпазы	1 дәрежелі Диплом
53	Манарбек Нұргүл	математика	ІІ Республикалық «Пед Старт» байқауына «Үздік математика пәні мұғалімі» номинациясы	1 дәрежелі Диплом
54	Дәулет Аңсагүл	Бастауыш сынып мұғалімі	«Үздік жас маман» республикалық байқауы	І дәрежелі диплом, төс белгі

Келесі негізгі проблемалар айқындалды:

Мұғалімдердің өткен жылдармен салыстырғанда осы оқу жылында әртүрлі байқауларға қатысу деңгейі біршама жоғарлады, дегенмен әліде төмен.

Ұсыныс:

1.Дарынды балалармен жұмыстың жеке бағдарламасын өңдеу арқылы контингенті әртүрлі деңгейдегі балалармен жұмысты ұйымдастыруда мұғалімдердің кәсіби шеберлігін жетілдіру.

2.Мектеп мұғалімдеріне жоспар бойынша өз бетімен білім алу үшін жұмыс істеу.

3.Мұғалімдердің кәсіби сайыстар, педагогикалық оқулар мен ғылыми практикалық конференциялар, ғылыми жобалар сайыстарына қатысу деңгейін жетілдіру.

Жас мамандармен жұмыс

2021- 2022 оқу жылында мектебімізде жыл басында 282 оқушы болса, аяғында 279 оқушы. Үздік оқушылар саны – 28, екпінділер – 127, үлгермеуші оқушы жоқ. Оқу үлгерімі 100%, білім сапасы 62,2.

«Бозанбай орта мектебі» КММ бойынша білім сапасының мониторингі

	2019-2020 о.ж	2020-2021	2021-2022
Үлгерім	100%	100	100
Білім сапасы	63,7%	61%	62,2%

Егер жоғарыда көрсетілген цифрлар бойынша мектептің оқыту жұмысы туралы пікір айтатын болсақ, ғылымдардың негізін оқытудағы білім сапасының біршамама көтерілгеніне (2,2 %) назар аударуға болады. Өткен оқу жылында білім сапасы 61% болса, биылғы оқу жылында 62,2%-ды құрады.

Себебі: 9 сыныпта 20 оқушы оқиды, 10 оқушы мемлекеттік стандартты “ жақсы”, ал қалған 10 оқушы “қанағаттанарлық” деңгейге үлгереді.

Үш жылдағы оқушылардың білім сапасы

Оқу жылы	Барлық оқушылар	Үлгерім	Білім сапасы	1-4 сыныптар		5-9сыныптар		10-11сыныптар
Оқу жылы	Барлық оқушылар	Үлгерім	Білім сапасы	үлгерім	білім сапасы	үлгерім	білім сапасы	үлгерім	білім сапасы
2019-2020	298	100%	63,7%	100%	69%	100%	60%	100%	51%
2020-2021	275	100%	61%	100%	71%	100%	55%	100%	56%
2021-2022	279	100%	62%	100%	68%	100%	59%	100%	54%

2019-2020 оқу жылында 1-4 сыныптардағы білім сапасы- 69%, 5-9 сыныптарда- 60%,10-11 сыныптарда-51%-ды көрсетіп мектеп бойынша 63,7 пайызды құраған.

2020-2021 оқу жылында 1-4 сыныптарда-71%, 5-9 сыныптарда—55%, 10-11 сыныптарда -56%, мектеп бойынша 61 пайызды көрсетіп отыр, 2,7 пайызға төмендеген.

2021-2022 оқу жылында 1-4 сыныптар-68%, 5-9 сыныптарда -59%, 10-11 сыныптарда -54%, мектеп бойынша 62,2%-ды көрсетіп отыр, 1,2 пайызға көтерілген.

Оқу кезеңдері бойынша 5 жылға білім сапасының көрсеткіштері

Оқыту сатылары	2017 – 2018 оқу жылы		2018 – 2019 оқу жылы		2019 – 2020 оқу жылы			2020– 2021оқу жылы		2021– 2022 оқу жылы
Оқыту сатылары	Оқушы саны	Оқушы саны	%	Оқушы саны	%	Оқушы саны	%	Оқушы саны	%	Оқушы саны	%
1-4 сыныптар	128	65,6	65,6	140	65	134	71	115	72	122	68,4
5-9 сыныптар	127	37,7	37,7	126	49	129	58,1	135	55	133	59
10-11 сыныптар	53	54,7	54,7	38	55,2	35	54,2	25	56	24	54
Барлығы	308	52,2	52,2	304	58	298	63,7	275	61	279	62,2

Кестенің мәліметтеріне сәйкес, білім берудің орта және жоғары буындарда білім сапасын жақсарту: орта кезеңінде 10%, жоғарғы кезеңде 10%.

Жыл қорытындылары бойынша: үздік оқушылар - 36, жақсы оқитын оқушылар- 117, үшпен оқитын оқушылар - 122 .

2019-2022 оқу жылдары бойынша үлгерім

Сыныптар	2019-2020		2020-2021		2021-2022
Сыныптар	үздік оқитындар	жақсы оқитындар	үздік оқитындар	жақсы оқитындар	үздік оқитындар	жақсы оқитындар
2-4 сыныптар	31	65	24	41	18	45
5-8 сыныптар	12	52	9	51	7	62
9 сыныптар	1	10	2	12	2	8
10 сыныптар	0	10	0	4	1	8
11 сыныптар	0	9	1	9	0	4
Барлығы	44	146	36	117	28	127

Жылдан-жылға оқу озаттары саны мен екпінділер саны төмендеген, білім сапасы шамалы ғана көтерілгені байқалады, себебі мектеп бойынша бала саны өзгеруде. соңғы оқу жылдарында 1 сынып оқушыларына бағалау жүргізілмеді.

Оқу жылының басында 2021-2022 оқу жылында өткізілген бағдарлама материалдары бойынша оқушылардың білім, білік, дағдыларын тексеру жүргізілді, алынған нәтижелердің негізінде пән мұғалімдерімен оқушылардың біліміндегі жіберілген олқылықтарды жою жолдары белгіленді. Бұдан әрі оқушылардың базалық оқу материалын меңгеру деңгейі бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау түріндегі әкімшілік бақылаулар арқылы кезең-кезеңмен жүргізіліп қадағаланды. Әдістемелік бірлестіктердің отырыстарында бақылау нәтижелерінің элементтік талдауы қарастырылып, оқу тәрбие үрдісін ұйымдастыру мен қажеттілікке байланысты мазмұны бойынша сабақта және сабақтан тыс уақытта мұғалім әрекетіне түзету енгізу жүргізілді. Оқу жылы көлемінде мектепішілік бақылауға сәйкес барлық шаралар өткізілді (сабаққа, қосымша сабаққа қатысу, оқушы жетістігі мен мұғалім әрекетіне мониторинг және талдау жасалды. Оқу озаттары мен екпінділер резервіндегі оқушылармен мақсатты түрде жұмыстар жүргізілді. Мектеп әкімшілігімен резервтегі оқушылардың деректер базасы құрылса, пән мұғалімдері резервтегі оқушылармен жұргізілетін жеке жұмыс жоспарларын құрды. Сабақ үстінде даралау- саралау әдісі қолданылды, ал сабақтан тыс уақытта қажеттілікке байланысты қосымша сабақтар өткізілді. Сонымен қатар пән мұғалімдеріне қатысты пән бойынша білім сапасы қадағаланды және мұғалімдердің пәнді жүргізу деңгейіне құрылған мониторинг оң нәтиже көрсетті.

Диагностиканың қорытындысы бойынша мектептің мұғалімдерінің көбі өз сабақтарында жүйелі түрде даралап - саралап оқыту әдісін пайдаланады, сондықтан білім сапасында жоғарлау мен тұрақтылық байқалады. Бірақ бұл ретте өткен оқу жылдарымен салыстырғанда нәтижелер де төмен. Қашықтықтан оқыту көп дәрежеде әсер етті.

Себебі:

-білім, білік, дағдыларының қалыптасуының тұрақсыздығы;

-жаңа оқу жылында сыныптардағы сандық құрамның өзгеруі (оқу екпінділерінің келіп-кетуі).

Мектептегі дарынды және талантты балалармен жұмысты ұйымдастыру бойынша іс әрекет жүйесі келесідей: оқушының ерекше жетістерінің талдаулары арқылы талантты және дарынды балаларды анықтаймыз. Мектепте өткізілетін әдістемелік және пән апталықтары аясында интеллектуалдық ойындар, марафондар, шығармашылық конкурстар, пән олимпиадалары мен ғылыми практикалық конференциялар ұйымдастырылды.Мектепте талантты және дарынды оқушылардың деректер банкі құрылып, жыл сайынғы оқушылардың тізімі, олимпиада, конкурстардың жеңімпаздары мен жетістіктері көрсетілген. Әртүрлі деңгейдегі конкурстарға осы категориядағы оқушылардың міндетті қатысуларына бақылау жүргізіледі.

Бұл жүйеде дарынды балалардың ата-аналарымен де жұмыстар жүргізіледі: дарынды баланың, ата ананың, мұғалімнің бірлескен практикалық әрекеті. Дарынды балалардың ата аналарына қолдау және мадақтау( оқу жылының аяқталуына арналған салтанатты тізілісте , мектеп бітіру кештерінде ата аналарға мадақтама мен алғыс хаттар табыстау). Педагогикалық ұжыммен жұмыс кезіндегі оқыту семинарларында дарынды балалармен жұмыста «Оқушылармен зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру», «Сабақта және сабақтан тыс уақыттарда табыс жағдайларын, түсіну атмосферасын құру» бойынша сұрақтарға ерекше көңіл бөлінеді. Оқушылардың танымдық қызығушылықтарын дамытуға пән апталықтары, олимпиадалар, байқаулар ықпал етеді.

Мектеп оқушыларының пәндік олимпиадаларға қатысу көрсеткіші:

Оқу жылы	Олимпиада деңгейі	Қатысқан оқушы саны	Нәтиже
Оқу жылы	Олимпиада деңгейі	Қатысқан оқушы саны	І орын	ІІ орын	ІІІ орын
2019-2020	Аудандық	52	1	9	20	22
	Облыстық	21	3	8	4	6
	Республикалық	46	17	20	4	5
2020-2021	Аудандық	28	11	4	3	10
	Облыстық	14	2	1	3	8
	Республикалық	26	8	4	3	11
2021-2022	Аудандық	21	1	6	2
	Облыстық	6		1		5
	Республикалық	50	18	2	19	11

Берілген көрсеткіштер бойынша 2021-2022 оқу жылы 9-11 сынып оқушыларының арасындағы аудандық пәндік олимпиадаға 13 оқушы қатысты. Оның ішінде 3 оқушы жүлделі орындарға ие болды ( орыс тілі 3 орын, мұғалімі –Адилова Д.А., биология 3 орын, мұғалімі-Усольцева А.С., информатика 2 орын, мұғалімі-Жубаниязова Н.К.)

Проблема: жылдан жылға мектеп оқушыларының аудандық олимпиадаларда жүлделі орын иелергерінің саны төмендеген, себебі стандартты емес жағдайларда пәндер бойынша өз білімдерін көрсете алатын оқушылар өте аз, сонымен қатар оқушыларды олимпиадалық тапсырмаларды орындауға дайындау, пәнге деген қызығушылықтарын тудыруға, дарынды балалармен жұмыс жүргізуге мұғалімдер тиісті деңгейде көңіл бөлмейді. Бірақ осы оқу жылында оқушыларды қатыстыратын пән саны азайды, химия пәнінен олимпиадаға қатысушылар болмады

Ұсыным:

Сабақта және сабақтан тыс уақытта қабілетті оқушылармен жүйелі, жоспарлы жұмыс жүргізуді, пәнге деген қызығушылықты және алған білімдерін әртүрлі стандартты емес жағдайларда қолдана білуге үйрету мақсатымен сабақтағы жұмыстың түрлерін, тәсілдерін түрлендіруді жалғыстыру.

Дарынды оқушылар әр – түрлі облыстық, республикалық және халықаралық интеллектуалдық байқауларға да белсене қатысты.

Байқаудың атауы	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Тұлпар	22/10	64/64 орын	7/7
Вritish Bulldog	4/2		22/20
Малахит	44/31	56/55 орын	46/46
«Алтын Қыран» зияткерлік байқауы			6/6
Айналайын	53/28	38/22 орын	31/31
Облыстық ғылыми-практикалық конференция
Асыл тас	33/21	47/43 орын
Пони	5/5		15/5
Балапан	54/19
Leader	52/33	46/42 орын
Ақбота		18/16 орын	10/2
“Big Ben” байқауы			3/3
М.В. Ломоносов атындағы ХХІІІ турнирі			6/4орын
Русский медвежонок	6/4	2	5/3
«Кенгуру- математика барлығы үшін»	8/8	11/11 орын
«Кенгуренок»		6/6 орын
Пони – Тілтану елінде» байқау			11

2021 -2022 оқу жылы бойынша оқушы жетістіктері

Аудандық олимпиада

Оқушы аты-жөні	сынып	Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі	Нәтижесі	Мұғалімі
Толықбаева Ақерке	9а	Аудандық «Лингвист» олимпиадасы	1 орын	Курмангалиева К.
Нургалиев Б.	10а	Аудандық «Лингвист» олимпиадасы	3 орын	Калымова Г.М.
Ерхұлан Перизат	5ә	5-6 сынып олимпиаданың аудандық кезеңі	2-орын	Бақыт А.
Тұрарұлы Нұрболат	6а	5-6 сынып оқушыларына арналған олимпиаданың аудандық кезеңі	2 орын	Серік С.
Тұрарұлы Нұрболат	6а	5-6 сынып оқушыларына арналған олимпиаданың аудандық кезеңі	2 орын	Серік С.
Жандосқызы Аяужан	6а	5-6 сынып оқушыларына арналған олимпиаданың аудандық кезеңі	2 орын	Шинтемирова З.К.
Жақсыбай Барысбай	6а	5-6 сынып оқушыларына арналған олимпиаданың аудандық кезеңі	3 орын	Сапаргалиева Г.М.
Зарипханов Куаныш	10а	Аудандық олимпиада, информатика	2 орын	Жубаниязова Н.К.
Сарыбаева Малика	9а	Аудандық олимпиада, орыс тілі	3 орын	Адилова Д.К.
Қосылбек Аяжан	9а	Аудандық олимпиада, биология	3 орын	Усольцева А.С.
Кокпаева Еркежан	7б	Аудандық жаратылыстану- математика бағыты бойынша юниор олимпиадасы	1 орын	Курумбаева С.А.

Облыстық олимпиада

Оқушы аты-жөні	сынып	Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі	Нәтижесі	Мұғалімі
Тұрарұлы Нұрболат	6А	Облыстық 5-6 сыныптар арасындағы республикалық олимпиада	2 орын	Серік С
Жандосқызы Аяужан	6а	Облыстық 5-6 сыныптар арасындағы республикалық олимпиада	сертификат	Шинтемирова З.К.
Кокпаева Еркежан	7б	Облыстық жаратылыстану- математика бағыты бойынша юниор олимпиадасы	сертификат	Курумбаева С.А.
Толықбаева Акерке	9а	Региональная олимпиада по английскому языку «Striving for excellence» среди учащихся 9-11 классов школ	сертификат	Курмангалиева К.
Тулегенов Айзат	10а	Региональная олимпиада по английскому языку «Striving for excellence» среди учащихся 9-11 классов школ	сертификат	Калымова Г.М.
Нургалиев Бақдаулет	10а	Региональная олимпиада по английскому языку «Striving for excellence» среди учащихся 9-11 классов школ	сертификат	Калымова Г.М.

Республикалық олимпиада

Оқушы аты-жөні	сынып	Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі	Нәтижесі	Мұғалімі
Әділбекқызы Айсері	6а	Республикалық олимпиада,қазақ т,әдебиеті	2 орын	Серік С.
Жақсыбай Барысбай	6а	Республикалық олимпиада	3 орын	Серік С.
Тұрарұлы Нұрболат	6а	Республикалық олимпиада	2 орын	Серік С.
Жандосқызы Аяужан	6а	Республикалық олимпиада	2 орын	Серік С.
Ерланқызы Мөлдір		Республикалықолимпиада, қазақ тілі	1 орын	Алимбаева А.И.
Мұратова Аңсаған		Республикалық олимпиада, сауат ашу	1 орын	Алимбаева А.И.
Әділетұлы Айдос		Республикалық олимпиада, математика	2 орын	Алимбаева А.И.
Жандосұлы Расул		Республикалық олимпиада, Кім білгір?	1 орын	Алимбаева А.И.
Жақсыбай Барысбай	6а	Республикалық қашықтық олимпиада	сертификат	Шинтемирова З.К.
Нұрланқызы Гульнара	6а	Республикалық қашықтық олимпиада	сертификат	Шинтемирова З.К.
Тұрарұлы Нұрболат	6а	Республикалық қашықтық олимпиада	сертификат	Шинтемирова З.К.
Жандосқызы Аяужан	6а	Республикалық қашықтық олимпиада	сертификат	Шинтемирова З.К.
Сибығат Айбар	1А	« Кім білгір?» оқушылар арасындағы онлайн блицт турнирі	1 орын	Алимбаева А.И
Қасымқан Балжан	2А	Респуб математика пәнінен олимпиада	1 орын	Бейсенова А.Х
Жуматаев Адильхан	7 б	Онлайн олимпиада по русскому языку	1 место	Адилова Д.К.
Кокпаева Еркежан	7 б	Онлайн олимпиада по русскому языку	3 место	Адилова Д.К.
Кайрбаева Аружан	6 б	Онлайн олимпиада по русскому языку	1 место	Адилова Д.К.
Курумбаева Айлин	8 б	Онлайн олимпиада по русскому языку	3 место	Адилова Д.К.
Бекназарова Карина	7 б	Онлайн олимпиада по русскому языку	1 место	Адилова Д.К.
Жуматаева Алина	6 б	Онлайн олимпиада по русскому языку	2 место	Адилова Д.К.
Аскат Диана	6 а	НИО Республикалық ұлттық олимпиада	3 место	Адилова Д.К.
Тулегенова Гульзана	8 а	НИО Республикалық ұлттық олимпиада	2 место	Адилова Д.К.
Алибек Алихан	9 а	Республикалық «Тio» олимпиадасы	1 орын	Қазықанов Д.Е.
Сарыбаева Малика	9 а	Республикалық «Тio» олимпиадасы	1орын	Қазықанов Д.Е.
Алатау Жансая	9 а	Республикалық «Тio» олимпиадасы	2 орын	Қазықанов Д.Е.
Шакирова Арай	9 а	Республикалық «Тio» олимпиадасы	3 орын	Қазықанов Д.Е.
Алатау Жансая	9 а	Республикалық «Тәуелсіздік –ел тұғыры» олимпиада	2 орын	Қазықанов Д.Е.
Қосылбек Аяжан	9 а	Республикалық «Тәуелсіздік –ел тұғыры» олимпиада	ІІ орын	Қазықанов Д.Е.
Манарбек Гүлсәуле	11 а	Республикалық «Тәуелсіздік –ел тұғыры» олимпиада	ІІ орын	Қазықанов Д.Е.
Кайрбаева Каврина	4б	Республикалық «Бастау» олимпиада, орыс тілі	1 орын	Данильченкова О.В.
Әлібек Алихан	9 а	Республикалық «Е.Бекмаханов» олимпиада	ІІІ орын	Қазықанеогв Д.Е.
Толықбаева Ақерке	9 а	Республикалық «Е.Бекмаханов» олимпиада	Сертификат	Қазықанов Д.Е.
Ауғанбай Жәнібек	11а	Республикалық «Е.Бекмаханов» олимпиада	Сертификат	Қазықанов Д.Е.
Муратханов Алихан	4А	Республикалық «Бастау» олимпиада	2 орын	Айтказина А.Е
Кайрбаева Карина	4Б	Республикалық «Бастау» олимпиада	1 орын	Айтказина А.Е
Үлесбек Марина	3Ә	Матиматика пәні республикалық қашықтық олимпиада	1 орын	Дәулет А
Мәсәлім Медина	3Ә	Матиматика пәні республикалық қашықтық олимпиадасы	2 орын	Дәулет А
Нұрай Әсетқызы Асқарова	6 А	Дарын онлайн қазақ тілі мен әдебиеті пәндік олимпиада	1 орын	Серік С
Муратханов Алихан	4А	Дарын II республикалық «Жас математик» олимпиада	2 орын	Саденова Л.С.

Сонымен қатар, аудандық, облыстық және республикалық шығармашылық байқаулар бойынша келесідей нәтижелері бар:

Оқушы аты-жөні	сынып	Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі	Нәтижесі	Мұғалімі
Нұрланқызы Аяла	2а	Аудандық «Зерде» ғылыми –зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар конкурсы «Ғарыш әлемі»	3 орын	Бейсенова А.Х.
Насиқан Айжан	4а	4 Республикалық өнер және шығармашылық байқауы	1 орын	Саденова Л.С.
Жолдыбаева Диана	10б	Облыстық «Адалық – ең асыл қасиет» атты эссе байқауы	1 орын	Сабиева Т.Н.
Шаттық Гәусар	5а	«Ұстазым менің ұстазым» 2 республикалық байқауы	1 орын	Сабиева Т.Н.
Сержанова Анель	3б	Республикалық «Қыс» көркем жазу байқауы	3 орын	Даулет М.
Майданов Мади	4б	Республикалық «Ана тілім мақтаным» эссе байқауы	1 орын	Даулет М.
Ержомарт Інжу	1а	Республикалық өнер байқауы	2 орын	Алимбаева А.И.
Базар Ақбота	10а	«Мерейлі отбасы – мемлекет тірегі» эссе	диплом	Сабиева Т.Н.
Толықбаева Ақерке	9а	«Мерейлі отбасы – мемлекет тірегі» эссе	диплом	Курмангалиева К.К.
Серікбек Нурила	9а	«Мерейлі отбасы – мемлекет тірегі» эссе	диплом	Курмангалиева К.К.
Қуашбек Бағдана	1ә	«Ұстазым менің ұстазым» 2 республикалық шығармашылық байқауы	2 орын	Серік Ж.
Насихан Фариза	1ә	Республикалық «Суреттер әлемі» байқауы	1 орын	Серік Жәсурә
Аманбек Нұртуған	1ә	Республикалық «Тәуелсіздікке тарту» атты ІІ республикалық өнер және шығармашылық байқауы	1 орын	Серік Жәсурә
Нұрланқызы Аяла	2а	«Дара бала» байқауы «Эстрада вокал»	1 орын	Мәуліт А.
Ерғұлан Перизат	5ә	Республикалық «Алтын күз» шығармашылық байқауы	2 орын	Бақыт А.
Жанатбекова Диляра	9а	Аудандық І.Айтықовтың 100 жылығына орай ұйымдастырылған «Батыр ісі мәңгілік» жас ақындар сайысы	3 орын	Бақыт А.
Нажитбай Биханым	9а	Аудандық І.Айтықовтың 100 жылығына орай ұйымдастырылған «Батыр ісі мәңгілік» жас ақындар сайысы	2 орын	Бақыт А.
Кокпаева Еркежан	7б	Облыстық «Pro eco» экологиялық жоба	сертификат	Жексембинова Г.Б Журкабаев М.Х
Муратова Аңсаған	1 А	Республикалық «Мәнерлеп оқу байқауы»	1 орын	Алимбаева А.И
Қапақ Қымбат		ҚР балалар мен жас өспірімдер арасындағы өнер байқауы «Вокал» номинациясы бойынша	1орын медаль	Алимбаева А.И
Жайлауханов Жалғас	3 ә	«Тәуелсіздік – мақтанышым» аудандық суреттер байқауы	2 орын	Дәулет Аңсагүл
Буланбай Арайлым	4 А	«Тәуелсіздік тартуы» атты II республикалық өнер және шығармашылық байқауы	1 орын	Саденова Л.С.
Серібек Нуриля	9а	Республикалық “Do you speak English” шығармашылық байқауы	1 орын	Курмангалиева К.К.
Қосынхан Нұрзада	8 а	«Тәуелсіздік –Мәңгілік елдің тұғыры» атты Республикалық шығармашылық байқауы, ән номинациясы бойынша	І орын	Мәуліт Алтынай
Қуашбек Бақнар	3 а	«Тәуелсіздік –Мәңгілік елдің тұғыры» атты Республикалық шығармашылық байқауы, ән номинациясы бойынша	І орын	Мәуліт Алтынай
Шәризат Ақжол	4 а	«Тәуелсіздік –Мәңгілік елдің тұғыры» атты Республикалық шығармашылық байқауы, ән номинациясы бойынша	ІІ орын	Мәуліт Алтынай
Қасымқан Балжан Жеңісбекқызы	2 а	«Тәуелсіздік –Мәңгілік елдің тұғыры» атты Республикалық шығармашылық байқауы, ән номинациясы бойынша	ІІ орын	Мәуліт Алтынай
Насиқан Айжан	4 А	Халықаралық әйелдер күніне арналған аудандық отбасылық байқауға қатысып , «Қыз анадан үйренбей өнеге алмас» номинациясы	3-орын	Саденова Л.С
Насиқан Айжан	4 А	ҚР Тәуелсіздігінің 30 жылдығына орай ұйымдастырылған «Тәуелсіздікке тарту» атты республикалық өнер және шығармашылық байқауы	1 орын	Саденова Л.С
Насиқан Айжан	4 А	«Тәуелсіздік : Сөзбен сурет салу» аудандық жас суретшілер мен ақындар байқауына қатысып, өлең жанры бойынша	3-орын	Саденова Л.С
Насиқан Айжан	4 А	Аудандық сайыс « Тәуелсіздік тұғырым»	Бас жүлде	Саденова Л.С
Насиқан Айжан	4 А	Аудандық «Ұлан таңы» газеті №11 «Әз Наурыз» өлеңі басылымға шықты		Саденова Л.С
Буланбай Арайлым	4 А	Аудандық сайыс «Тәуелсіздік тұғырым»	2 орын	Саденова Л.С
Курумбаева Айлин	8Б	Республикалық олимпиада «Do you speak English?”	3 орын	Айтказина А.Е
Жайлауханов Жалғас	3Ә	«Кең дүние , төсіңді аш , мени келемін» атты респуликалық байқау	1 орын	Дәулет А
Руслан Нұрсұлтан	3Ә	«Кең дүние , төсіңді аш , мени келемін» атты респуликалық байқау	2 орын	Дәулет А
Октобир Қуанышбек	10 А	Ел тәуелсіздігінің 30 жылдығына орай жас ақындар байқауы	1 орын	Серік С
Тұрарұлы Нұрболат	6 А	«Кең дүние , төсіңді аш , мен келемін» атты респуликалық байқау	1 орын	Серік С
Жандосқызы Аяужан	6 А	Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы	1 дәрежелі диплом	Серік С
Қожахметова Жансая Қайратқызы	6 А	Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы	1 дәрежелі диплом	Серік С
Әділбекқызы Айсері	6 А	Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы	1 дәрежелі диплом	Серік С
Хибрат Шұғыла	6 А	Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы	1 дәрежелі диплом	Серік С
Жақсыбай Барысбай	6 А	Ахмет Байтұрсынұлы 150 жылдығына орай «Алаш оқулары» атты республикалық байқау	1 дәрежелі диплом	Серік С
Нұрланқызы Динара	8А	«ҚР. Дарынды оқушылары – алтын кітабы» атты респуликалық байқау	Сертификат	Серік С
Қабақ Айша	6А	«ҚР мемлекеттік рәміздерінің 30 жылдық мерейтойына орай «Тәуелсіздік тірегім – елтаңбам елдігім» атты республикалық байқауы	Сертификат	Серік С
Нұрланқызы Гүлнара	6А	«ҚР 100 үздік өнерлі оқушысы» атты республикалық байқау	Сертификат	Серік С
Карпов Рустам	6 Б	Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы	1 дәрежелі диплом	Даулет М
Косолапова Анастасия	6 Б	Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы	1 дәрежелі диплом	Даулет М
Гермаш Ангелина	3 Б	Дара қазақ журналының ұйымдастыруымен өткізілген» Наурыз жыл басы» сайысы	Диплом	Даулет М
Нұрланқызы Аяла	2 А	«Аялайық ананы» республикалық байқау	1 орын	Бейсенова А.Х
Мәсәлім Медина	3 Ә	«Кемел» республикалық «Жаңа Қазақстан» атты өнер байқауына «Мәнерлеп оқу» номинация бойынша байқау	І дәрежелі диплом	Дәулет А
Октабир Қуанышбек	10 А	Ахмет Байтұрсынұлы 150 жылдығына орай «Алаш оқулары» атты республикалық байқау	І дәрежелі диплом	Серік С

Аудандық, облыстық және республикалық спорттық жарыстар бойынша келесідей нәтижелері бар:

Оқушы аты-жөні	сынып	Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі	Нәтижесі	Мұғалімі
Манарбек Ерсұлтан	11 а	Аудандық футзал біріншілігі	Үздік байланыстырушы	Касенгазин М.Т.
Кәдірбек Нұрқанат	10а	Аудандық футзал біріншілігі	Үздік қорғаушы	Касенгазин М.Т.
Аралбекқызы Аяулым	4 а	Аудандық спорттық көпсайыс «Секіртпемен секіру»	І орын	Ашимжанов Н..А
Аралбекқызы Аяулым	4 а	Аудандық спорттық көпсайыс «Жатып кеуде көтеру»	2 орын	Ашимжанов Н.А
Назкей Таңнұр	8 а	Аудандық спорттық көпсайыс «Жатып кеуде көтеру»	1орын	Ашимжанов Н.А
Нұртаза Раимиль	8 а	Аудандық спорттық көпсайыс «Қысқы каникул – 2022» қолды бүгу және жазу	1орын	Ашимжанов НА
Нұртаза Рамиль	8 а	Аудандық спорттық көпсайыс «Қысқы каникул – 2022» Биік кермеде тартылуда	1 орын	Ашимжанов Н.А
Аралбекұлы Нұрғали	5 а	Аудандық спорттық көпсайыста «Қысқы каникул- 2022» Орыннан ұзындыққа секіруде	3 орын	Ашимжанов Н.А
Аралбекұлы Нұрғали	5 а	Аудандық спорттық көпсайыс «Қысқы каникул – 2022» Классикалық қолды бүгу және жазу	1 орын	Ашимжанов Н.А
Аралбекұлы Нұрғали	5 а	Аудандық спорттық көпсайыс «Қысқы каникул – 2022» Биік кермеде тартылу	2орын	Ашимданов Н.А
Ілгербек Оңал	5 а	Аудандық ІТ чемпионат «Робот техникасы» бағыты	2 орын	Журкабаев М.Х
Асхатов Алижан	5 ә	Аудандық ІТ чемпионат «Робот техникасы» бағыты	2 орын	Журкабаев М.Х
Жақсыбай Барысбай	6 а	Аудандық ІТ чемпионат «Робот техникасы» бағыты	2 орын	Журкабаев М.Х
Нұртаза Рамиль	8 а	І.Айтыковтың 100 жылдығына орай аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Биік кермеде тартылу.	3 орын	Журкабаев М.Х
Нұртаза Рамиль Алибек Алихан Шәризат Жұпар	8 а 9 а 10 а	І.Айтыковтың 100 жылдығына орай аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Газтұтқыш кию	3 орын	Журкабаев М.Х
Нұртаза Рамиль Алибек Алихан Шәризат Жұпар	8 а 9 а 10 а	І.Айтыковтың 100 жылдығына орай аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Командалық	2 орын	Журкабаев М.Х
Алтайқан Нұрбол Алибек Алихан Шәризат Жұпар	9 а 9а 10 а	«Жас ұлан 2022» аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Газтұтқыш кию	1 орын	Журкабаев М.Х
Алтайқан Нұрбол Алибек Алихан Шәризат Жұпар	9 а 9а 10 а	«Жас ұлан 2022» аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Командалық	2 орын	Журкабаев М.Х
Шәризат Жұпар	10 а	«Жас ұлан 2022» аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. ММГ АК-74 ьтолық емес бұзып жинауда	3 орын	Журкабаев М.Х
Шәризат Жұпар	10 а	«Жас ұлан 2022» аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Жатып кеуде көтеру	1 орын	Журкабаев М.Х
Шәризат Жұпар	10 а	Республикалық «SpornFEST Kazaksran» мектеп спартакиадасының облыстық кезені. Әскери-қолданбалы спорт.	2 орын	Журкабаев М.Х
Шәризат Жұпар	10 а	Ә.Молдагулова мен М.Маметованы еске алу мылтық атудан жарысы	3 орын	Журкабаев М.Х
Назкей Ақбота Шәризат Жұпар	9 а 10 а	Ә.Молдагулова мен М.Маметованы еске алу мылтық атудан жарысы. Команда	2 орын	Журкабаев М.Х
Алтайқан Нұрбол Ыңтымақ Тірек	9 а 8 а	Т.Бигелдиновтың 100 жалдыгына орай мылтық атудан жарысы	3 орын	Журкабаев М.Х
Аралбекұлы Нұрғали	5ә	Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. 60 м	2 орын	Журкабаев М.Х
Аралбекқызы Аяулым	4 а	Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. 60 м	3 орын	Журкабаев М.Х
Аралбекұлы Нұрғали	5ә	Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. 500 м	1 орын	Журкабаев М.Х
Аралбекқызы Аяулым	4 а	Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. 500 м	1 орын	Журкабаев М.Х
Аралбекұлы Нұрғали Аралбекқызы Аяулым Кайырханова Нұрай Серікжанұлы Ислам		Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. Команда	2 орын	Журкабаев М.Х

2021-2022 оқу жылының оқулардың басым көпшілігі өткізілмеді, сондықтан оқушылардың конкурстарға қатысу көрсеткіші төмендеді.

Жоғарыдағы нәтижелерге қарап мектеп мұғалімдерінің қабілетті балалармен негізгі мақсаттарға бағыттап жұмыс атқарағандарын көруге болады. Негізгі мақсаттар мынадай:

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту
Оқушылардың қабілеттерін дамытатын, инновациялық технологияны тарататын басқа мекемелермен (Білім жетілдіру институты, «Дарын») шығармашылық байланыс ұстау.

Ұсыным:

Жаңа оқу жылында мұғалімдерге бұрынғы мақсаттарға сүйене отырып, осы бағытта жұмыстарын жалғастыру
ӘБ жетекшілеріне гуманитарлық, жаратылыстану бағыттары бойынша олимпиадалық резерв мектебінің жұмысын ұйымдастыру.

Оқу жылы көлемінде мектепте педагогикалық мониторинг жүргізіледі, оның негізгі кезеңінің бірі оқыту және білім берудің сапасын анықтау және талдау. Мақсаты: педагогикалық ұжымның оқушыларды оқытудағы олқылықтарын айқындау және себебін анықтау.

Бағдарламаны сапалы меңгерген:

Сыныптар		Оқушылар саны		4 және 5 –ке оқығандар саны		Білім сапасының %
2020-2021	2021-2022	2020-2021	2021-2022	2020-2021	2021-2022	2020-2021	2021-2022
1а	2а	20	21		14		67%
1б	2б	5	4		3		75%
2а	3а	14	14	9	9	64%	64%
2ә	3ә	11	11	7	7	63%	63%
2б	3б	5	5	4	4	80%	80%
3а	4а	15	15	10	11	80%	73%
3ә	4ә	12	14	8	10	66%	60%
3б	4б	7	8	5	5	71%	63%
4а	5а	16	14	13	9	81%	64%
4ә	5ә	10	10	7	6	70%	60%
5а	6а	24	24	14	14	58%	58%
5б	6б	7	8	5	6	71%	75%
6а	7а	16	16	8	10	50%	62%
6ә	7ә	13	11	6	6	46%	55%
6б	7б	3	3	2	2	67%	67%
7а	8а	24	25	13	15	54%	60%
7б	8б	2	2	1	1	50%	50%
8а	9а	21	20	11	10	52%	50%
9а	10а	22	13	12	7	54%	54%
9б	10б	3	2	2	2	67%	100%
10а	11а	9	9	4	4	44%	44%

Сынып бойынша білім сапасы былтырғы жылмен салыстырғанда өзгерді. Оқытудын жақсы нәтижесін барлық сыныптардың оқушылары көрсетті, келесі сыныптардың оқушыларынан оқыту сапасының жоғары деңгейі байқалады: 6«б» (71% - 75%), 7«а» (50% - 62%), 7«ә »(46% - 55%), 8«а» (54% - 60%), 9«б» (67%-100%),. Мектеп бойынша төмен білім сапасын 11«а» - 44% сынып оқушылары көрсетті.

Оқыту сапасының төмендеуінің басты себептерінің бірі:

- білімдеріндегі олқылықтар, өз бетімен, жеке оқуға ынталарының жоқтығы ;

- халықтың көші-қоны едәуір ықпал етеді.

Ұсыным:

1.Жаңа оқу жылында 7«ә», 8«б», 9«а», 10«а» сыныптарында оқыту сапасын бақылауға алу;

2.Пән мұғалімдеріне резервтегі оқу озаттары және екпінділерімен сапалы түрде жұмыс жүргізу.

5-сынып оқушыларынан орта буында бейімделудің қиын кезеңі назарға алынды, оқушыларға жеке көмек көрсетілді, мұғалімдер сабақтарында оқуға деген қызығушылықты арттыру үшін оқытудың түрлі нысандары мен әдістерін қолданды.

Оқу жылының басында мектеп әкімшілігі мектептің бастауыш және орта буындары арасындағы сабақтастықты бақылау мақсатында 5 сыныптың сабақтарына қатысты

5 сыныпта балалар үшін мұғалімдер, оқыту әдісі өзгеше болып көрінеді. Алайда балалар жаңа сыныптардағы жағдайға үйренуі қажет.

Жыл сайын 5 сыныпта жұмыс істейтін мұғалімдердің және бастауыш сынып мұғалімдерінің қатысуымен педагогикалық консилиум өткізіліп, оқуға бейімделу кезеңіне қорытынды жасалып, бастауыш сынып мұғалімдеріне және 5 сыныптағы пән мұғалімдеріне ұсыным берілді:

орта буын сыныптарда оқуға бейімделу кезеңіне ерекше көңіл бөлу. Пән мұғалімдеріне бастауыш сынып түлектері туралы мәліметтерді, олардың мүмкіншілігін, оқу нәтижелерін зейін қойып, зерделеу.
осы кезеңде әр оқушыға жеке көмек көрсету
оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру үшін, оқытудын түрін, әдістерін түрлендіру және дидактикалық материалды саралау.

5 сыныпта жұмыс істейтін пән мұғалімдеріне сабақ барысында оқушының психологиялық жағдайлығың жасау үшін ұсыныс:

-өз жұмысыныңызда талап емес, өтінішті қолданыңыз;

-қияңқы үнмен емес сөзбен сендіру әдісін қолданыңыз;

-талас туындаған сұрақтарды шешуде ашық немесе жабық конфронтациялық емес мәміле шешімдерді қолданыңыз;

-қатал тәртіптің емес сабақтың нақты ұйымдасуына жетіңіз;

-күйзеліске душар болатын жағдайды тудырмау (барлығы әрқашанда бақылауда болу керек);

-оқушы өзін еркін ұстауы үшін сабақтың «үйдегі» атмосферасын құру;

-сабақта эмоционалдық бәсеңдігі әдісін қолданыңыз (қалжың, күлкі, жаңылтпаш, музыкалық немес кірігірім өлеңмен сергіту сәті, түсініктеме афоризм, әзіл суреттер);

Бұл ұсыныстар енді жаңартылған білім беру мазмұны қағидаларымен толық қолдау табады.

Негізгі оқу пәндері бойынша бастауыш сыныптардағы білім сапасы төмендегідей:

Пәндер	Қазақ сыныптары			Орыс сыныптары
Пәндер	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Орыс тілі	70%	73%	80%	68%	70%	73%
Қазақ тілі	71%	72%	75%	70%	72%	77%
Әдебиет	73%	75%	81%	71%	73%	73%
Математика	68%	69%	70%	65%	70%	73%
Ағылшын тілі	70%	72%	75%	62%	65%	66%

1-4 сыныптарда білім сапасының тұрақтылығы және тіпті біршама жоғарылау байқалады, өйткені осы оқу жылында бастауыш сынып мұғалімдері үздіктер, екпінділер резервіне ерекше көңіл бөліп отырды, даралап -саралап оқытуды және құзыреттілік әдістерін өз жұмыстарына белсене енгізді.

5-11-сыныптардағы білім сапасы төмендегідей:

Пәндер	Қазақ сыныптары			Орыс сыныптары
Пәндер	2019-2020	2020-2021	2021-2022	2019-2020	2020-2021	2021-2022
Орыс тілі	68%	60%	53%	78%	78%	85%
Қазақ тілі	60%	58%	59%	59%	61%	66%
Орыс әдебиеті				78%	78%	85%
Қаз. әдебиеті	61%	58%	60%
Математика	55%	62%	60%	58%	61%	85%
Биология	68%	58%	64%	67%	83%	72%
Химия	62%	57%	55%	67%	58%	62%
География	64%	66%	66%	66%	75%	71%
Тарих	68%	63%	67%	65%	65%	78%
Ағылшын тілі	68%	68%	65%	72%	72%	78%
Физика	63%	70%	60%	44%	58%	72%

Қазақ сыныптарында да, орыс сыныптарында да білім сапасының тұрақты біршама төмендеу байқалады. Бұл оқушылардың білімін бағалауда және оқытуда даралап-саралап оқыту тәсілін қолданудың нәтижесі деуге болады. Маңызды факторлардың бірі болып пән мұғалімдерінің қазіргі оқыту технологиясын қолдану болып табылады және мультимедиялық, физика, биология, химия кабинеттерінің мүмкіншілігін пайлалану.

Ұсыным:

пән мұғалімдері сабақ жоспарын жоспарлау кезінде оқытудың әдістері мен формаларын қайта қарастырсын; пән бойынша білім сапасын жоғарлату мақсатында резервтегі оқушылардың олқылықтарына талдау жүргізіп, даралап-саралап оқыту әдісі арқылы жұмыс жүргізуді жалғастырсын.
оқу жылында қорытынды аттестаттау ҚР БҒМ «2021-2022 оқу жылының аяқталу және орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды қорытынды аттестаттаудан өткізу мерзімдерін бекіту туралы" 31.05.2021 ж. №248 «Орта, техникалық және кәсіптік,орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" ҚР БҒМ 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығына сәйкес өткізілді. 9,11 сыныптарда қорытынды аттестаттау жазбаша, жаңа форматта өткізілді.

9 (10) сынып білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау келесі формада өткізілді:

1) қазақ/орыс тілі (оқыту тілі) бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан;

2) математика (алгебрадан) жазбаша емтихан (бақылау жұмысы);

3) орыс, тілдерінде оқытатын сыныптардағы қазақ тілі мен әдебиеті бойынша жазбаша емтихан және қазақ тілінде оқытатын сыныптардағы орыс тілі мен әдебиеті бойынша жазбаша емтихан;

4) таңдау пәні (Физика, Химия, Биология, География, Геометрия, Қазақстан тарихы,Дүниежүзі тарихы, Әдебиет (оқыту тілі бойынша), Шет тілі, Информатика) бойынша жазбаша емтихан

11 (12) сынып білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау келесі формада өткізілді:

алгебра және анализ бастамалары пәнінен жазбаша емтихан (бақылау

жұмысы);

қазақ/орыс тілі (оқыту тілі) бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан;
Қазақстан тарихынан ауызша емтихан;
орыс тілдерінде оқытатын мектептерде қазақ тілі және әдебиетіненнен және қазақ тілінде оқытатын мектептерде орыс тілі және әдебиетінен жазбаша емтихан;
таңдау пәні (Физика, Химия, Биология, География, Геометрия, Қазақстан тарихы,Дүниежүзі тарихы, Әдебиет (оқыту тілі бойынша), Шет тілі, Информатика) бойынша жазбаша емтихан

2021-2022 оқу жылында 9 сыныпта 20 бала оқыды, соның ішінде қорытынды аттестаттау емтихандарын 20 оқушы тапсырды.

Қорытынды аттестаттауды тапсырған 9 сынып оқушыларының саны төмендегідей:

Оқу жылы	Сыныбы	Барлығы	Денсаулығына байланысты босатылғандар	Үздік куәлікке	Өсу , кему динамикасы
2019-2020	2019-2020 оқу жылында 9, 11-сыныптардағы қорытынды аттестаттау « 2019-2020 оқу жылының аяқталуы және орта білім беру ұйымдарындағы білім алушыларға қорытынды аттестаттауды өткізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2020 жылдың 03 сәуіріндегі №129 бұйрығына сәйкес өткізілмеді, осы бұйрықтың 2.1.п. сай «9,11 сыныптардағы білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау өткізілмейді, аттестат ағымдағы оқу жылының жылдық бағалары негізінде беріледі».
2020-2021	9 сынып	25	0	1	1
2021-2022	9 сынып	20	0	2	+2

9 сыныптар бойынша негізгі орта мектеп курсы бойынша емтихандар қорытындысы:

Оқу жылы	Сынып	Пән	Оқушы саны	Бағалар				Білім сапасы	Жылдық білім сапасы	Динамика
Оқу жылы	Сынып	Пән	Оқушы саны	5	4	3	2	Білім сапасы	Жылдық білім сапасы	Динамика
2018-2019	9а	Қазақ тілі	23	5	12	6	0	74%	60%	+14
		Математика	23	4	9	10	0	56%	44%	+12
		Орыс тілі	23	6	8	9	0	60%	64%	-4
		Биология	10	3	6	1	0	90%	76%	+14
		География	7	2	3	2	0	71%	64%	+7
		Қазақстан тарихы	3	3	-	-	0	100%	56%	+44
		Қазақ әдебиеті	2	1	1	-	0	100%	60%	+40
		Физика	1	-	-	1	0	0%	52%	-52
2020-2021	9а	Қазақ тілі	22	3	11	8	0	63%	52%	+18
		Математика	22	3	11	8	0	63%	59%	+9
		Орыс тілі мен әдебиеті	22	8	6	8	0	63%	57%	+6
	9б	Орыс тілі	3	0	2	1	0	66,6%	66,6%
		Математика	3	0	2	1	0	66,6%	66%
		Қаза тілі мен әдебиеті	3	0	3	0	0	100%	66%	+34
2021-2022	9а	қазақ тілі	20	3	10	7	0	65%	55%	+10
		математика	20	2	8	10	0	50%	50%
		орыс тілі мен әдебиеті	20	5	6	9	0	55%	55%
		Қазақстан тарихы	10	2	3	5	0	50%	60%	-10
		Қазақ әдебиеті	1	1	0	0	0	100%	60%	+40
		Биология	6	2	2	2	0	67%	60%	+7
		Ағылшын тілі	3	3				100%	70%	+30

2019-2020 оқу жылында Үздік аттестатт иегері -1/ Мұратбек Ақжан/

2020-2021 оқу жылында Үздік аттестатт иегері -1/ Шайхова Адема/

2021-2022 оқу жылында Үздік аттестатт иегерлері -2/ Толықбаева Ақерке, Шакирова Арай/

2021-2022 оқу жылында 11 сыныпта 9 оқушы оқыды, соның ішінде қорытынды аттестаттауды 9 (100 %) оқушы тапсырды.

11 сыныпта қорытынды аттестаттауды тапсырған оқушылардың сандық құрамы:

Оқу жылы	Сыныбы	Барлығы	Денсаулығына байланысты босатылғандар	Қорытынды аттестаттауды тапсырғаны	пайызы
2019-2020	2019-2020 оқу жылында 9, 11-сыныптардағы қорытынды аттестаттау « 2019-2020 оқу жылының аяқталуы және орта білім беру ұйымдарындағы білім алушыларға қорытынды аттестаттауды өткізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2020 жылдың 03 сәуіріндегі №129 бұйрығына сәйкес өткізілмеді, осы бұйрықтың 2.1.п. сай «9,11 сыныптардағы білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау өткізілмейді, аттестат ағымдағы оқу жылының жылдық бағалары негізінде беріледі».
2020-2021	11 сынып	16	0	16	100%
2021-2022	11 сынып	9	0	9	100%

Жыл бойынша және емтихандағы пән бойынша білім сапасы төмендегідей: (жылдар бойынша)

Оқу жылы	Сынып	Пәні	Оқушы саны	Бағалар				Білім сапасы	Жылдық білім сапасы	Динамика
Оқу жылы	Сынып	Пәні	Оқушы саны	5	4	3	2	Білім сапасы	Жылдық білім сапасы	Динамика
2018-2019	11а	Қазақ тілі	17	1	13	3	0	82%	82%
		Қазақ әдебиеті	17	2	12	3	0	82%	82%
	11б	Орыс тілі	4	0	2	2	0	50%	50%
		Орыс әдебиеті	4	0	2	2	0	50%	50%
	11а	Алгебра және анализ бастамалары	17	-	11	6	0	64%	64%
	11б	Алгебра және анализ бастамалары	4	0	2	2	0	50%	50%
	11а	Қазақстан тарихы	17	6	8	3	0	82%	82%
	11б	Қазақстан тарихы	4	0	2	2	0	50%	50%
	11а	Орыс тілі	17	5	9	3	0	82%	82%
	11б	Қазақ тілі	4	2	2	0	0	100%	100%
	11а	Ағылшын тілі	1	1	0	0	0	100%	70%	+30
	11а	Физика	2	0	2	0	0	100%	64%	+36
	11а	География	6	2	4	0	0	100%	82%	+18
	11а	Биология	6	2	3	1	0	83%	82%	+1
	11б	Дүние жүзі тарихы	3	0	2	1	0	66,6%	75%	-8,4
	11б	Биология	1	0	1	0	0	100%	100%
2020-2021	11а	Қазақ тілі	16	5	9	2	0	87%	81%	+6
		Алгебра және анализ бастамалары	16	1	11	4	0	75%	75%
		Қазақстан тарихы	16	5	9	2	0	87%	75%	+12
		Орыс тілі	16	5	7	4	0	75%	68,7%	+6,3
2021-2022	11а	Алгебра және анализ бастамалары	9	-	4	5	0	44%	44%
		қазақ тілі	9	0	4	5	0	44%	44%
		Қазақстан тарихы	9	1	4	4	0	55%	66%	-11
		Орыс тілі және әдебиеті	9	1	3	5	0	44%	44%
		Физика	1		1		0	100%	55,5%	+44,5
		Биология	5	0	2	3	0	40%	55,5%	-11,5
		Құқық негіздері	10	2	3	5	0	50%	60%	-10

11 сынып оқушылары пәндер бойынша жақсы білім көрсете білді және дайындық деңгейінің сапалы екенін көруге болады. Мектеп түлектері барлық пәндерден өз білімдерін растады.

Ұсыным:

Емтиханға дайындау сапасын құзыреттілік әдісінің жаңа технологияларын қолдана отырып, оқу – тәрбие үрдісін ақпараттандыру арқылы жетілдіру

Жалпы, қорытынды аттестаттауды тапсырғаннан соң да мектеп бойынша білім сапасы өзгеріссіз қалды . (жыл-62,2)

2021-2022 оқу жылында бір 11 сынып мектеп бітірді, оқыту тілі қазақша- барлығы 9 оқушы - 5 оқушы ҰБТ тапсырды, қатысу пайызы - 60 % құрайды.

2022 жылы ҰБТ 13.04.2021 ж. № 162 "Ұлттық бірыңғай тестілеуді тапсырғаны туралы сертификат беру" "Ұлттық бірыңғай тестілеуді өткізу және Мемлекеттік қызметтерді көрсету Ережелеріне" сәйкес өткізілді және ҰБТӨП базасында электрондық форматта екі ақылы (қаңтар, наурыз) және екі тегін (мамыр, маусым) кезеңде өткізілді.

11-сыныптардағы ҰБТ-дің қорытындысы төмендегідей:

Пәндер	2018-2019 оқу жылы	2020-2021 оқу жылы	2021-2022 оқу жылы	Динамика
ҰБТ тапсырғандар	21-ден 13	16-дан 14	9-дан 5
Математикалық сауаттылық	8,3	7,5	8	+0,5
Оқу сауаттылығы	14,77	18,2	19	+0,8
Қазақстан тарихы	9,9	7,4	9	+1,6
Математика	13,3	14,4	15	+0,6
География	20	25,3
Химия	11	11,6	5	-6,6
Биология	13,3	14,4	10	-4,4
Физика	12,3	10,8	12	+1,2
Дүниежүзілік тарих	26,5	28
Ағылшын тілі	29	16,5
Қазақ тілі	17	25,5
Қазақ әдебиеті	12,5	21,5
Орыс тілі			18
Орыс әдебиеті			20
Мектеп бойынша	79,6	65	56

ҰБТ қорытындысы бойынша білім сапасының мониторингі

Оқу жылы	2019	2021	2022
Оқушылар саны	21	16	9
ҰБТ-ға қатысқан оқушы саны	13	14	5
Қатысу %	61,9%	87,5%	60%
Мектеп бойынша орташа ұпай	79,6	65	56

Келтірілген кесте мен мониторингтен соңғы үш жылғы қорытынды аттестаттаудың нәтижесі тұрақты, бірақ шамалы өсу мен төмендеу байқалады. 2021- 2022 оқу жылында ҰБТ нәтижесінде қатты төмендеу байқалады. (56)

Бірнеше жылдағы ҰБТ қорытындысын бақылай отырып, қорытынды аттестация сапасының сынып контингентіне көп байланысты екенін байқауға болады.

Жақсы нәтиже алу үшін:

-түлектің қорытынды аттестацияға жауапкершілікпен дайындығы және оқуға деген жеке мотивациясының болуы (11 сыныпта емес соңғы 3 жылда);

- жақсы нәтижеге жету үшін көшірмей, керісінше өз білімінің сапасын көтеруге ұмтылу;

- өз бетімен дайындалу сапасын көтеру;

- психологиялық тұрақсыздық жағдайы.

Жыл сайын барлық мектеп түлектеріне бірдей жағдай жасалады. Мектепте сапалы білім алу үшін жылдан жылға жағдай жақсаруда; мұғалімдер тұрақты түрде біліктілік деңгейлерін көтере отырып, жақсы нәтиже алуға бағытталған білім берудегі жаңашыл технологияларды қолданады; мектеп түлектерін ҰБТ-ға және қорытынды аттестацияға дайындалу мақсатында демалыс уақыттарында орталықтарда өткізілетін қосымша дайындық курстарына жіберу ұйымдастырылады.

Осыны ескере отырып, 11 жыл «қанағаттанарлық» бағаға оқыған оқушыны жоғары деңгейге көтерудің ықтималдығы аз.

ҰБТ бойынша білім сапасының төмендеуінің себебі:

- оқушылардың өздігінен дайындалу деңгейінің жеткіліксіздігі ;

- оқушылардың мотивациясының деңгейінің төмендігі ;

-эмоционалдық тұрақсыздық (қобалжу, тапсырманы орындауға берілген уақытты оңтайлы жұмсамау, жыл көлемінде алған білімдерін қолдана алмай зейінінің шашыраңқы болуы.

Жыл көлемінде белгіленген бағдарламаға сай ҰБТ-ға дайындау бойынша жұмыстар жүргізілді. Әр ай сайын алдын ала сынамалау өткізіліп, нәтижелері қадағаланып талдауы жүргізіліп отырды. Әрбір пән мұғалімімен ҰБТ-ге оқушыларды дайындау бағдарламасы жасалып, оқу жылының басынан бастап өз пәні бойынша қосымша сабақтар өткізілді (жеке кесте бойынша).

Мектеп әкімшілігі, сынып жетекшілер тарапынан ҰБТ – ге дайындалуда жоспарлаған жұмыстардан басқа оқушылармен және олардың ата – аналармен қорытынды аттестаттауға дайындалу бойынша көптеген жұмыстар жүргізілді. Түлектер мен ата-аналарына арналған кеңестер жаднамасы өңделді.

Ұсыным:

ҰБТ – ға дайындықты орта буыннан бастау керек. Қайталауға және оқушылардың білім - білім дағдыларына бекітуге ерекше көніл бөлу.
ҰБТ –ға дайындықта оқушылардың жеке бас ерекшілігін ескере отырып, жұмысты даралап – саралап жүргізу. Өз бетімен білім алу дағдыларын дамыту.
Пәнді оқытуда қабілетті оқушылармен жұмысты тереңдету.
Психологиялық дағдыларын қалыптастыруда психологиялық тренингтер жүргізу.
ҰБТ-ға дайындалу бойынша қабылданған шешімдердің орындалуын бақылауға алу

2021-2022 оқу жылының 26 мамыр – 17 маусым аралығында шектеу шаралары кезеңінде жіберілген негізгі пәндер бойынша білімдегі олқылықтардың орнын толтыру үшін, оқыту сапасын арттыру, білім алушылардың, оның ішінде үлгерімі төмен білім алушылардың біліміндегі олқылықтарды қалпына келтіру және білімін толықтыру мақсатында жазғы мектептің оқыту процесі ұйымдастырылды. Барлық тілек білдірген білім алушылар үшін ата-аналарының өтініші негізінде өткізілді. Ата- аналардың өтініші бойынша 38 оқушы жазғы мектепте оқуға тілек білдірді.

Жазғы мектепте оқу үдерісі «Жазғы мектепті ұйымдастыру жөнінде әдістемелік ұсынымдарға" сәйкес БҒМ 26.05.2021 ж. № 240, «2021-2022 оқу жылын аяқтау және орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды қорытынды аттестаттаудан өткізу мерзімдерін бекіту туралы» БҒМ 20.04.2022 ж. № 159 және "Бозанбай орта мектебі" КММ-нің 2022 жылғы 16 мамырдағы № 2/111 бұйрықтарына сәйкес ұйымдастырылды.

Осылайша, оқушылардың 100% - ы білімін жалғастыруға дайын. Оқушылардың 56,4% - ы шығармашылық жағдайда білімді қолдана алады. 9-сынып оқушыларының жоғарғы буында білім алуды жалғастыруға дайындықтары туралы жыл қорытындысы бойынша пікір айтуға болады: оқушылардың барлық 100%-ы 10-сыныпта қанағатты оқуға қабілетті, тек оның 50%-ы білім алуды сапалы жалғастыра алады. Былтырғы оқу жылымен салыстырғанда бұл көрсеткіш тұрақты, біршама төмендеу байқалады.

Мемлекеттік білім беру стандарттарының орындалуына әкімшілік тарапынан бақылау басқару іс-әрекеті негізгі мақсаты болып табылады. Мектепішілік бақылау мектептің мақсатымен міндеттерінің негізінде құрылып, мектеп жұмысының жоспарының негізінде іске асырылды. Мектеп әкімшілігімен мектепішілік бақылаудың әртүрлі формалары (ағымдағы, жеке, сыныптық -жалпылау, алдын ала-жалпы шолулық, жаппай) қолданылды. Осы оқу жылы мектепішілік бақылаудың бағытының бірі – даралап – саралап оқыту әдіснің теориялық негізін зерделеудегі әдістемелік көмек көрсету. Бақылаудын түрлері: сабаққа қатысу, жеке әнгімелесу, БЖБ, ТЖБ қорытындылары жүргізу. Сол арқылы мұғалімдердің белсене қазіргі оқыту технологиясын пайдаланумен қатар даралап – саралап оқытуға және ақпараттық коммуникативтік технологияға көңіл бөлетіндігі анықталды.

Сонымен қатар биылғы оқу жылында сыныптық-жалпылау бақылауы іске асырылды. Бақылау объектісі 5, 9-сыныптар болды. Бақылаудың бұл түрі бір сыныптағы оқушыларға әртүрлі мұғалімдердің ықпалын және салыстыру әдісімен бұл ықпалдың тереңділігін анықтауға мүмкіндік берді. Бұл бақылаудың нәтижесі педконсилиумдерде, директордың қатысуымен өтетін мәжілісте және директордың орынбасарлары мәжілістерінде қарастырылды. Бұл аталған сыныптарда жұмыс істейтін мұғалімдердің әрекеттерінің бірлігіне жетуге көмектесті.

Мектепте 7 әдістемелік бірлестік қызмет етеді: бастауыш сынып бірлестігі, қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі мен әдебиеті пәндері бірлестігі, ағылшын тілі пәні бірлестігі, математика, физика және информатика пәндері бірлестігі, химия, биологияжәне технология пәндері бірлестігі, тарих, география және музыка пәндері бірлестігі, дене шынықтыружәне АӘДТ пәндері бірлестігі. Әрбір бірлестік мектептің мәселелік тақырыбымен байланысқан өздерінің әдістемелік тақырыптарында жұмыс істейді. Бірлестіктердің жұмысы Мемлекеттік стандартты іске асырудағы педагогикалық талаптарды жасауға, жалпы оқу біліктілігі мен дағдыларын қалыптастыру мәселелерін тәжірибелік шешуге бағытталған.

Мектепте педагогикалық үрдістерге мониторинг жүргізіледі, тұлғаның дамуына түзетулер, болжамдар іске асырылады. Қойылған мақсаттардың орындалуына басқару мен әдістемелік қамтамасыз етуді әдістемелік кеңес өткізеді.

2021-2022 оқу жылында 5 әдістемелік кеңес өткізілді. Әдістемелік кеңес бастауыш және негізгі мектептердің арасындағы сабақтастық сұрақтарымен, пән мұғалімдерінің өзіндік білім алу сұрақтарымен айналысты, жаңа бағдарламалармен және оқулықтарды енгізу сұрақтарын қарастырды, оқу жоспарының негізгі пәндері бойынша оқушылардың білімін қадағалады, оқушылардың білім, білік және дағдысына даигностика жүргізумен айналысты, әдістемелік және пән апталықтарын өткізуді ұйымдастырып, алғы педагогикалық тәжірибені тарату бойынша әдістемелік көмек көрсетті. Мұнда оқушылардың бағдарлама материалын меңгеру деңгейі мен біліктілік көтеру және оқыту сапасының мониторингі іске асырылды. Барлық материалдар жүйеленген.

Әдістемелік кеңесте қарастырылған сұрақтар өзекті болды, әдістемелік кеңесті өткізу жоспары ұжымның барлық мүшесіне көрнекті түрде жеткізіліп, барлық материалдар жүйеленді. Сұрақтарды дайындау және талқылау кезінде әдістемелік кеңестің барлық мүшелері белсене қатысты.

2021-2022 оқу жылында «Ұлағат» жас маман мектебі жұмыс істеді. Мақсаты – жас мамандардың шығармашылық негіздерін арттыру, педагогикалық қызметке деген қызуғушылығына ықпал жасап, тәжірибе алмасуға әрекеттендіру: жас оқытушылар бойында құндылықтар жүйесін қалыптастыру.

№	Аты - жөні	Білімі	Еңбек өтілі	Санаты
1.	Дәулет Аңсагүл	Арнаулы орта С. Аманжолов атындағы ШҚМ колледжі 2017-2020 жж.	1 жыл	-
2	Дәулет Маржангүл	Жоғары ЩҚМУ 2018-2020 жж.	1 жыл	-
3.	Букбосынова Аружан Райнатовна	Арнаулы орта Абай атындағы колледжі 2018-2021 жж.	жоқ	-
4.	Мыргиясова Ботакөз Владимировна	Арнаулы орта ШҚГК 2011-2015 жж.	1 жыл	-
5.	Серік Жасура	Жоғары ШҚМУ	-	-
6.	Серік Салтанат	Жоғары КАЕУ 2019ж	2 жыл
7.	Манарбек Нургүл	Арнаулы орта Абай атындағы колледжі 2018-2021 жж.	-	-

Қызмет мазмұны:

1. Жас мұғалімнің қиындықтарын диагностикалау және оның қажеттіліктерін талдау негізінде көмек түрлерін таңдау;

2. Жас педагогтың сабақтарына қатысу;

3. Қызметті жоспарлау және талдау;

4. Жас маманға оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудың тиімділігін арттыруға көмектесу;

5.Сабақтан тыс уақытта оқушылардың танымдық, ғылыми-зерттеу қызметін жандандырудың негізгі бағыттары мен нысандарымен танысу (олимпиадалар, байқаулар, пәндік апталар және т.б.);

6. Жас педагогтың педагогикалық шеберлігін жетілдіру үшін жағдай жасау;

7. Тәжірибелі мұғалімдердің табысты педагогикалық іс-әрекет тәжірибесін көрсету;

8. Қызмет тиімділігінің мониторингін ұйымдастыру.

Күтілетін нәтижелер:

* жас педагогтың мекемеге сәтті бейімделуі ;

* оқытудың практикалық, жеке, дербес дағдыларын жандандыру;

* жас педагогтің Педагогика және психология мәселелеріндегі кәсіби құзыреттілігін арттыру;

* оқыту сапасын үздіксіз жетілдіруді қамтамасыз ету;

* білім алушылардың шығармашылық және өзіндік қызметін дамыту

* жаңа бастаған педагогтардың жұмысында заманауи педагогикалық технологияларды пайдалану;

* тәрбие жүйесін жобалау, баланың жеке басын зерттеу негізінде сыныппен жұмыс істеу, жеке жұмыс жүргізу.ойынша жұмыс әдістерін жетілдіру;

* жаңа бастаған педагогтардың жұмысында заманауи педагогикалық технологияларды пайдалану;

* тәрбие жүйесін жобалау, баланың жеке басын зерттеу негізінде сыныппен жұмыс істеу, жеке жұмыс жүргізу.

Тәлімгердің жас педагогпен қызметін жоспарлау, ұйымдастыру және оның мазмұны жөніндегі іс-шаралар

№	Қызмет мазмұны	Жұмыс нысаны	Мерзімі
1	Жас маманнан сауалнама алу; Жұмыс барысында кездескен қиындықтарын анықтау арқылы кәсіби шебірлігінің деңгейін саралау. Өзіндік даму тақырыбын анықтату.	Тәлімгерлік жұмыстың тақырыбы, мақсатын нақтылау;	Қыркүйек
2	Жас маманмен сұхбаттасып «Мектептің жұмыс режимімен және ішкі тәртібімен таныстыру» ҰМЖ және ҚМЖ құрастырылуы бойынша әдістемелік көмек беру; Мектеп кітапханасының кітап қорымен таныстыру;	Тәлім алушыға орта мерізімді жоспар құрастырып үйрету;	Қазан
3	Жас маманға қысқа мерзімді жоспар жасауға көмек беру; Сабаұ оқыту барысында оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін қолдану жолдарын бірлесе талқылау Оқу тапсырмаларын дайындау тиімділігін үйрету.	Тәлім алушыға қысқа мерізімді жоспар құрастырып үйрету;	Қазан
4	«Топтық жұмыс»	Топтық жұмыс не үшін және қалай ұйымдастырылатынын түсіндіру;	Қараша
5	Формативтік Бағалау	Фармативті бағалау түрлері жайлы ақпарат беру;	Қараша
6	Өз сабағына қорытынды жасай білуге бағыт-бағдар беру; Жас маманды тәлмігер ретінде сабаққа қатыстырып, кері байланыс алу.	Тәжірибе бөлісу;	Желтоқсан
7	Сын тұрғысынан ойлау	Шеберлік сыныптың тиімділігін анықтау, тәлім алушыларға әдістемелік көмек көрсету;	Қаңтар
8	Оқушыларға сапалы білім мен саналы тәрбие беру жолдары тақырыбын талқылау;	Тәлім алушының сабақтарын зерттеу	Қаңтар
9	Жас маманмен: «Оқушының дәптерімен,күнделігімен жеке іс - қағаздарымен» оқыту барысында қалай жұмыс істеу қажет екенін талқылау; Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша оқыту формасы мен түрлерінің сабақ барысында қолданылуын саралау.	Тәлім алушының сабақтарын зерттеу	Ақпан
10	Критериалды бағалау	Критериалды бағалау жайлы толық ақпарат беру	Ақпан
11	Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы	Стратегиялармен таныстыру	наурыз
12	«Блум таксономиясы»	Таксономия бойынша тәжірибелік жұмыстар өткізу	наурыз
13	Дарынды және талантты балаларды оқыту	Модульмен таныстыру	Сәуір
14	Ашық сабақ дайындауға көмек беру. Сабақтың әр кезеңіне бағыт-бағдар беру.	Бағыт – бағдар беру	Сәуір
15	Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша оқыту формасы мен түрлерінің сабақ барысында қолданылуын қадағалау	Әдістемелік көмек беру	Мамыр
16	Жас маман бойында берілген тапсырманы дер кезінде орнындау жауапкершілігін қалыптастыру. Мұғалім портфолиосындағы жетістіктер мониторингісін шығару.	Тәлімгерлік үдерісінің нәтижесін қортындылау	Мамыр

Оқу жылының басында барлық жас мамандарға тәлімгерлері тағайындалды. Жылдық жоспар құрылып, сол жоспарға сай жұмыс жасап отырды. Жас мамандар өз тәлімгерлерімен үнемі қарым- қатынас жасап уақытылы ақыл кеңес алып отырды. Бос уақыттарында тәлімгердің және де тәжірибелі ұстаздардың сабақтарына, ауданда, облыста болып жатқан ашық сабақтарға, семинарларға, конференцияларға қатысып тәжірибе жинақтады. Интернеттен түрлі сабақтарға материалдарды көмекке алды.

Жас маман: Мыргиясова Ботакөз, тәлімгері Жексембинова Гульназ Биржановна. «Жас мамандар » онкүндігінде орай 26.04.2022 өзін-өзі тану пәнінен 6 «а» сыныбында «Адамзаттың рухани байлығы» атты ашық сабақ өткізді. Сабақтың мақсаты- оқушыларға атадан балаға мирас болған мәдени мұра туралы түсінік бере отырып, ақиқат құндылығының мәнін ашу. Сабақта СТО, диалогтық оқыту, ойын технологияларын қолданды. Сабақ сонында «Бағдаршам » стратегиясы арқылы оқушылар өз жұмыстарына баға берді.

Мұғалімге ұсыныс : уақытты үнемдеу.

Жас маман: Дәулет Аңсагүл, тәлімгері Саденова Ләйлә Сағатбекована. Жас маманның оқушылары «Айналайын» дарын олимпиадасына қатысып Мұратбек Еркебұлан 1 орын, Жайлауханов Ж, Мәсәлім М, Руслан Н, Қариденқызы І, Ауғанбай Ж, Үлесбек М, Жұмабеков Е. 2 орындарды иеленді. Тағы «Пони-Тілтану елінде» байқауынан Бакешов Санжар, Қариденқызы Інжу, Үлесбек Марина, Жұмабеков Ерназар, Ауғанбай Жанерке сертификаттармен марапатталды. «Асыл тас» байқауы Жайлауханов Жалғас, Мәсәлім Медина 3 орын иегерлері атанды. «Малахит» байқауы Мәсәлім М, Руслан Н, Құрманбек С, ЖайлаухановЖ қатысып 3 ші орын алды. Мұқағали Мақатаевқа арналған «Кең дүние, төсіңді аш, мен келемін» атты республикалық балалар мен жасөспірімдер арасындағы өнер байқауында «Көркем сөз» номинациясы бойынша 1 орын Жайлауханов Жалғас, 2 орын Руслан Нұрсұлтан диплом, медальдармен марапатталды. «Тұлпар» байқауы Мәсәлім Медина 3 орын алды. «Кемел» өнер-білім орталығының ұйымдастыруымен «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты мәнерлеп оқу номинациясы бойынша республикалық байқауға қатысып І дәрежелі дипломмен марапатталды. Аңсагүл аудандық «Дарынды балаларға – талантты ұстаз» байқауына қатысып «Ізденімпаз ұстаз» номинациясымен марапатталды. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған қазақ тілі пәні бойынша ІІІ дәрежелі диплом, математика пәні бойынша І дәрежелі диплом алды. Сонымен қатар «Үздік жас маман» қашықтық олимпиадасына қатысып І дәрежелі диплом және төс белгімен марапатталды.

Жас маман: Серік Салтанат, тәлімгері Бакыт Амангул. Серік Салтанат қыркүйек айының басынан 6,7,8,10 сыныптарда сабақ берді. 7 «Ә» сыныбында сынып жетекшілік жұмысын атқарды. Жас маман осы оқу жылында талай жетістіктерге жетті. Ахмет Байтұрсынұлы атындағы Республикалық педагогикалық шығармашылық олимпиадасы І орын; қазақ әдебиеті пәні бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған Республикалық қашықтық олимпиадасы ІІІ орын;«Ұстаз тілегі» Республикалық ғылыми-әдістемелік сайытында оқу әдістемелік материалдар жариялады,ІV Республикалық «Үздік педагог» олимпиадасыны қатысты; Ахмет Байтұрсынұлының 150 жылдық мерейтойына орай өткізілген «Алаш оқулары» атты республикалық байқауға оқушысын қатыстырғаны үшін Алғыс хат алды.

Жас маман: Манарбек Нұргүл, тәлімгері Курумбаева Сандугаш Агламбековна. Манарбек Нұргүл 2021 жылы 1-қыркүйектен бастап «Бозанбай орта мектебі» КММ да математика пәні мұғалімі болып жұмыс істей бастады. Оған 5 «А, Ә», 7 «А», 8 «А» сыныптарына математика, алгебра, пәндері бойынша сабақ берді. Әріптестерінің сабақтарына қатысып, сабаққа тиімді әдіс-тәсілдерді, тапсырмаларды дұрыс құрастыруды критерилер мен дескриптерды тиімді пайдалануды үйренді. Әр сабағында жеті модулді біріктіре отырып, әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана отырып сабақ беруге тырысты. 07.10-13.10. 21 ж математика пәнінен 5 «А» сыныбына «Құрама сандарды жай көбейткішке жіктеу» және үш сабақтарын «Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар. Ең кіші ортақ еселік» тақырыптарына ашық сабақ жүргізді. Сабақты алдын ала жоспарлап тәлімгеріне көрсетті. Сабақ өткізу кезіне қойған мақсаты: оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын зерттеу қабілеттерін арттыру; сыни ойлауларын дамыту; сыни ойлау арқылы қалай оқу керектігін үйретіп , өздігінен білім алу дағдыларын қалыптастыру ; бірін – бірі тыңдай білуге , ойларын дәлелдеуін толық айта білуге , бағалауды үйрете отырып , нәтижеге жету.

Жас маман: Бекбосынова Аружан, тәлімгері Данильченкова Ольга Викторовна. Өзекті мәселесі: Оқушылардың орыс тілін дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру.1Ә, 2А, 3Ә, 3А, 4Ә, 4А, 5А, 7А сыныптарында сабақ береді. Тәлімгері, Даниельченко Ольга Викторовна, Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдарының мектепалды және 1-11-сыныптарында 2021-2022 оқу жылындағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру жөніндегі материалдармен таныстырды. Әдістемелік нұсқауларды қолданып, орыс тілі пәніне оқушылардың қызығушылықтарын арттыру, білім сапасын көтеру мақсатында Жаңартылған білім мазмұны бас назарға алынып жылдық, тоқсандық күнтізбелік жоспарын құруға үйретті. Ольга Викторовна сабақтарына қатысып, үнемі әдістемелік кеңес, нұсқаулар берді. Өткізген сабақтарының бірі «Уроки живой природы» 3А сыныбында 07.10.2021 күні өткізді. Сабақтың мақсаты: тыңдау және ауызша талқылау.Осы сабақта балалардың назарын аудару, жекеше жұмыстарды үйретуді жүзеге асырды. Тәлімгеріммен бірге өткізген сабағы «Стили речи» 5А сыныбында 12.10.2021 күні. Сабақтың мақсаты; стилдерді анықтай білу. Тәлімгері сабақ кезінде топтық жұмысты жасауға нұсқаулықтар айтып, көрсетіп отырды. Сабақтан тыс сабақ «Путешествие в Граматеево» тақырыбында өткізді. Мақсаты; оқушылардың ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыту. Сабақтан тыс сағатта ойын әдісін қолданды, сабақ жарыс формасында өткізілді, сабақ сонында әртоп марапатталды, бұл балалардың сабаққа деген қызығушылықтарын арттырды.

Қорытынды: 2021-2022 оқу жылы 1 жылдың аясында жас мамандарға мектеп әкімшілігі және тәлімгерлердің тарапынан жаңартылған білім мазмұны бойынша теориялық білімін, кәсіби шеберлігін арттыруға көмек көрсетілді. Жас мамандар өз тәжірибелерін ұштауға тырысып білімдерін жан –жақты жетілдіруге талпынуда.

]]> Bozanbai school Mon, 03 Oct 2022 08:11:32 +0600 «Мектепішілік бақылауды ұйымдастырудағы тиімді әдіс - тәсілдер» әдістемелік құралы https://bozanbai.mektebi.kz/main/149-mektepshlk-baylaudy-jymdastyruday-timd-ds-tslder-dstemelk-raly.html https://bozanbai.mektebi.kz/main/149-mektepshlk-baylaudy-jymdastyruday-timd-ds-tslder-dstemelk-raly.html

]]>

АЛҒЫ СӨЗ

Мектепшілік бақылауда инновациялық әдіс-тәсілдерді қолдану арқылы мұғалімнің кәсіби құзіреттілігін қалыптастыра отырып, бақылаудың сапасы нәтижеге бағыттталады. Оқу мен оқыту үдерісіне өзгерістер енгізе отырып, оқушының өз бетінше білім алуына, үнемі ықпал жасап отырады. Білім беру жүйесін жетілдіру, ең алдымен оның сапасын арттыру – мемлекеттің таяу онжылдықтағы басты басымдықтарының бірі болып табылады. Білім беру жүйесін дамытудың Мемлекеттік бағдарламасы, Назарбаев Зияткерлік мектептері негізінде əлемнің алдыңғы қатарлы тəжірибесін бойына жинақтаған білім берудің ұлттық моделі, білім сапасы мен оны бағалау өлшемдері, нəтижеге бағытталған басқарудың индикаторлары, критериалдық бағалау- əлемнің үздік тəжірибесі ғана емес- сапалы оқытудың бірден бір үлгісін дəлелдейді. Білім берудің түрлі деңгейлерінде оқыту мазмұны, əдістері мен құрылымдары жаңартылып, жаңа бағдарламалар мен оқулықтар, ақпараттық-комуникативтік, интерактивтік, роботтық технологиялар кеңінен ендірілуде. Білім беру ұйымдарында білім сапасын дамытуды, мектеп басшылары мен педагогтардың сыни ойлау деңгейі мен педагогикалық көзқарастарының күтілетін нəтижеге бағытталған–жаңа өзгерістерге сай болуын қажет етеді. Осы «Мектепішілік бақылауды ұйымдастырудағы тиімді әдіс - тәсілдер» атты әдістемелік құралда осы проблеманы шешу үшін тиімді жолдар қарастырылған.

Кіріспе.

Білім беру мекемесіндегі бар жұмыстың түбегейлі нәтижеге жетуінің күре тамыры мектепішілік бақылауда тұрғаны анық. Мектепішілік бақылау дегеніміз жоғарғы нәтижеге жету мақсатында педагогикалық қызметтің басты ұстанымдарын басшылыққа ала отырып, ұжымның өзара жүйеленген қарым-қатынасын қадағалайтын, оқу-тәрбие процесінің жүргізілуіне ақпарат беретін қызмет түрі.

Мектепішілік бақылау - басқаpу қызметiнiң ажыpамас бөлiгi, бақылау баpысында алған ақпаpат басқаpушылық шешiмдеp қабылдаудың негiзi болып табылады, сонымен бірге ол мұғалiмдеpдiң әдiстемелiк шебеpлiгiн зеpттеуге, олаpға уақтылы көмек көpсетуге бағытталатыны, оқу процесінде айқындалған мәселелеpдi талдау негiзiнде жоспаpланады, инновациялық пpоцестеpдi қамтиды.

Әдістемелік құралда жаңартылған білім беру мазмұны аясында мектепішілік бақылауды ұйымдастырудың теориялық-әдіснамалық негіздері мен әдістемелік ұстанымдары қарастырылған.

Мектепiшiлiк бақылау – бiлiм беpу ұйымының қызметiнiң негiзгi нәтижелеpi, бiлiм беpу үpдiсi жағдайының негiзгi ақпаpат көзi мен диагностикасы.

МIБ – бiлiм саласында Қазақстан Pеспубликасының заңнамалық және басқа да ноpмативтiк-құқықтық актiлеpдi сақтай отыpып, өз құзыpетi аясында мектеп қызметкеpлеpiнiң бақылауы мен басшылығының еpежесiн жүзеге асыpудағы мектеп әкiмшiлiгi мүшелеpiнiң бақылау, тексеpу жүpгiзуi.

МIБ мақсаты – мектептiң бiлiм сапасын жақсаpту, мұғалiм шебеpлiгiн аpттыpу, бiлiм беpу сапасын жақсаpту.

Мiндеттеpi:

• бiлiм саласындағы заңдаpдың оpындалуын бақылауды жүзеге асыpу арқылы бiлiм беpу ұйымының дамуына оңтайлы жағдайлаp жасау;

• мемлекеттiк бағдаpламалаpдың орындалуы, оқытудың және тәpбиенiң қазipгi ғылыми негiзделген әдiстеpiн қолдану бойынша бiлiм беpу ұйымының қызметiн жүйелеу;

• педагогикалық қызметтiң нәтижесiн зеpделеу, оқу үpдiсiн ұйымдастыpуда жағымды және жағымсыз үдеpiстi анықтау, жағымсыз үдеpiстi жою бойынша ұсыныстаp әзipлеу;

Қағидалаpы: ғылымилық, өзектiлiк, жоспаpлылық, ашықтық, тiлектестiк, өзаpа сыйластық.

Нысандаpы: оқу-тәpбие жұмысы, әдiстемелiк жұмыс, сабақтан тыс оқу- тәpбие жұмысы, экспеpименттiк және ғылыми-зеpттеушiлiк жұмыс, педагогикалық үдеpiске қатысушылаpдың өмipi мен еңбегiн қоpғау.

Мектепiшiлiк бақылау әдiстеpi:

Бақылау әдiсi – бiлiм беpу қызметiнiң жағдайын зеpделеуде бақылауды жүзеге асыpудың ең тиiмдi әдiстеpi, ол:

* байқау (бip нәpсенi мұқият байқау аpқылы зеpттеу);

* талдау (себептеpiн анықтау, даму тенденциясын айқындау);

* әңгiме ( пiкip алмасу мақсатында бip тақыpып аясында iс жайындағы әңгiме);

* құжаттаpды зеpттеу (бip нәpсенi анықтау, танысу мақсатында мұқият зеpттеу)

* сауалнамалаp (сұpау аpқылы зеpттеу);

* хpонометpаж (қайталана беpетiн әpекеттеpдiң оpындалуына жiбеpiлетiн уақытты өлшеу);

* бiлiмдi ауызша немесе жазбаша тексеpу (бiлiм деңгейiн анықтау мақсатындағы сынақ);

* тестiлеу (психологиялық диагностика әдiсi);

*опеpативтi талдау (сабақты немесе өткiзiлген шаpаны аpтынша талдау).

Мектепішілік бақылау барысында келесі критерийлер– құраушыларға сүйенген жөн.

Оқу-тәpбие жұмысын бақылаудың негiзгi құpаушылаpы:

• Жалпыға бiлiм беpудiң оpындалуын бақылау;

• Оқу пәндеpiнiң оқытылу жағдайын бақылау;

• Оқушылаpдың ББД сапасын бақылау;

• Педкеңес, мәжiлiс шешiмдеpiнiң оpындалуын бақылау;

• Мектеп құжаттамасының жүpгiзiлуiн бақылау;

• Бақылау жұмысы, пpактикалық жұмыс минимумының және бағдаpламалаpдың оpындалуын бақылау;

• Емтиханды дайындау және өткiзудi бақылау;

Бақылау нәтижелеpi қаpалатын оpындаp:

• диpектоp немесе оның оpынбасаpлаpы жанындағы кеңестеpде;

• әкiмшiлiк кеңестеpiнде;

• педагогикалық кеңестеpде.

Бақылау нәтижелеpiн қоpытындылау тәсiлдеpi:

• анықтама;

• есеп;

• гpафикалық есеп;

• әңгiмелесу;

Оқыту процесінің сапасын арттыру, педагогтерде және білім алушыларда кездесетін проблемаларды зерделеу мақсатында мектепішілік бақылауды күшейту маңызды.

I бөлім. Мектепішілік бақылауды жүргізуге қойылатын талаптар.

Бақылауды ұйымдастыруда нормативті-құқықтық актілерді, құжаттарды басшылыққа алу (ҚР «Білім туралы заңы», ҚР жалпы орта білім беру стандарттары т.б.); білім беру ұйымында бақылауды жүргізу мерзімдерін алдын-ала белгілеу, заңдастыру;мектепішілік бақылау ережесін жасау, педагогикалық кеңесте бекіту;бақылауды жүйелі, бірізді жүргізу;бақылау реттеу, түзету нысаны екенін ескеру;бақылау кезінде бақылау критерийлерін, іскерлікті бағалау өлшемдерін алдын-ала анықтау; бақылау барысында педагогикалық үрдіске қатысушылардың құқықтары мен бостандығын қорғау, сақтау;мемлекеттік білім стандартын басшылыққа алу;білім беру сапасын арттыру механизімін дамыту, жетілдіру;жалпы педагогикалық үрдісті дамытуды болжау.

Мектепішілік педагогикалық бақылау кезеңдері:

1) Мектепішілк бақылау жоспары оқу жылының басында əзірленеді. Жоспарға сай жыл барысында бақылау жүзеге асырылады.

2) Бақылауға дайындық кезеңі. Бұл кезеңде бақылау критерийлерін анықтау, белгілеу жүргізіледі, бақылау нысандары қандай өлшемдерге сай болу керектігі белгіленеді. Бақылау тобы құрылады. Не бақыланатыны жəне қандай критерийлер бойынша бақыланатыны жайлы ұжымға хабардар етіледі.;

3) Бақылауды жүргізу. Бұл кезеңде бақылау тобы бақылау нысандарының жұмысымен танысады: өзара сабаққа қатысу, құжаттар тексеру т.б.

4) Бақылау нəтижесінде алынған мəліметтерді жинақтау, талдау. Бақылау нəтижесінде алынған ақпараттарды критерийлермен нақты нəтижелермен салыстыру (жеткен нəтиже күткенмен қаншалықты сəйкес) - бұл кезеңде бақылау нəтижелері бойынша бақылау нысандарының белгіленген өлшемдерге қаншалықты сай екендігі анықталып, бағаланады, салыстырылады, мəліметтер бойынша диагностикалық карта жасалады, сызба, кесте диаграмма арқылы нəтиже шығарылады, анықтама жазылады, анықтамамен бақылау нысандары таныстырылады;

5) Түзету шараларын жүргізу. Бұл кезеңде анықтамада жазылған ұсыныстар мен пікірлер ескеріле отырып, жұмысты алға қою үшін түзету шаралары белгіленеді. Мектепішілік бақылауды жүргізу кезінде менеджер əділетті қарау, əр мұғалімнің потенциалды мүмкіндігін ескеру, оның кəсіби өсу алғышарттарын қарау, білікті, сол саладағы құзыретті маманға бақылау міндеткерліктерін бөлу (делигирлеу) жəне бақылауды жоспарға сай жүзеге асыруы тиіс. Оқу - тəрбие үрдістеріне басшылық жасаудың тиімділігі басшының оқу үрдісінің жағдайын қаншалықты деңгейде білетініне байланысты.

Тəжірибеде басқарушылық бақылаудың үш негізгі түрі бар: алдын -ала, ағымдық жəне қорытынды. Алдын-ала бақылау,немесе ұйымдастырушылық бақылау деп те атауға болады – білім беру ұйымының белсенді қызмет жасауына негіз болатын, қызметкерлердің жұмысқа дайындығын алдын ала қарастыратын бақылау түрі. Ағымдық бақылау, күнделікті орындалатын істердің барысы, ресурстарды пайдалану, сапалық сипаттар жатады. Қорытынды бақылау, ол бекітілген даму жоспарының орындалу нəтижесін бағалау, əлді жəне əлсіз жақтарын айқындайды.

Мектепішілік бақылау формалары:

Тақырыптық тексеру – жыл барысында жүзеге асырылады, қандай да бір нақты мəселені терең зерттеу мақсатында жүргізіледі. Мысалы, пəн бойынша білім сапасын анықтау немесе оқытудың интербелсенді əдістерін қолдану мүмкіндіктерін бақылау мақсатында т.б. бақылаушы пəн сабақтарына қатысады (3-6 сабаққа), бақылау нəтижелері педагогикалық ұжым алдында жария етіледі. Бұл тексеру түрі мұғалімдер жұмысының жетістіктері мен кемшіліктерін анықтауға мүмкіндік береді, нəтижесінде біліктілікті, əдістемелік білімді жетілдіру шаралары ұсынылатын болады. Фронталды бақылау- барлық қызмет түрлерін (оқу-тəрбие, əдістемелік, жеке оқытушылық) жаппай тексеру түрі. Мысалы, оқу үрдісін тексерудің жан-жақтылығы: білім сапасы, үлгерім көрсеткіштері, жеке оқушылармен жұмыс, сабақты ұйымдастыру, оқытудың əдістерін қолдану, жаңа оқыту технологиялары бойынша оқытуды ұйымдастыру т.б, немесе жеке оқытушы қызметін бақылау: пəн оқытушылық қызметі, сынып жетекшілік қызмет, қоғамдық қызметі т.б. Жеке бақылау – бір мұғалімнің жұмысын бақылау, тексеру. Кешенді бақылау – бір сыныпта жұмыс жасайтын мұғалімдердің жұмысын тексеру, бір сыныптың бір күндік сабақтарына жүйелі қатысу, 58 сынып құжаттарымен танысу арқылы сыныптың оқу-үлгерім сапаларына баға беру жүзеге асырылады. Пəндік бақылау– бір пəннен сабақ беретін мұғалімдердің жұмысы тексеріледі. Мұғалімнің білімді беру, оқыту əдістерін қолдану, пəннің негізгі мəнін түсіну, ғылымилық ұстанымды басшылыққа алу, беретін пəнін жетік білуі мен құзыреттілік сапалары бақыланады. Жекелеме таңдау бойынша бақылау- əкімшілік қызметкер (топ менеджерлер) өзінің жеке жоспары бойынша ескертусіз мұғалімнің сабағына қатысады. Бұл тексеру күнделікті мұғалім жұмысына баға беруге бағытталады. Бақылау нəтижесінде сабаққа өзіндік жəне өзара талдау жасалады. Қосымша бақылау- жас мұғалімдермен, педагогикалық тəжірибелері аз мұғалімдермен жұмыс. Бақылау барысында ескерілетін жайттар: нені бақылайтынын, негізгі критерийлерінің мəнін білу; ішкі жəне сыртқы байланыстарды ажырата алу; бақылау шараларын жүргізуде жағымды атмосфера құру; тиімді қарым-қатынасқа түсу;бақылауды шамадан тыс, артық жүргізбеу;

Мектепішілік бақылау əдістері:

1. Тікелей бақылау əдісі. Пəн мұғалімдері мен сынып жетекшілерінің іс əрекетін бақылау: өзара сабаққа қатысу, сыныптан тыс шараларға қатысу, тəрбие жұмыстарын тексеру т.б.

2. Құжаттарды тексеру əдісі – хаттамалар, тəрбиелік іс шара жоспарлары, кысқа мерзімді (ҚМЖ), орта мерзімді жоспарлар (ОМЖ), сынып журналдары, есептер оқушы дəптерлері, ата-аналармен байланыс жұмыстары т.б.

3. Мүдделі топ өкілдерімен (оқушылар, мұғалімдер, ата-аналар) əңгімелесу. Ағымдағы жағдайлар бойынша толқсан сайын əңгімелесулер, пікіралмасулар жүргізіліп отырылуы тиіс.

4. Кешенді тексеру əдісі – жекелеме сыныптар тексеріледі. Тексеруші бір сыныптың күні бойғы барлық сабақтарына қатысады. Тексеру мақсаты-əр жағдайда оқушылардың жұмысқа қабілеттіліктері, белсенділіктері, шығармашылық еркіндіктері, талаптарды орындауларын анықтау.

5. Арнайы мамандарды шақыртумен мақсатты тексеру əдісі- мектеп басшысы белгілі пəн мұғалімдерін маман ретінде бақылауға қосу арқылы жекелеме мұғалім жұмысына немесе үрдіске əділетті баға беруін ұйымдастырады.

6. Ауызша бақылау əдісі – мұғалімдермен оқыту немесе тəрбие үрдісі жайлы сөйлесе отырып, оқушылармен өтілген тақырыптар бойынша əңгімелесе отырып, бақылау жүргізіледі.

7. Аралас бақылау əдісі – ауызша жəне жазбаша əдістерді біріктіре отырып жүргізілетін бақылау əдісі.

8. Озат педагогикалық тəжірибелерді зерттеу əдісі

9. Əлеуметтік тексеру əдістері – сауалнамалар, сұхбат, əңгімелесу.

10. Диагностикалық əдістер- жинақталған мəліметтерді сараптау.

Мектеп құжаттарын тексеру əдісі- оқушының жеке бас құжаттары, үлгерім табелдері, сынып журналдары, хаттамалар жинағы, бұйрықтар жинағы, факультатив журналы, мектеп бітіру аттестатын тіркеу кітабы т.б. Бақылау үшін қажетті ақпараттарды сондай-ақ мектеп мұрағатынан да алуға болады, онда құжаттар 5 жыл көлемінде сақталады. Қазіргі уақытта фотоесеп əдісі де қолданылады. Фотоесеп – еңбекке кеткен уақытты тұтастай өлшеуде қолданылатын нормативті бақылау түрі. Фотоесеп орындалған жұмыс түрінің жүру барыс жайлы визуалды ақпарат береді. Мысалы, жүргізілген іс-шара, сабақтың барысынан түсірілген суреттер т.б. Бақылау əдістерін таңдау бақылау мақсаты мен нысанына, уақытқа байланысты. Бақылауды тым асыра жүргізу қызметкерлердің тыныштығын бұзып, ішкі күйзеліс, психологиялық қысымға əкелуі мүмкін. Бақылаусыз оқу-тəрбие үрдісінің жалпы сапасы түсіп кетуі де мүмкін, сол себепті басшылық тарапынан бақылау жүйелі, бірізді, жоспарлы ұйымдастырылып отыруы тиіс.

Бақылау стратегиялық бағытта, белгілі нəтижелерге бағдарланған, іске сай, уақытымен жүргізілген, икемді, уақыт үнемділігін сақтайтындай негізде жүргізілуі тиіс. Қазіргі менеджмент талаптарына сай ісшараларды іске асыру үдерісті қадағалау – үдерісті бақылау, кеңес беру, түзету болып табылады. Білім беру ұйымында кері байланыс жүйесі болады жəне ол тиімді қызмет етуі тиіс. Кері байланыс тетіктері: электронды журнал, оқу орнының веб сайты, мектеп басшылығына арналған «шағымдар мен ұсыныс жəшігі» т.б. Мектеп басшылыған келіп түсетін шағымдар мен ұсыныстар, өтініштерге уақытында жауап беріліп, орындалуына басшылық кепілдік беруі тиіс.

1.1. Мектепішілік бақылау барысында жалпы орта білім беру жүйесі педагогикалық қызметкерлеріне қойылатын құзыреттілік талаптары.

Əлем өзгеруде, əлеммен бірге балалар да өзгереді, бұл өз кезегінде мұғалімдердің біліктілігіне жаңа талап қоюда. Құзыреттілік талаптары мұғалімдердің кəсіби қызметінің мазмұны мен сапасының бірыңғай талаптарын анықтауға, мұғалімдерді аттестаттау кезінде біліктілік деңгейін бағалау үшін, педагогикалық білім беруде мемлекеттік білім беру стандарттарын дайындауға жəне лауазымдық міндеттерін құрастыруға арналған. Құзыреттілік талаптарына сəйкес мұғалім оқыту мен оқу үдерісіне кез келген оқушыны: дарынды оқушыларды, ана тілінде оқымайтын оқушыларды, денсаулық мүмкіндігі шектеулі оқушыларды жəне т.б. тартуға арнайы амал қолдануы керек. Мұғалім сыныптарға тиімді жетекшілік етуі керек – оқу-танымдық əрекеттерін уəждендіре отырып, оқыту мен оқу үдерісіне оқушыларды тарту, оқушының шығу тегі мен қабілетіне, мінезіне қарамастан дамуына ықпал жасайтын мақсаттар қою. Мұғалімнің жауапкершілігіне əмбебап оқу əрекеттерін, əлеуметтік тəртіп құндылықтары мен үлгілерін, виртуалды шынайы өмірдегі жəне əлеуметтік желідегі тəртіп дағдыларын, түрлі мəдениеттік қарым-қатынас пен төзімділік дағдыларын, түйінді құзыреттілік жəне т.б. қалыптастыру мен дамыту кіреді.

Құзыреттілік – маманның тиісті сапа деңгейі мен тиісті жағдайдағы кəсіби қызметін тиімді жəне кепілді атқаруына қажет жеке қасиеттер жиынтығы.

Психологиялық-педагогикалық құзыреттілігі

Критерийлері	жоғары деңгей	қажетті деңгей	төменгі деңгей
Оқушының оқуға деген уәжін ынталандыру және түсіну қабілеті	Үнемі оқушыларды ынталандыратын әдістерді қолданады	Ынталандыру әдістерін оқта-текте қолданады	Ынталандыру әдістері сирек қолданылады, нәтиже бермейді
Оқыту барысында оқушыны дамыту қабілеті	Үнемі дамытушылық сипаттағы әдістер мен басымдықтарды қолданады	Дамытушылық қағидаты тұрақты емес	Оқыту әдісінің дамытушылық сипаты жоқ
Оқушылардың оқудағы қиындықтарының себебін анықтау, оларды жоюға көмектесу қабілеті	Қиындықтарды анықтау мен оны жоюда (реттеуде) жүйелілік қалыптасқан	Қиындықтарды анықтау мен оны жою жолдары нақты емес	Қиындықтарды анықтау мен оны жоюда жүйелілік жоқ
Өз бетінше оқуға үйрету, оқуға рефлексия жасай білуін дамыту қабілеті	Оқушыларды өз бетінше оқуға, өзін-өзі талдауға, реттеуге үнемі уәждендіріп отырады	Оқушыларды өз бетінше оқуға, өзін-өзі талдауға, реттеуге уәждендіру тұрақты емес	Өз бетінше оқу мен рефлексия жоқ

Қарым-қатынас құзыреттілігі

Критерийлері	жоғары деңгей	қажетті деңгей	төменгі деңгей
1	2	3	4
Оқытушылық диалог құра білу, оқытуда оқушының мұғаліммен пікірлесуін ынталандыру қабілеті	Өзара түсіністік пен өзара қарым-қатынасқа дайындығын ынталандыра отырып, оқушымен тиімді диалогтік қарым-қатынас орнатады	Өзара түсіністік пен өзара қарым-қатынасқа дайындығын ынталандыруға бағытталған оқушымен диалогтік қарым-қатынасы тұрақты емес	Оқушымен диалогтік қарым-қатынасқа түспейді, табысты оқуға жағдай туғызбайды
Сыныптағы оқу барысында оқушылар арасында пікір алысу және пікірталас жүргізетін орта құра білуі	Тұлғалық қасиеттерінің эмоционалдық жайлылығын қамтамасыз ету үшін жүйелі және мақсатты түрде сыныпта оқушылардың диалогтік және дискуссиялық қарым-қатынас ортасын құрады	Оқытуда бірлескен орта құру үшін сыныпта оқушылардың диалогтік және дискуссиялық қарым-қатынас ортасын сирек қолданады	Сыныпта табысты оқуға арқау болатын оқушылардың диалогтік және дискуссиялық қарым-қатынас ортасын ұйымдастыру дағдысы жоқ
Оқушылардың сөз саптауына түсіністікпен қарау, тілдік кедергілерді жоюға көмектесу қабілеті	Оқушылардың сөз саптауына түсіністікпен қарап, тілдік кедергілерді жоюға көмектесуде жоғарғы кәсіби қарым-қатынас мәдениетін көрсетеді	Оқушылардың сөз саптауына түсіністікпен қарап, тілдік кедергілерін жоюға көмектесуде селқостық танытады	Оқушылардың сөз саптауына түсіністікпен қарап, тілдік (сөздік) кедергілерін жоюға көмектесе алмайды, табысты оқу ортасын құрмайды

Оқытуда ақпараттық -коммуникациялық технологияларды қолдану құзыреттілігі

Критерийлері	(жоғары деңгей	қажетті деңгей	төменгі деңгей
1	2	3	4
Сабаққа дайындалуда компьютерді қолдана білуі (MS Office Word бағдарламасы). Сабаққа қатысты таныстырылым мен ресурстар дайындауда PowerPoint бағдарламасын қолдануы	Жүйеленген файл блоктары: сабақ жоспары, тапсырмалары, зертханалық және тәжірибелік жұмыстары, фильмдері, үнемі қолданылатын таныстырылымдары бар (барлық сабақтарда, яғни өткізетін сабақтарының 100 пайызында)	Файл блоктары: сабақ жоспары, тапсырмалары, зертханалық және тәжірибелік жұмыстары, фильмдері, үнемі қолданатын таныстырылымдары жүйеленбеген. Үнемі қолданылмайды (өткізетін сабақтарының 70 пайызынан аспайды)	Сабақ жоспарларының, тапсырмалардың, зертханалық және тәжірибелік жұмыстарының, фильмдерінің электронды форматы бар, бірақ толық емес. Өткізетін сабақтарының 50 пайыздан кемінде қолданылады
«Интернет» жаһандық желісін қолдануы	Отандық және халықаралық кәсіби педагогикалық желілер мен қоғамдастықта тіркелген және белсенді жұмыс істейді (аптасына 4 күннен кем емес). Сабаққа дайындықта интернетті белсенді қолданады, өзінің сайты бар, блогер ретінде жұмыс жүргізеді	Отандық және халықаралық кәсіби педагогикалық желілер мен қоғамдастықта тіркелген, бірақ белсенді жұмыс істемейді (аптасына 1 күннен аз). Сабаққа дайындықта интернетті қосымша ресурс ретінде ғана қолданады	Педагогикалық желілер мен қоғамдастықта тіркелмеген. Сабаққа дайындықта интернетті қосымша ресурс ретінде жүйесіз қолданады
Электронды пошта (e-mail), қарым-қатынас бағдарламаларын (Skype, ICQ, Agent, т.б.) оқушылармен, әріптестерімен қарым-қатынаста пайдалана білуі	Электронды поштаны үнемі қолданады, оқушыларымен және әріптестерімен қарым-қатынас үшін көптеген желілік байланыс түрлерінің (Skype, ICQ, Agent, т.б.) кемінде бірі бар	Электронды поштасы бар, оны қолданады, оқушыларымен және әріптестерімен қарым-қатынас үшін (Skype, ICQ, Agent, т.б.) бағдарламаларының бірінде тіркелген, бірақ аз қолданады	Электронды поштасы жоқ, Skype, ICQ, Agent, т.б. бағдарламалардың ешқайсысын қолданбайды, оқушыларымен және әріптестерімен қарым-қатынасы жүзбе-жүз кездесу және телефон байланысымен шектелген
Сабақ үдерісінде мультимедианы қолдану деңгейі (фото, бейне, аудио файлдарды қолдану)	Сабақ барысында мультимедианы жүйелі және тұрақты қолданады (ауқымды, жүйеленген мәліметтер жинағы бар)	Мультимедиа мүмкіндектерін сабақ барысында тұрақты қолданады (өткізетін сабақтарының кем дегенде 70 пайызында). Жинақтау қоры қалыптасу үстінде, білім мазмұнының 100% қамтымайды (пән бойынша)	Сабақ барысында мультимедианы сирек қолданады (өткізетін сабақтарының 50 пайызынан аз), материалдары жүйеленбеген және толық емес (берілген пән бойынша білім мазмұнына сәйкес)

Сабақ барысын басқарудағы құзыреттілігі

Критерийлері	жоғары деңгей	қажетті деңгей	төменгі деңгей
1	2	3	4
Сабақты жоспарлау қабілеті	Әдістемелік талаптарға сай, шығармашылықпен дайындайды. Қол жетімді және ыңғайлы, түсінікті	Сабақтың жоспары арқылы сабақтың құрылымы, барысы жайлы мағлұмат алуға болады.	Сабақтың жоспары жасалған, бірізділік басым
Сабақ уақытын дұрыс пайдаланып және реттей білу қабілеті	Сабақтың әр кезеңіне үнемі тиісті көңіл бөледі, тиімді жұмыс жүргізе біледі	Сабақтың әр кезеңіне дұрыс көңіл бөледі, жүйелілік сақталмайды	Сабақтың кезеңдеріне дұрыс мән бермейді
Оқушының топтағы нәтижелі жұмыс істеуін ұйымдастыру қабілеті	Жұптық, топтық жұмыстардың мүмкіндіктерін тиімді пайдаланып отырады	Жұптық, топтық жұмыстарды сирек жүргізеді, оның маңыздылығына көңіл бөлмейді	Топтық жұмыс жүргізбейді, ұйымдастыра алмайды
Оқытудың тиімді әдіс- тәсілдерін таңдай білу қабілеті	Тиімді әдіс-тәсілдердің элементтерін сабақтастыра отырып, нәтижелі, тиімді пайдаланады	Әдіс-тәсілдерді пайдаланады, өзгертуге құлықсыз	Сабақта дәстүрлі немесе бір ғана әдісті пайдаланады, жүйелі әдіс-тәсілі жоқ
Оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес жұмысты саралау қабілеті	Әрбір оқушының мүмкіндігіне, жас ерекшелігіне қарай тапсырма береді. Түрлі әдіс-тәсілдерді ұтымды пайдалана біледі	Оқушылардың мүмкіндігіне сирек көңіл бөледі, тұрақсыз	Деңгейлік тапсырмалар бермейді. Оқушылардың мүмкіндіктерін мүлдем ескермейді

Оқу үдерісін бағалау мен талдау құзыреттілігі

Критерийлері	жоғары деңгей	қажетті деңгей	төменгі деңгей
1	2	3	4
Оқушылардың жұппен, топпен жұмыс істеуін бағалау критерийлерін дайындау қабілеті	Оқушыларды жұптық, топтық жұмыста бағалау үшін әр сабақ бойынша дескрипторлар негізінде үнемі критерийлер жасайды	Оқушылардың жұптық, топтық жұмысын бағалауға арналған критерийлерді сирек дайындайды	Оқушылар білімін бағалаудың нақты критерийлерін жасамайды
Оқушылардың жеке жұмыс істеуін бағалау критерийлерін дайындау қабілеті	Оқушының жеке жұмысына қалыптастырушы баға береді, дескриптор арқылы критерийлер дайындайды	Оқушының жеке жұмысын бағалауды дайындауда ынталандыру критерийлері сирек	Оқушы білімін бағалауды ынталандыру, дамыту әдістерін қолданбайды, жан-жақты бағаламайды
Оқушының оқудағы кемшіліктерінің себебін зерттей білу қабілеті	Оқушылардың оқудағы кемшіліктерінің себебін анықтайды, зерттеушілік әдіс арқылы интерпретация жасайды, баланың дамуына жақсы, тиімді әсер етеді	Оқушы білімінің ақауын нақты анықтамайды, үстірт қарайды және түзету шараларын жеткіліксіз жүргізеді	Оқушы білімінің кем тұстарын анықтау және оны жоюмен айналыспайды.
Оқушы білімін бағалауды жан-жақты дәлелдер арқылы нақтылау, оқушының уәжін бағалау арқылы арттыру қабілеті	Оқушы білімін бағалауды жан-жақты дәлелдер арқылы нақты бағасын қоя отырып, одан әрі білімін арттыру мен жақсы баға алуға уәжін арттырады, ынталандырады, жетелейді	Оқушы білімін сыңаржақ бағалайды, жан-жақты бағалау мен талдауға мән бермейді	Оқушы білімін талдау мен бағалауда жүйелілік жоқ. Бағалау арқылы ынталандыру, ішкі уәжін көтеру мәселелеріне мән беріп, жүзеге асырмайды

Сабақтағы кері байланыс	Оқушылардың үлгерімі бойынша ақпарат	Жиналыстағы белсенділігі	Ғылыми-тәжірибелік конференцияларда педагогикалық оқуларға қатысуы
Тесте жұмысында және зертханалық жұмыстарда интерактивті тақтаны қолдануы және әртүрлі бағдарламаны пайдалануы.	Сабақ барысында түсірілген фотосуреттер , видеолар.	БАҚ	«Жыл мұғалімі», «Жыл сынып жетекшісі», «Ең жақсы понарамалық сабақтар»байқаулары
Интеграцияланған сабақтар жоспарлары	Оқушылардың мақалалары	Мектеп шараларына қатысуы	Желілік қоғамдастықтағы үлесі
Виртуалды саяхаттар	Үлгерім көрсеткіштері	Ата-аналар комитеті	Жылдық есептер
Виртуалды кабинеттегі сабақ кестесі мен жазбалары	Кері байланыс		Қоғамдық іс-шараларға белсенді араласуы
Элективті курстар Бағдарламалар	Жазбаша жұмыстар		Мәліметтер фонд ,хаттамалар
Оқушылармен жұмыс түрлері	Оқулар «Абай-Шәкәрім», «Махамбет», «Мукагали», «Жумекен» сайыстар, олимпиадалар (сертификат, дипломдар)

1.2. Мектепішілік бақылауды ұйымдастыруда деректер жинау әдістері

Оқушы жұмыстарының деректерін жинау

Күшті жақтары	Шектеулер
Қамтылатын оқушылар саны шектелмеген	Этикалық нормаларды сақтау
Қосымша күштің қажеті жоқ, тек дәптерлер мен күнделіктер және т.б. жинау керек	Сенімді қарым-қатынас орнату, деректерді пайдалануға келісімдерін алу
Оқушылардың жұмысы бойынша оқудың көптеген аспектілері туралы қорытындыға келуге болады: білімі, біліктілігі, дағдысы, өмірлік ұстанымы, өзін өзі реттеу деңгейі, қалыптастырушы және жиынтық бағалауды қолдануы, мұғалімнің сабақ беру жүйесі, қолданатын тәсілдері, жұмыс істеу нысаны, ынталандыру әдісін қолдануы, түсіндірме беруі, кері байланыс ұсыну тәсілдері	Пара-пар келмейтін қорытындылар, түсінбеушілік, мәнмәтіннен оқшау қалғандық
Деректерді фотокөшірме түрінде ұсынуға болады	Анағұрлым қызықты фактілерді; мысалдарды ұлдар және қыздар бойынша, сондай-ақ күшті, әлсіз, орташа оқушылар бойынша іріктеуге болады
Сандық есептеулер жүргізіп, мониторинг жасауға ыңғайлы	Біржақтылық, мұғалімдердің тек жақсы жұмыстарды ұсынуы
Олардың тәжірибелік қызметінің нәтижесінде туындаған оқушылардың шығармашылық жұмыстары олардың өз бетінше жұмыс істей алу, жұмысқа қатысу, креативтілік, әлемді суреттей алу қасиеттерін бағалауға мүмкіндік береді.

Визуалды деректерді жинау

Визуалды деректерді жинау - сабаққа, сабақтан тыс іс-шараларға, коучингіге және т.б. іс-шараларға қатысу арқылы жиналатын дәлелдер.

Визуалды деректерді жинау түрлері:

Фотосурет, постерлер, макеттер, оқушылардың салған суреттері, диаграммалар.

Іріктелген үлгілердің саны.

Фотолар-10
Постерлер;
Макеттер;
Оқушылардың салған суреттері және т/б;

Жиналған деректер – сабақтың әр кезеңінің бақылауда болатынының дәлелі.

Қажетті ресурстар:

Фотоаппарат, бейнекамера, ноутбук.

	Артықшылықтары (+)	Кемшіліктері (-)
1	Фотосуреттер арқылы дәлелдердің растығы анықталады.	Фотосурет нақты қандай мақсатпен түсірілгенін білмеу.
2	Постерлерде пайдалы және қажет деректер болады.	Постерлерде көрсетілген деректердің пайдасын білмеу.
3	Оқушылардың салған суреттері арқылы қажетті деректерді жинауға болады	Суреттер не үшін, қандай мақсатта жиналғанын білмеу.
4	Макет арқылы оқушылардың шеберлігін, көзқарасын, шығармашылығын көруге болады	Макеттің оқушыларға белгілі бір тақырыпты ашу үшін жасалмауы.

Мектеп тәжірибесінде пайдаланылатын деректер

(Зерттеу әдісі)

Зерттеу әдісінің кезеңдері	Статистикалық деректер		Оқу деректері
Сипаты	Мектеп қызметінің негізгі көрсеткіштерінің сандық сипаттамасы		Білім беру үдерісіне қатысушылардың негізгі білім жетістіктерінің сандық және сапалық сипаттамасы
Ұсыну түрі, үлгісі және нысаны	Кесте, мәтіндік ақпарат, ресми құжаттамалар нысанында және электрондық форматта ұсынылады		Кесте, мәтіндік ақпарат, диаграммалар, ресми құжаттар түрінде және электрондық форматта ұсынылады
Мысалдар	ОШ1 және басқалар, РИК, Д1- басқалар		Сынып журналы, тәбілдер, есептер
Қажетті ресурстар	Қалыптасқан есеп беру жүйесі, адам ресурстары, АКТ		Істер номенклатурасы, педагогикалық кеңес бекіткен ақпарат жинаудың мектепішілік нысандары, білім беру үдерісіне қатысушылар
Деректердің күшті жағы		Шектеулер
Статистикалық деректер
Нақтылық және анықтылық		Стандартты нысандар
Жүйелілік
Шолудың кеңдігі және ақпараттың толықтығы		Өңдеу және талдау күрделілігі
Бірізділік		Мазмұнның шектеулілігі
Оқу деректері
Оқу-тәрбие үдерісі жағдайы бойынша кері байланыс		Білім беру үдерісіне қатысушылар бойынша оларды саралаудағы шектеулер
Даму мониторингі және мақсатты анықтау		Нысаналы бағыттар
Жеделдік		Қарастырылып жатқан көлем мен өлшемдерді барынша сығымдау

Жазбаша құжаттар

1. Жазбаша құжаттар – қандай да бір зат, іс-әрекет туралы ақпаратты тіркеуге, беруге және сақтауға қызмет ететін материалдар жиынтығы.

2. Жазбаша құжаттардың түрлері: мектептің даму жоспары, коучинг жоспарлары, ортамерзімді жоспарлар, қысқа мерзімді жоспарлар, педагогикалық кеңестердің, әдістемелік бірлестік отырыстарының, директор жанындағы отырыстардың хаттамалары, ата-аналар, сынып жиналыстарының хаттамалары, бақылаудың анықтамалары (мониторинг нәтижелері, кестелер, диаграммалар)

3. Талданатын құжаттардың саны

мектептің даму жоспары – 1
қарастырылатын мәселеге қатысты коучинг жоспарлары – 2-3
зерттелетін сыныптарға қатысты ортамерзімді жоспарлар, қысқа мерзімді жоспарлар – 2-3
зерттелетін сыныптарға қатысты отырыстардың, жиналыстардың хаттамалары – 4-5 (қабылданған шешімдер)
зерттелетін сыныптарға қатысты бақылаудың анықтамалары (мониторинг нәтижелері, кестелер, диаграммалар).

4. Қажетті ресурстар:

Жазбаша құжаттарды жинау үшін көп ресурс керек емес. Жазбаша құжаттардың көшірмелерін рет-ретімен жинап қою керек.

5. Кесте

Артықшылықтары	Кемшіліктері
Құжаттардың әрқашан қол жетімділігі, керек кезінде қайта оқу мүмкіндігі	Құжаттардың формалды түрде болуы
Салыстыруға, талдауға қолайлы	Салыстыру, талдау обьективті болмауы мүмкін
Өзгерістерді анықтауға, көруге болады	Жағдай толық көрініс таппайды
Қандай іс-әрекеттердің жүзеге асқандығын, аспағандығын көруге болады	Сауатсыз жазылуы мүмкін
Құжаттарға қарап белгілі бір шешімге келуге болады	Құжаттардың мазмұнының түсініксіз болуы
Бағалауға болады
Түсінікті, нақты

Сұхбат

1. Сұхбат – сұрақ-жауаптар арқылы қандай да болмасын мәселені талқылау және өзіндік пікір келтіру, сұрау, диалог құру. Олардың жауаптары оқу/оқыту үдерісінің деңгейін анықтап, оған өзгеріс енгізуге мүмкіндік береді. Сұхбатты формалды емес жағдайда жүргізген дұрыс.

2. Сұхбат түрлері

Нысандандыру деңгейі бойынша

Стандартталған. Сұрақтар мен олардың реті алдын-ала дайындалады.
Еркін немесе бағытталмаған сұхбат. Сұхбат алушы өзін икемді түрде ұстайды, зерттеу тақырыбы мен мақсаты ауқымында сұрақтарды жағдаятқа байланысты қояды.

Зерттеу кезеңдері бойынша

Алғашқы сұхбат. Зерттеу басында қолданылады.
Негізгі сұхбат. Негізгі деректерді жинау барысында қолданады.
Бақылау сұхбат. Даулы пікірлерді тексеру және деректерді толықтыру үшін қолданылады.

Қатысушылардың саны бойынша

Жеке сұхбат.
Топтық.
Жалпылама сұхбат — жүздеген, тіпті мыңдаған қатысушылардан сұхбат алу.

Жартылай құрылымдалған сұхбат - жеке сұхбаттағы рөлдер мен мақсаттарды қысқаша ұсыну. Ұзақтығы: 20-30 минут. Мақсаты: жартылай құрылымдалған сұхбат: әлеуметтік зерттеудегі сұхбаттың рөлі мен мақсаты, түрлі тренерлердің сұхбаты (өз жобасында сұхбатты қолданудың нақты дәлелін келтіреді).

3. Іріктеу

Дерек жинауға арналған қосымша ресурстар: қойын кітапшасы, диктофон, фотоаппарат, планшет, бейнекамера, ұялы телефон.

4. Артықшылықтары мен кемшіліктері

Күшті жақтары

Шектеулері

Дерек алудың тиімді әрі қысқа жолы
Ойын еркін айтады
Нақты жауаптар
Қисынды ойлау
Сауатты сөйлеу
Формалды емес қарым-қатынас
Жағдаяттан шыға білу
Вербалды емес әрекеттер, дене «тілі»
Жағымды эмоционалдық қарым-қатынас
Ахуал мен проблема айқындаудың тура жолы
Жағымды психологиялық ахуал туындайды

Қатты қобалжу
Шешімдерге жетелеу
Жауаптардағы қарама-қайшылық
Респонденттер шынайы жауап бермеуі мүмкін
Тіл мүкістігі жан-жақты жауап беру мүмкіндігін азайтады
Екі жақты біріктіретін ортақ проблеманың болмауы
Өз-өзіне сенімсіздік
Белсенді екі жақты диалогтің болмауы, қарым-қатынастың «сұрақ – жауап» төңірегінде өрбуі
Сұрақ қоюшы өз ойлары мен пікірін, көзқарасын білдірмеуі, оның селқостық танытуы

Әдістемелік ұсынымдар

Тапсырма: Деректер жинаудың он-лайн әдістерін тарқатып жазу.

Біз деректер жинау кезінде пайдаланатын әдістерді сипаттау.

Вебсайттар, форум, электронды журнал, электронды күнделік, мектеп сайты, электронды пошта, чат, блог, смс, әлеуметтік желілер. Бұлар дерек жинауға және төмендегілердің көмегімен диалог орнатуға арналған:

форум жұмысы;
онлайн-конференцияға топтарды тарту;
онлайн-семинарлар;
онлайн-сауалнама жүргізу (ұжыммен, ата-аналармен және т.б.);
веб-сұрастыру.
Эвалюация жүргізу ((evaluation) Эвалюация жүргізуде сандық және сапалық деректер жинау әдістерін қолдану арқылы математикалық және статистикалық аналаиз жасалып, дамудың келесі қадамдары айқындалады). Бұл әдіс белсенді кері байланыс алуға көмектеседі. Егер жүйеде жауапқа арналған тетік пен негіз болған жағдайда Сіз хабарламаларды бақылап, оларды бағалай аласыз.

Біз қандай деректер жинай аламыз.

Респонденттер

Деректер жинау құралдары

Оқушының пікірі.
Мұғалімнің пікірі.
Ата-ананың пікірі.
Оқу-көмекші персоналдың пікірі.
Аға және орта көшбасшылардың пікірі.
Әлеумет пікірі.
Мектеп басшысының пікірі.

Онлайн-сауалнама
Онлайн-сұрастырулар.
Онлайн-пікір.
Форумдардағы, чаттағы, сайттардағы (В контакте, Twitter, Facebook, желілік қоғамдастықтар және т.б.) пікірлер

Масштаб.
Мақсатына қарай (30 %-дан – 100 %-ға дейін).
Респонденттердің санатына қарай (ата-аналар, оқушылар, мұғалімдер, әлеумет өкілдері).
Ресурстар. Белгілі бір кезеңде жинайтын құжаттардың үлгісі. Бұл деректер қандай болуы керек.
Сауалнамалардың үлгісі.
Маман (психолог, әлеуметтанушы, осы үдеріске тартылған адамдар тобы).
Деректерді жинақтау және өңдеуге арналған бағдарлама, кесте.
Жабдықтар.
Компьютер, интернет

№	«+» Күшті жақтары	«-» Әлсіз жақтары
1	Ақпарат жинау жылдамдығы	Барлық адамдарда компьютер мен интернет бола бермеуі
2	Пайдаланушылар белсенді болған жағдайда респонденттерді кеңінен қамту мүмкіндігі	АКТ дағдыларының болмауы
3	Деректер жинау тетігінің автоматтандырылуы негізінде нәтижелердің айқындығы	Табиғи факторларға тәуелділігі
4	Қашықтықтан. Аумақтық және уақыт факторларына тәуелсіздігі	Респонденттердің әлеуметтік желілердегі белсенділігінің әлсіздігіне қарай респонденттерді тиісінше қамтымау
5	Кері байланыс арқылы көкейтестілік пен уәж деңгейін анықтау мүмкіндігі	Болжамды респонденттерді толығымен қамту мүмкін болмағандықтан толық ақпарат ала алмау қаупі
6	Респонденттер мен модераторларды ортақ идеямен, мақсатпен біріктіру
7	Психологиялық қолайлылық пен объективтілік

Сауалнама

№	Сипаттамасы
1.	Сауалнама – белгілі бір іс-әрекеттің себептерін (тиімді-тиімсіз, сәтті-сәтсіз т.б.) анықтайтын дерек. Сауалнама - сыныптағы оқытуды жақсарту жолын анықтау құралы.
2	Сауалнама құрылымы жағынан әр түрлі болады: Стандартты. Жеке адам жасаған. Сауалнама объектілері әр түрлі болады: Ата-ана Мұғалім Оқушы Әкімшілік Көмекші - персонал т.б.
3.	Сауалнама жинаған кезде: Адам санын Уақытты Он-лайн, офф-лайн Ауызша алу мүмкіндігін ескеруге болады.
4.	Артықшылығы		Кемшілігі
	Сыныптағы проблеманы анықтауға көмектеседі. Шынайы болу үшін анонимді алуға болады. Жеке адамның пікірін білу мүкіндігі. Сыныптағы оқу үдерісінің қарқынын көрсетеді. «Белсенді оқыту» құралы.		Жас ерекшеліктердің ескерілмеуі,сауалнама сұрақтарының түсініксіз болуы Талданбауы, қорытындының сын тұрғысынан жасалмауы. Құпияның сақталмауы.
5	«Эйдос» қашықтықтан білім беру орталығы, Ресей	http://eidos.ru/school/liter/week_liter.htm http://eidos.ru/courses/schedule.htm http://eidos.ru/courses/schedule.htm http://eidos.ru/project/mark/index.htm

Оқушылардың жұмысы

Ақпарат жинаудың күшті жақтары	Жинау кезіндегі шектеулер. Ақпарат жинау кезіндегі кемшіліктер.
Диктант, шығарма, тест жүргізу кезінде шектелген уақытта оқушыларды қамту	Жұмыс жүргізу үшін уақыттың шектеулілігі. Бірқатар оқушыларға ол үшін көп уақыт керек болатындығы, ал екінші топ оқушыларына шектеулі уақыттың жеткілікті болуы. Жұмыс мұғалімнің таңдауы бойынша ұсынылатындықтан, бағалау толық және объективті болмауы мүмкін. Білім мониторингі оқушылар қабілетінің нақты деңгейін көрсете бермейді Оқушылар барлық уақытта өз жауаптарында нақты деңгейін көрсете алмайды, себебі қорқыныш болуы, деректердің бақылаушы тарапынан қабылданбауы мүмкін.
Оқушылардың жұмыстары бойынша олардың пәнді игеру деңгейін анықтау мүмкіндігі
Оқушылардың талдау және синтездеу қабілетін анықтау. ББД.
Нақты бағыттар, бөлімдер бойынша жұмыстарды бағалау мүмкіндігі.
Білім мониторингін жүргізу мүмкіндігі
Жұмысты жүргізу кезінде өз бетінше жұмыс істеу дағдысын, әрекетінің реттілігін бақылауға болады.
Креативтілік
Сабақтың немесе жекелеген жұмыстардың проблемаларын кеңінен қамту үшін сыныпты топқа бөлу мүмкіндігі
Оқушылардан ақпарат жинау кезінде педагогтің жұмысындағы жүйелілікті анықтауға болады

II бөлім. Мектепішілік бақылауды ұйымдастырудағы инновациялық тәсіл.

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрі 2021 жылғы 16 қыркүйектегі № 472 Бұйрығына 1-қосымша Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығына 1-қосымша негізінде орта білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесі бойынша

Барлық оқу пәндерінің педагогтері:

күн сайын, сабақ кестесіне сәйкес:

1) 1-4 сыныптарға арналған cынып журналын, 5-11 (12) сыныптарға арналған сынып журналын, факультативтік сабақтар, үйде оқыту журналын, мектепалды сыныптардың журналын (қағаз немесе электрондық форматта);

2) қысқа мерзімді (сабақ) жоспарды (қағаз немесе электрондық word немесе pdf форматында) жүргізеді.

оқу жылы басталғанға дейін бір рет:

1) пәндер бойынша орта мерзімді (күнтізбелік-тақырыптық) жоспарды (қағаз немесе электрондық word немесе pdf форматында);

2) тәлімгерлік жоспарын (қағаз немесе электрондық word немесе pdf форматында) әзірлейді.

тоқсандық қорытындысы бойынша:

автоматтандырылған ақпараттық жүйеден автоматты түрде жасалатын және бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдауды жүргізеді (қағаз немесе электрондық word немесе pdf форматында);

оқу жылының қорытындысы бойынша бір рет:

9 (10), 11 (12) сынып білім алушыларын қорытынды аттестаттау хаттамаларын (қағаз немесе электрондық word немесе pdf форматында);

Сынып жетекшісі:

оқу жылы басталғанға дейін бір рет және оқу жылы ішінде:

сынып жеткшісінің жұмыс жоспарын (қағаз немесе электрондық word немесе pdf форматында) әзірлейді және іске асырады;

тоқсандық және оқу жылының қорытындысы бойынша:

1) 1-4 сынып білім алушысының үлгерім табелін, 5-11 (12) сынып білім алушысының үлгерім табелін (қағаз немесе электрондық word немесе pdf форматында);

2) білім алушының жеке іс қағазын (қағаз немесе электрондық форматында) жүргізеді.

Мектепішілік бақылауда мектеп құжаттарның жүргізілуі қаралатындықтан мектеп педагогтары мен сынып жетекшілердің құжаттарды талапқа сай толтыруы да зерделенеді.

Қазірга таңда барлық мектептер толық журналдың электрондық форматына көшкен. Электронды журналдың уақытында және талапқа сай толтырылуы күн сайын қадағалануы тиіс. Жұмыс аяғында есеп алынып, педагогикалық ұжымға таныстырылып отырады. Электронды журнал енгізілген жылдары толтыру кейбір педагогтарға қиындық туғызса, соңғы жылдары уақытылы және талапқа сай толтырылады. Білім алушының жеке іс қағазы мен оқушылардың үлгерім табелдері мектепішілік бақылаудың үнемі назарда ұстайтын нысанасының бірі. Сондықтан бұл тақырыптағы бақылауда мектеп бойынша зерделеу тобы құрылып, бұйрық негізінде және критерийлерді басшылыққа ала отырып, қорытынды жасалады. Мектептегі сынып жетекшілер саны жыл сайын артуда. Жас сынып жеткшілерге жетекшілер тағайындалып, тәжірибе алмасу жұмыстары жүргізіледі. Қазіргі заманғы мектеп басшылары қызметінің негізгі бағыты – оқу- тәрбие үдерісі мен ұжымын тиімді басқару. Осы басқару мазмұны жоспарлау, ұйымдастыру, ынталандыру, бақылау, бағалаудан тұрады. Сондықтан заманауи мектепте педагогикалық үдерісті қадағалайтын үйлесімді құрылған мектепішілік бақылау қажет.

Мектептiң оқу жылы iшiнде iстеген жұмыстаpын теpең зеpделеу – мектеп басшысы мен ұжымның алдындағы оқу-тәpбие үpдiсiнiң нәтижесiн ғана емес, педагогикалық iстi ұйымдастыpу тәжipибесiн, өткен жылғы кемшiлiктеpдi айқындап, жаңа педагогикалық мiндеттеpдi шешу жолдаpын көpсетедi. Бұл – өткен жыл мен жаңа оқу жылының дәстүpлеpiн сақтап, мектеп жұмысының белгiлi бөлiктеpiн жетiлдipуге, қалыптасқан жақсы дәстүpлеpдi сақтауға, мектеп өмipiнiң баp саласында үздiксiз алға басуға жәpдемдеседi.

Мектепiшiлiк бақылаудың негiзгi бағыттаpын дұpыс анықтау мүмкiндiгi оқушылаp бiлiм деңгейiн нақтылауда, тәpбие деңгейi мен оқыту сапасының нақты бағалануында, мұғалiмнiң оқу үpдiсiн ұйымдастыpуында пайда болады. Сауатты, теpең жасалған педагогикалық талдау баpысында мұғалiмнiң өз сабағы мен оқушылаpының бiлiм сапасы аpасындағы байланысты көpуге және өз еңбегiне сыpт көзбен баға беpуге мүмкiндiк беpедi, мұғалiмнiң жiбеpген қателiктеpiн қайталамау жолдаpын көpсетедi.

2.1. Мектеп құжаттамасының жүргізілуі.

Мектепішілік бақылау мазмұнынын ұйымдастырудың кез-келген мәселесінің жағдайын бақылау келесі кезеңдерден тұрады:

*бақылау мақсатын анықтау;

*бақылау нысанын таңдау;

бақылау жоспарын құру;
тексерушілерге жөн-жоба, нұсқау беру;
бақылау формалары мен әдістерін таңдау;
жұмыс жағдайы бойынша фактілерді айқындау;
жұмыс жағдайын объективті бағалау;
бағалау қорытындылары;
оқу-тәрбие үдерісін жетілдіру немесе кемшіліктерді жою бойынша ұсыныстар;кемшіліктерді жою мерзімін анықтау немесе қайта тексеру.

Білім беру саласы қызметкерлерінің алдына қойылып отырған міндеттердің бірі — оқытудың әдіс тәсілдерін үнемі жетілдіріп отыру және қазіргі заманғы педагогикалық технологияларды меңгеру. Қазіргі таңда оқытушылар инновациялық және интерактивтік әдістемелерін сабақ барысында пайдалана отырып сабақтың сапалы әрі қызықты өтуіне ықпалын тигізуде. Инновация бірнеше өзекті мәселелердің түйіскен жерінде пайда болады да, берік түрде жаңа мақсатты шешуге бағытталады, педагогикалық құбылысты үздіксіз жаңғыртуға жетелейді. «Жаңару — белгілі бір адам үшін әділ түрде жаңа ма, әлде ескі ме оған байланысты емес, ашылған уақытынан бірінші қолданған уақытымен анықталатын жаңа идея.

Инновациялық процестерді ендіру үшін өзара байланысты күштер анықталады:

енгізілген технологияның ерекшеліктерімен

жаңашылдардың инновациялық әлеуетімен

жаңалықты енгізу жолдарымен

2.2. Мектепішілік бақылауды ұйымдастыруда жаңа әдіс – тәсілдерді қолданудың тиімділігі.

Мектебімізде жылдан жылға бақылаудың жаңа тәсілдерін қолдану мүмкіндігі ашылуда , яғни жаңаша әдіс тәсілдерді қолданудың нәтижелілігі анықталуда. Тәжірибе алмасу, үйрену, бөлісу әдістемелік кәсіби шеберліктерін дамыту мақсатында мектепішілік бақылау жұмыстарын өзара бақылауға, проблемаларды анықтауға, оның шешу жолдарын қарастыруды бөлісетін Бақылау топтар құрылды. Бұл топқа тәжірибелі ұстаздар да, жас мамандар да деңгейлеріне және шығармашылық қабілеттеріне қарай топтастырылды. Өйткені бастауыш сынып мұғалімдері барлық пәннен беретіндіктен пәндерге қарай шеберліктері мен ерекшеліктері де ескеріледі. Бақылау тобының мақсаты: Өзара тәжірибе алмасу, бақылаудың сапасын арттыру, нәтижеге бағыттау.

Мақсаты: білім алушылардың және олардың ата-аналарының білімге деген сұраныстарына сай қызметтер мен шарттардың нәтижелілігі жоғары жүйесін қамтамасыз ететін бірыңғай білім беру кеңістігін қалыптастыру.

Мақсатқа жетуге мынадай басқарушылық міндеттер ықпал етеді:

жайлы оқу-дидактикалық, дамыту ортасын құру;
педагогтардың ғылыми-әдіснамалық сауатын көтеру;
ұстаздың көшбасшылық, жобалық-ұйымдастырушылық және рефлексивтік біліктіліктерін дамыту;
әлеуметтік ортамен өнімді әрекеттестікті қамтамасыз ету.

Қалыптасқан басқару үлгісі ауқымды ынтымақтастықтың негізінде барлық басқару құрылымдарының оңтайлы кешенін құруға мүмкіндік береді. Ынтымақтастық тұжырымдамасы барлық басқару субъектілерінен демократиялықты, әріптестікті, көшбасшылықты талап етеді, ал оған педагогтар, оқушылар мен ата-аналар жатады. Аталған басқару үлгісі білім берудің ізгілікті парадигмасын іс-тәжірибеге енгізуге мүмкіндік береді, оның негізгі идеялары төмендегідей

оқушы – қызмет субъектісі (оқу процесінде оқушы мен мұғалім бірлесе әрекет етуі, әріптес болуы тиіс);
педагогикалық ынтымақтастық (мұғалімдер, әкімшілік, оқушылар, сондай-ақ отбасы мен әлеуметтік орта арасында қалыптасады);
мектеп ұжымының өмір сүру салты (достық, қатысу, қайғыру, қоса басқару нысандарында көрініс табады).

Директордың орынбасарлары, ӘБ жетекшілері зерттеу топтарының жетекшілерімен, мектеп басшылары оқушылардың өзіндік басқармасының көшбасшыларымен және ата-аналар қоғамымен тығыз серіктестікте жұмыс істейді, осының арқасында басқару құрылымдарының ресми және бейресми байланыстары бір бағытта жұмыс істейді: білім беру нәтижесінің сапасын қамтамасыз етеді.

Мектепішілік бақылау топтары

Пәннің берілу сапасын бақылау тобы

Математика сауаттылығын бақылау тобы

Оқу сауатылығын бақылау тобы

Жаратылыстану -гуманитарлық

ББД бақылау тобы

(Жас мамандар )

1. Оқу шапшаңдығын бақылау

2. Дәптерлер сауаттылғын бақылау

Іс –құжаттардың толтырылуы

Педагогикалық –психологиялық зерттеулер

(логопед, дефектолог, психолог)

Критериалды бағалауды бақылау, оқу мақсаттарын жүзеге асыру тобы

Оқушылардың сабаққа қатысын бақылау тобы

Осындай бақылау тобымен жұмыстану нәтиже беруде. Зерттеу нәтижесінде төмендегідей жетістіктерге қол жеткізудеміз:

1. Проблемаларды анықтайды ,оны шешу жолдарын ұсынады ,кеңес береді .

2. Өзара тәжірибе алмасу жанданады ,сабақ берудің сапасы артады .

3. Бақылаудың сапасы артады , нәтиже береді .

4. Мұғалімдер үнемі ізденеді ,білімдері мен практика ұштастырылады ,жаңашылдыққа ұмтылады .

5. Жас мамандарға тәжірибе жинақтауға септігін тигізеді .

6. Білім сапасы арта түседі .

7. Бақылауға, зерттеуге қызығушылықтары артып ,шығармашылық қабілеттері дами түседі.

Өткен оқу жылындағы бастауыш сыныптардың оқу үрдісіне SWOT талдау жүргізе отырып бақылау мен басшылықты жоспарлау.

SWOT талдау

S (Strengths)-күшті жағы	W (Weaknesses)-әлсіз жағы
Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби деңгейінің өсуі	Бастауыш сынып түлектерінің ақпараттық-цифрлік білім деңгейінің төмендігі. Бастауыш сынып оқушыларының көркем әдеби кітап оқу белсендігінің төмендігі
O (Opportunities)-мүмкіндік	T (Threads)-қауіпті
Мектеп тренерлері арқылы басқа мектеп ұстаздарымен байланыс Мектеп ұстаздарының оқу-әдістемелік құралдар шығаруы	Кейбір жекелеген оқушылардың пәнге деген мотивациясы төмендеген

1.Бақылау жүргізуде «Делегирлеу стратегиясы» (мектеп әкімшілігі бақылау мен басшылық барысында өкілеттігін жауапты адамдарға беру) «Белсенді топ» құру:

Бастауыш сыныптар бойынша бірыңғай каллиграфиялық талаптардың сақталуы,оқушының каллиграфиясын бақылау,кері байланыс арқылы түзету жұмыстарын жүргізу;
Бастауыш сынып мұғалімдерінің әдістемелік –инновациялық жұмысын бақылау,кері байланыс арқылы түзету жұмыстарын жүргізу;
БЖБ,ТЖБ тапсырмаларының сапасы, модерация үдерісін бақылау,кері байланыс ,түзету жұмыстарын жүргізу
Бастауыш сынып оқушылардың функционалдық сауаттылығын бақылау,базалық білім деңгейіне мониторинг жүргізу.

Қазіргі таңдағы еліміздегі білім беру жүйесінің ең басты міндеті – білім берудің ұлттық моделіне өту арқылы жас ұрпақтың білім деңгейін халықаралық дәрежеге жеткізу. Мұғалімдер алдында оқыту мен тәрбиелеудің жаңа технологияларын қолдана отырып, жеке тұлғаның дамуына жағдай туғызу қажеттілігі тұр жаңа технология әрбір мұғалімнен жаңа ізденісті, шығармашылықпен ойлауды талап етеді. Сондықтан да мектепке келген жас мамандарды интеллектуалды жұмыс түрлерін жіктеп саралау үшін жаңа технологияны зерделей отырып, өз жұмысына тиімді қолдану үшін, тақырып бойынша педагогикалық тәжірибеге сараптама жасау және оны меңгеруге көмек барысында тиімдісі Блум таксономиясы.

Блум таксономиясы жеке тұлғаның біліктілік қасиеттерін шыңдай түсуге жол салады, мысалы, аса сезгіштік, ой ұшқырлығы, жаңаға ұмтылушылық, шығармашылық қабілеттер, өзіндік ой – пікірлерге тұра білу, өзіне сын көзбен қарау, қисын ойлау, жаңаны сезгіштік, күмәншілдік, әр нәрсеге күмән келтіру. Блум таксономиясының негізінде жеке тұлғаның креативтілігі, шығармашылық дербестілігін қалыптастырады. Блум таксономиясы – тұлға шығармашылығын дамытушы әдістердің бірі. Бұл әдіс жас мамандарды шыңдау мақсатындағы жұмыс қолданылады.

Блум таксономиясы бойынша жұмысты ұйымдастыру жас мамандардың дайын ақпаратты қабылдауынан гөрі, ондағы қойылған мәселені зерттеуіне, талдауына және салыстыруына, ой толғауына және бағалауына қолдау етеді. Блум таксономиясы адамның ақыл-ой қабілеттерінің құрылымы танымдық үдерісінің ең қарапайымнан бастап күрделіге біртіндеп өту барысында белсенді әрекетке жетелейтін 6 деңгейге сәйкес тапсырмаларды құруды қажет етеді. Тапсырмалар құруда оқытудың белсенді әдістердің мәні- жас мамандарды кәсіби іс-әрекетті меңгеруге бағытталады.

Сабақ жоспарын Блум таксономиясына салып, бағдарламада белгіленген жеті модульді ықпалдастырудың арқасында жас мамандардың не білетінін және нені жасай алатынын, сондай-ақ қызығушылықтарын түсініп, оқытудың жаңа тәсілдерін тиімді және орынды пайдаланып, маман бойында ішкі уәж тудырып, өз қабілеттеріне сенім арттырып, ол өз кезегінде жаңа материалды саналы түрде меңгеруіне әсер етеді деп күтіледі.

Мектепішілік бақылаудың негізі нысаны-мектептегі білім сапасы. Білім сапасына тоқсан сайын мониторинг жүргізіліп, жан-жақты талдау жасалады. Мектептегі жоғары орган-педагогоикалық кеңесте әр сыныптың білім сапасы, сондай-ақ әр пәннің сапасы жіті талданып, талқыланады, қорытындылар шығарылып, ұсыныстар беріледі.

Сыныптар бойынша:

Сыныптар бойынша өткен оқу жылындағы білім сапасы мен бірінші тоқсаннан бастап төртінші тоқсанға дейінгі білім сапасына талдау жасалып, педагогикалық кеңес сайын сапаның көресеткішінің өсуі мен төмендеу себебі анықталып,сынып жетекшілер мен пән мұғалімдеріне себеп-салдарды анықтап, дамыту жұмыстарын жүргізу ұсынылады.

Пән бойынша:

Мектептегі жүргізілетін пәндер бойынша жыл басынан бастап көрсеткіштерге жыл соңына дейін талдау жасалады. Талдамалық материалдар педагогикалық кеңесте, директор жанындағы кеңесте, әдістемелік бірлестік отырыстарында қаралып, тиісті дамыту жұмыстары ата-анамен, оқушымен пән мұғалімдерімен үштік одақта жұмыс жасалады. Педагог оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру мақсатында түрлі жұмыстар ұйымдастырады.

Дарынды балалар – мемлекеттің және халықтың рухани байлығы. Сол себепті дарынды оқушыларымыздың талабын одан әрі ұштай түсу мақсатында мектеп бойынша әр түрлі жұмыстар жүргізілуде. Жыл сайын мектеп оқушылары олимпида, ғылыми жұмыстар сайысына, қашықтық олимпиадаларға және т.б. жарыстарға қатысып, жүлделі орындарды иеленеді. Бұның өзі оқушыларымыздың жан-жақты білім алып, мұғалімнің жетекшілігімен өзіндік ізденісінің айғағы болып табылады.

Үйде жеке тегін оқытуға «Дәрігерлік-консультациялық комиссияның қызметі туралы ережені бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің 2015 жылғы 5 мамырдағы № 321 бұйрығына сәйкес үйде оқыту мерзімі көрсетілген баланың денсаулық жағдайы туралы дәрігерлік-консультациялық комиссияның қорытындысы негіз болып табылады. Баланың сырқатына байланысты қорытындыда көрсетілген үйде оқыту мерзімі бір айдан оқу жылының соңына дейін болуы мүмкін. Мүгедектік тағайындалған жағдайда Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің 2015 жылғы 30 қаңтардағы № 44 бұйрығымен бекітілген «Медициналық-әлеуметтік сараптама жүргізу қағидаларының» №12 қосымшасына сәйкес формада мүгедектік туралы анықтама беріледі.

Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру жергілікті ұйымдарымен көрсетілетін мемлекеттік қызмет ретіндегі үйде жеке тегін оқыту Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 8 сәуірдегі № 174 бұйрығымен бекітілген «Арнайы білім беру саласындағы жергілікті атқарушы органдар көрсететін мемлекеттік көрсетілетін қызметтер стандарттарымен» реттеледі. Берілген стандарт «үйде жеке тегін оқыту» қызметін алу тәртібін анықтайды және бірнеше кезекті кезеңдерді қарастырады.

Білім салалары және оқу пәндері, апталық оқу жүктемесі немесе сыныптар бойынша аптадағы сағат саны Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 (өзгертулер мен толықтырулар 04.09.2018 ж., №441) бұйрығымен бекітілген білім беру деңгейлері бойынша Үлгілік оқу жоспарымен белгіленді.

Әр оқушыға үйден оқытуды ұйымдастыру Білім туралы заңға сәйкес, 2020-2021 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы Әдістемелік нұсқау хат негізінде, үйде оқылатын балаларды жалпы білім беру мектебінің оқу бағдарламаларымен оқыту бойынша әдістемелік ұсынымдарды басшылыққа алынды.

Үйден оқитын оқушыларға «Үйден оқытуды ұйымдастыру туралы» мектепішілік бұйрық шығарылды. Талапқа сай тақырыптық-күнтізбелік жоспарлары ме сабақ кестесі жасалып, мұғалімдер тағайындалды. Әр оқушыға жеке журнал арналып, ол журналдағы бағалар электронды журналға түсіріліп, оқушы барлық сыныптағы тізіммен бағаланды.

Үйден оқитын оқушыларға ОТІЖ орынбасарлары, сынып жетекшілері мен психолог тарапынан баланың жағдайы, оқу барысы қадағаланып отырады.

Білім беру саласындағы мемлекеттік кепілдіктерге сәйкес даму мүмкіндігі шектеулі азаматтарға барлық білім беру деңгейлерінде білім алу үшін, даму бұзылысын түзеу үшін және әлеуметтік бейімдеу үшін арнайы жағдайлар қамтамасыз етіледі.

Білім беру саласындағы нормативтік және құқықтық актілер жалпы білім беретін мектепте денсаулығына байланысты білім алуда ұдайы немесе уақытша қиындық көріп жүрген, арнайы, жалпы білім беретін оқу бағдарламалары мен қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын қажет ететін балалар үшін қалыпты және арнайы сыныптардың ашылуы қарастырылған.

Ерекше білім беруге қажеттіліктері бар білім алушылармен бірлесе оқытатын қалыпты (бұдан әрі — инклюзивті) және арнайы сыныптарын жалпы білім беретін мектепте құру тәртібі Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы №499 қаулысымен бекітілген «Жалпы білім беру ұйымдары (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта) қызметінiң үлгілік қағидаларында» (бұдан әрі – Үлгілік қағидалар) берілген.

Үлгілік қағидалардың 18 тармағына сәйкес жалпы білім беретін мектептерде инклюзивті және арнайы сыныптар халықтың қажеттілігін, оның ішінде мектепке дейінгі және мектеп жасындағы мүгедек баланы тәрбиелеп жатқан ата-аналардың мүддесін есепке ала отырып, білім беруді жергілікті басқару органдарының келісімі бойынша ашылады.

Жалпы білім беретін ұйымдарға қосылған ерекше білім беруге қажеттіліктері бар балалар жалпы білім беретін оқу бағдарламалары бойынша, сондай-ақ ҚР МЖБС негізінде жасалған арнайы білім беру бағдарламалары бойынша ПМПК (психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация) ұсынымдарына сәйкес білім алады.

Білім беру ұйымдарында балалардың денсаулығын сақтау, сондай-ақ білім алушылардың ерекше білім алу және қосымша білім беру қызметтерін алудағы олардың қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін жайлы жағдай құру қамтамасыз етіледі.

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыратын білім беру ұйымдарының педагогикалық

кеңесі жеке оқу жоспарлары мен жеке бағдарламаларды, ерекше білім беруге қажеттіліктері бар балаларды психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламасын бекітеді.

Жеке білім беру (инклюзивті білім беру) бағытындағы жұмыс директор жанындағы кеңесте қаралады.

Қосымша. Мектеп құжаттарының жүргізілуі бойынша ұсыныстар.

Әкімшілік тарапынан мектеп құжаттарының жүргізілуі үнемі қадағаланып отырады.

Орта білім беру ұйымдарына арналған білім алушының жеке іс қағазы;

Жеке іс-қағаздарын сынып жетекші жүргізіп отырады. Мемлекеттік қызмет бойынша жеке іс-қағазында оқушының ата-анасының өтініші, 3*4 суреті, жеке куәлігінің көшірмесі ғана болады. Медициналық құжаттар мектеп дәрігерінде сақталады.

Орта білім беру ұйымдарына арналған 1-11 сынып білім алушысының үлгерімі туралы табель;

Оқу жылының соңында электронды журнал «Күнделіктен» оқушылардың үлгерім табелі шығарылып тігіледі;

Орта білім беру ұйымдарына арналған білім алушыларды жазатын алфавиттік кітабы;

Алфавиттік кітапта талапқа сай келген-кеткен оқушылар белгіленіп отырады;

Орта білім беру ұйымдарына арналған кеткен білім алушыларды есепке алу кітабы;

Кеткен білім алушылар құжаттары уақытылы тігіліп отырады;

Орта білім беру ұйымдарына арналған келген білім алушыларды есепке алу кітабы;

Келген білім алушылар құжаттары уақытылы тігіліп отырады;

Орта білім беру ұйымдарына арналған білім алушылардың үлгерімі туралы табельдерді есепке алу кітабы;

Табельдерді есепке алу кітабында оқушылар табелдерінің номері жазылып, сынып жетекшілерге беріледі;

Орта білім беру ұйымдарына арналған негізгі орта білім беру ұйымын бітіргендігі туралы аттестатты беру және есепке алу кітабы;

Негізгі орта білім туралы аттестатты 27 оқушы алды, барлығы кітапқа тіркелді;

Орта білім беру ұйымдарына арналған жалпы орта білім туралы аттестатты есепке алу және беру кітабы;

Жалпы орта білім туралы аттестат 15 оқушыға берілді. Бұл туралы кітапқа жазба жасалды;

Орта білім беру ұйымдарына арналған мақтау грамоталарын және мақтау қағаздарын беруді есепке алу кітабы;

2-8,10 сынып оқушыларына берілген Мақтау қағаздары мен 11 сынып оқушыларының жеке пәндер бойынша берілген мақтау қағаздары кітапқа тіркелді;

Электронды журналдар;

2021-2022 оқу жылының мектепішілік бақылау жұмысының жоспары жоспарланған уақытта жоғарыда аталған сыныптарды бақылауға қойып, білім сапасының төмендігін анықтау керек. Білім сапасын жоғарлату мақсатында барлық мектепішілік іс-шаралар өткізілді. Соған қарамастан жоғарыда көрсетілген сыныптарда білім сапасы әлі төмен, алдағы уақытта білім сапасын көтерудің жаңа түрлерін таңдай отырып пән мұғалімдерімен бірлескен жұмыс атқарылуы керек. Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс жоспарын құруда оқушы жағдайының жайлылығына көңіл бөлу. Оқушыны тапсырмалар орындау барысында формативті бағалау түрлерімен үнемі ынталандыра отырып, жыл бойғы өзгерістерді бақылап, нәтижеге бағытталған жұмыс көрсетеміз. Пән мұғалімдері мен класс жетекшілер тарапынан қосымша жұмыстар жүргізілсе мектептің пайыз көрсеткішін жоғарлатуға болады деген сенімдемін.

Ұсыныс:

Класс жетекшілер білім сапасын көтеру мақсатында пән мұғалімдерімен тығыз байланыс жүргізсін;
Жаңа мазмұнда оқыту бағдарламасының әдіс – тәсілдерін барлық пән мұғалімдері сабақтарында тиімді қолдансын;
Мектеп мұғалімдеріне жаңартылған білім беру мазмұнына сай жоспарлауды жүзеге асыру арқылы пәндер бойынша оқушылардың білім сапасын арттыру жұмыстарын жандандырсын;
Оқушылардың есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту үшін мектеп психологтары ата — анамен бірлескен жұмыстарды жүйелендірсін;
Педагогикалық шеберлікті жетілдіру бойынша жұмыстар жалғастырылсын.

Қорытынды.

Қорыта келе, мінсіз басқару педагогикалық кадрлардың жақсы даярлығы мен кәсіби қызметінің жоғары сапасына кепілдік беруі тиіс. Сапаның төмендеуіне себепші болатын факторларды жою үшін оларға талдау жасау керек.

Басқару әдістерін демократияландыру, қызметкерге сенім білдіру бақылаудан мүлдем бас тарту дегенді білдірмейді. Кез келген қоғамда және кез келген әдістемеде бақылаусыз басқару болуы мүмкін емес. Мәселе тек қалай бақылауда болып табылады. Менеджмент, ең алдымен, қызмет атқару үдерісін емес, түпкілікті нәтижені тексеруді назарға алады. Алайда егер түпкілікті нәтиже бағдарламада талап етілгеннен төмен болса, сонда ғана түпкілікті нәтиже сапасының төмен болуының себебін зерттеу мақсатында жұмыс үдерісіне араласуға болады. Немесе, керісінше, түпкілікті нәтиже жақсы болған жағдайда да мектептің немесе мұғалімнің қызмет үдерісін тексеруге болады, бірақ басқа мақсатта – тексерілетін нысанның тәжірибесін зерттеу немесе талдап қорыту мақсатында тексеру. Мектепішілік бақылау-негізгі басқару функцияларының бірі болғандықтан, өзекті мәселе болып табылады.

Мектепішілік бақылау- қойылған міндеттерге сәйкес, мектептегі оқу-тәрбие үдерісін талдау және жан-жақты зерделеу мақсатындағы барлық жұмысты үйлестіру. Оқу және тәрбие үрдісін басқарудың тиімділігі, басшы оқу үдерісінің жағдайы туралы қаншалықты деңгейде білетіндігіне байланысты.

Мектеп директоры өзінің орынбасарларымен бірлесе отырып, мектепте педагогтардың, сонымен қатар, оқушылар ұжымының іскерлігіне басшылық етеді, яғни мектеп директоры бүгінгі күннің талаптарына сәйкес оқу-тәрбие үдерісіне басшылық етуге тиісті. Яғни, мектеп директоры басшылық етеді. Сондықтан да, бақылау- өсіп келе жатқан ұрпағымыздың жоғары деңгейде сапалы білім алып тәрбиеленуіне бағытталуы қажет.

Қолданылған әдебиеттер тізімі:

1. Айтмамбетова Б. Жаңашыл педагогтар идеялары мен тәжірибелері. -А., 1991.

2. Әбенбаев С. Мектептегі тәрбие жұмысының әдістемесі. -А., 1999.

3. Әбенбаев С.Ш. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. Оқу құралы. Алматы, Дарын 2004ж.

4. Бабаев С.Б., Оңалбек Ж.К. «Жалпы педагогика», Алматы – 2005ж.

5. Бахишева С.М. Инновациялық үрдістерді мектеп басқаруда қолдану жолдары: оқу-əдістемелік құрал. − Орал, 2005. -78 б. 63.

6. Баймолдаев Т.М. Мектеп басқару: даму тарихы, ғылыми жəне əдіснамалық негіздері, тəжірибесі.-Алматы, 2009.-257 б.

7. Бейсенбекова Г.Б. Кіші жастағы оқушы тұлғасының психологиялық-педагогикалық диагностикасы. Қарағанды: Санат-Полиграфиясы, 2008.- 126 б.

8. Шер Р.П., Кожахметова К.Ж., Демеуова М.Е. Тәрбие үрдісі мен оқушылардың тәрбиелік деңгейін бағалаудың өлшемдері- Критерии оценки воспитательного процесса и уровня воспитанности учащихся. - Алматы. 2006, -212 бет.

9. rusnauka.com›4_SND_2013/Pedagogica 126168.doc.htm

МАЗМҰНЫ

Алғы сөз 1

Кіріспе 2-3

I бөлім. Мектепішілік бақылауды жүргізуге қойылатын талаптар 3-5

1.1. Мектепішілік бақылау барысында жалпы орта білім беру жүйесі педагогикалық қызметкерлеріне қойылатын құзыреттілік талаптары 5-10

1.2. Мектепішілік бақылауды ұйымдастыруда деректер жинау әдісі 10-16

II бөлім. Мектепішілік бақылауды жүргізуде инновациялық тәсіл 16-17

2.1. Мектеп құжаттамасының жүргізілуі 17-18

2.2. МІБ ұйымдастыруда жаңа әдіс–тәсілдерді қолданудың тиімділігі 18-22

Қосымша. Мектеп құжаттарының жүргізілуі бойынша ұсыныстар 22-23

Қорытынды 23

Қолданылған әдебиеттер тізімі 24

Мазмұны ]]> Bozanbai school Fri, 23 Sep 2022 14:53:39 +0600 2021-2022 оқу жылындағы “Тарих, география, музыка, өзін-өзі тану” ӘБ жұмысының сараптамасы. https://bozanbai.mektebi.kz/main/148-2021-2022-ou-zhylynday-tarih-geografija-muzyka-zn-z-tanu-b-zhmysyny-saraptamasy.html https://bozanbai.mektebi.kz/main/148-2021-2022-ou-zhylynday-tarih-geografija-muzyka-zn-z-tanu-b-zhmysyny-saraptamasy.html «Бозанбай орта мектебі» КММ

Әдістемелік бірлестік мүшелері туралы мәлімет

	Аты- жөні	білімі	Пед. өтілі	Пед.санаты	Мамандығы	Осы мектепте қашаннан істейді	Өзекті тақырыбы	Соңғы аттестаттау	Білім жетілдіру курсы
1	Жексембинова Гульназ Биржановна	жоғары	29	педагог-зерттеуші	ШҚМУ, география биология мұғалімі	1994ж.	«Сын тұрғысынан ойлау» технологиясы арқылы оқытудың тиімділігін арттыру.	2019	-Структура и обновленное содержание предметов «Естествознание» в 5-6 классах и «География» 7класса. 2018, - «Содержание образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования», 2019.Өрлеу. - «Разработка и экспертиза заданий для оценивания по предмету география», ЦПМ 2019 - География пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту, Өрлеу.2020
2	Сағиолда Нұршат	жоғары	9	2	ШҚМУ, тарих мұғалімі	2012ж.	«Ақпараттық технологияларды пайдалана отырып оқушыларға жан-жақты білім беру»	2017	Жанартылған білім беру мазмұнында дүниежүзі тарихын оқыту, 2018
3	Қысатай Алибек Талғатұлы	жоғары	3	санат сыз	Қазақ тілі мен қазақ әдебиет мұғалімі-ШҚМУ 2018. Тарих ғылымның магистрі-Шымкент аймақтық әлеуметтік иновациялық университеті-2020	2019ж.	Тарих сабағында СТО және ойын технологиясы элементтерін пайдалану арқылы ізденімпаз, шығармашыл және жеке тұлға қалыптастыру	2021	«Қазақ тілі пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту»,Өрлеу 2020 «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша кәсіби құзіреттілікті дамыту» тақырыбындағы педагогтардың біліктілігін арттыру курсы, Өрлеу 2021
4	Мәуліт Алтынай	жоғары	7	педагогмодератор	ШҚМУ, музыка мұғалімі	қантар 2014ж.	Оқушылардың нота арқылы музыкалық сауатын ашу.	2019	Жанартылған білім беру мазмұнында музыка пәнін оқыту. Өрлеу, 2016. «Өзін өзі тану» Өрлеу,2018
5	Мыргиясова Ботакөз Владимир қызы	арнайы орта	1	санат сыз	ШҚ гуманитарлық колледж 2015	2020	Жаңа технология ларды қолдану арқылы оқушылар дың пәнге деген қызығушылығын арттыру	-	«Өзін-өзі тану» пәнін оқытудың ғылыми-әдіснамалық негіздері. Өрлеу, .2020

Жексембинова Гульназ Биржановна – география пәнінің мұғалімі

. Еңбек өтілі –29 жыл, педагог-зерттеуші. Проблемалық тақырыбы: «Сын тұрғысынан ойлау» технологиясы арқылы оқытудың тиімділігін арттыру. Мұғалім әрбір сабақты уақыт талабына сай озық іс тәжірибелерді қолдана отырып жүргізеді. 1-10 ақпан аралығында «Тарих, география, музыка,өзін-өзі тану» ӘБ онкүндігі өтті. Осы онкүндікте мұғалім 9«а» сыныбында «Дүниежүзі халқының миграциясы» атты ашық сабақ өткізді. Мұғалім жаңа тақырыпты «Миға шабуыл» стратегиясымен бастады, оқушыларға қысқаша бейнеролик үсынды. Осы роликті көріп, оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбын айқындады. Сабақтың мақсатын, бағалау критерийлерін оқушылар мұғаліммен бірге құрастырды. «Миграция дегеніміз не»?, Миграцияның себептері қандай? Миграцияның қандай түрлерін білесіңдер? Миграция халықтың санына қалай әсер етеді деген сұрақтарға оқушылар жауап іздеп, өз ойларын ортаға салды. Қазіргі кезде миграция ағындары қандай елдерге және қандай елдерден байқалатынын саяси картадан көрсетіп, сол ағындардың себебін түсіндірді. Халық миграциясына әсер ететін итеруші және тартушы факторлардың тізімін құрастырды. Миграцияның жағымды – жағымсыз жақтарын талдады. Сабақ сонында оқушылар «Миграция» сөзіне СИНКВЕЙН құрастырды. Әр тапсырмаға дескриптор беріліп отырылды. Сабақ соңында әр оқушы өз жұмысына рефлексия берді, рефлексияны мұғалім «Чемодан. Еттартқыш. Қоқыс жәшігі» стратегиясы бойынша жүргізді. Сабағында мұғалім көрнекіліктер қолданды-слайдтар, бейнеролик, дүние жүзінің саяси картасын. Мұғалім сабағында 7модульді кіріктірді: СТО, диалог арқылы оқыту, оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау. Оқушылар мұғаліммен бірге сабақтың мақсатына жетті деп айтуға болады. Сабағы қызықты, танымды болып өтті.

11сынып оқушысы Тойкенова Ақмарал география пәнінен аудандық олимпиадада – 2 орынға иеленді. 6сынып оқушылары Ғалымбайұлы Оңалбай, Мариденқызы Дана - 5,6 сынып оқушыларының жаратылыстану пәнінен Республикалық олимпиаданың аудандық кезеніңде 1орынға, ал облыстық кезенінде Ғалымбайұлы Оңалбай – 3орынға ие болды. 9сынып оқушысы Тойкенов Жасулан олимпиада резервінің облыстық «Зияткер» сырттай мектебінің география пәні бойынша олимпиадаға қатысып, сертификатқа ие болды. Жаратылыстану пәнінен 6сынып оқушысы Мариденқызы Дана ҚИОда Республика, облыс көлемінде 1орынды иеленді. 11 сынып оқушылары ШҚТУ ұйымдастырған «50 оттенков зеленого», атты олимпиадаға қатысып, Адилова Алтынай -1 орынға, Беделбек Жанарыс, Понкит Сандуғаш-3 орынға ие болды. Облыстық Жер күніне арналған «Пластиксіз әлем» экологиялық акция-марафонында «Көркем сөз» номинациясында 11 сынып оқушылары Бақытханұлы Мейрамбек, Әділов Айхат, 6 сынып оқушысы Қауая Гаухар «Гран-При» иеленді. Осы акция-марафонында «Экологиялық бейнечеллендж-эстафета» номинациясында 10 сынып оқушысы Нурушева Аружан 3 орынға ие болды, және осы оқушы «Балалар бастауы-2021» әлеуметтік жобалар байқауында, облыстық кезеніне қатысып, сертификатқа ие болды.

География пәнінен салыстырмалы білім сапасы:

	2016-2017	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021
Білім сапасы	61%	63%	63%	64%	65%

ОЖСБ нәтижесі

2018-2019 о.ж

9сынып

Хұрманхан Ерасыл-44

Рахатбек Дина-37

Орта балл-40,5

ҰБТ нәтижесі

2017-2018

2018-2019

2020-2021

Бекназарова А-21, Қайрат Б-34, Мәдениетова А-17, Манарбек А-17, Нурланов Н-17, Нурланов О-21, Нөсерхан К-19, Сейт Ж-19, Серикбек Н-23, Сиырбаева Н-19. 10оқушы Орта балл-21

Беделбек Ж-33 Дәулетұлы М-4

Елтаев Р-10 Жақсыбай Ж -18

Медет Г-29Тұрар А-26

Барлығы 6оқушы.

Орта балл-20

Адилова Алтынай-

Беделбек Жанарыс-

Понкит Сандуғаш-

Орта балл-

География пәнінен мектепшілік емтихан қорытындылары

2018-2019

2019-2020

2020-2021

9А -7 оқушы

«5»-2

«4»-3

«3»-2 Білім сапасы-71%

11А -6 оқушы

«5»-2

«4»-4

Білім сапасы-100%

География пәнінен салыстырмалы білім сапасы

Сынып жетекші	2018-2019	2019-2020	2020-2021	динамика
Жексембинова Г.Б		5а-64%	6а-75%	+11
Адилова Д.Қ			7а-66%
Курумбаева С.А			7б-100%
Ашимжанов Н.А	6а-54%	7а-61%	8а-57%	-4
Калымова Г.М.	7а-48%	8а-57%	9а-64%	+7
Журкабаев М.Х	7б-75%	8б-66%	9б-66%
Бакыт Амангуль	8а-50%	9а-50%	10а-44%	-6
Жубаниязова Н.К	9а-64%	10а-72%	11а-75%	+3
Білім сапасы	63	64	65	+1

Оқушылардың жетістіктері:

2018-2019

2019-2020

2020-2021

Беделбек Жайдар, 11сынып оқушысы

Аудандық олимпиада география

пәнінен - 1орын.

Тойкенова Ақмарал, 10 сынып

Аудандық олимпиада география пәнінен- 3орын.

Экономика негіздері бойынша облыстық олимпиада

«Үздік презентация»

номинациясы

Тойкенова Ақмарал,

11 сынып

Аудандық олимпиада география пәнінен- 2 орын.

Беделбек Жайдар, 11сынып оқушысы-

Облыстық олимпиада география пәнінен-3 орын

Нұрқуаныш Ажар, 10сынып оқушысы

«Туған жер. Туған ел. Туған глобал» облыстық пән олимпиадасы-3орын

Ғалымбайұлы Оңалбай, Мариденқызы Дана-6 сынып оқушылары

Ғалымбайұлы Оңалбай

Жаратылыстану пәнінен Республикалық олимпиаданың аудандық кезеніңде 1орын

Облыстық кезенінде 3орын

Беделбек Жайдар,

КИО-сертификат

Муратбек Ақжан, 9сынып оқушысы

«Туған жер. Туған ел. Туған глобал» облыстық пән олимпиадасы-2орын

Тойкенов Жасулан

9сынып оқушысы

Олимпиада резервінің облыстық «Зияткер» сырттай мектебінің география пәні бойынша олимпиада-сертификат

Тұрар Алғыр,

11сынып оқушысы

«GEO Олимпия-табысқа төте жол» география пәнінен ІХ облыстық олимпиада

– 1орын,

С.Аманжолов атындағы ШҚМУ,

сәуір 2019

Мейранбек Мәрмәр, 9сынып оқушысы

«Туған жер. Туған ел. Туған глобал» облыстық пән олимпиадасы-3орын

Мариденқызы Дана -

6сынып оқушысы

ҚИО

Республика, облыс көлемінде 1орын

Беделбек Жәйдар, 11сынып оқушысы

«GEO Олимпия-табысқа төте жол» география пәнінен ІХ облыстық олимпиада,

2орын.

Нөсерхан Шуақ, 11сынып оқушысы

«Туған жер. Туған ел. Туған глобал» облыстық пән олимпиадасы-2орын

Адилова Алтынай-1орын

Беделбек Жанарыс-3орын

Понкит Сандуғаш-3орын

11сынып оқушылары

ШҚТУ ұйымдастырған «50 оттенков зеленого», атты олимпиада

11сынып оқушылары

Областной «Эколого-туристский-краеведческий слет-2018» -3место, ноябрь 2018.

Адалбек Жәйдар, 11сынып оқушысы

«Туған жер. Туған ел. Туған глобал» облыстық пән олимпиадасы-2орын

Бақытханұлы Мейрамбек,

Әділов Айхат,

Қауая Гаухар

Облыстық Жер күніне арналған «Пластиксіз әлем» экологиялық акция-марафонында «Көркем сөз» номинациясында

«Гран-При»

11сынып оқушылары

Аудандық Жайдарман -2орын

Базар Ақбота, 8сынып оқушысы

Туған ел. Туған глобал» облыстық пән олимпиадасы-3орын

Нурушева Аружан

10 сынып оқушысы

Облыстық Жер күніне арналған «Пластиксіз әлем» экологиялық акция-марафонында

«Экологиялық бейнечеллендж-эстафета» номинациясында-3орын

Ұлан ауданының командасы

«Табиғатты аяла» жас өлкетанушы –экологтар мен натуралистердің облыстық форумы - командалық 3орын.

«Экоәлем» бейнероликтер презентациясы-3орын;

«Табиғаттың құтқарушы шеңбері» экологиялық квестінде-3орын

Нурушева Аружан

10 сынып оқушысы

«Балалар бастауы-2021» әлеуметтік жобалар байқауы, облыстық кезені -сертификат

Беделбек Жайдар

«Табиғатты аяла» жас өлкетанушы –экологтар мен натуралистердің облыстық форумы: «Туған өлкенің табиғатын аяла» ғылыми практикалық конференциясында -3орын

Бозанбай орта мектебінің командасы

«Табиғатты аяла» жас өлкетанушы –экологтар мен натуралистердің аудандық форумы - командалық 1орын.

Сейітәшімов Ералы-6сынып оқушысы,

Бутримова Злата-8сынып оқушысы

«Мәңгілік ел-болашағымыздың бағдары» облыстық экологиялық-биологиялық конференциясы-– 3орын

Сейітәшімов Ералы-6сынып оқушысы,

Бутримова Злата-8сынып оқушысы

«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында «Балалар бастауы-2019» республикалық қоғамдық жобалар байқауының аудандық кезені: «Қазақстанның киелі жерлері» бағытында – 2орын

Мұғалімнің жұмыс нәтижесі

	2018-2019	2019-2020	2020-2021
Облыстық, аудандық деңгейдегі кәсіптік, шығармашылық конкурстарына қатысу	География мұғалімдеріне арналған КИО- 3 орын аудан бойынша.		Республикалық География пәнінен ұстаздарға арналған олимпиада -2орын, Ustaz Tilegi Республикалық ҒӘО. Республикалық «География пәнінен» Блиц турнир-1орын, Ustaz Tilegi Республикалық ҒӘО. КИО по естествознанию 2место в районе. КИО по ГЕОГРАФИИ 3место в районе, сертификат
Облыстық, аудандық деңгейдегі спорттық жарыстарға қатысу	Зональная спартакиада среди работников образования 3место по шахматам.
Өздігінен білім беру жөніндегі сабақтары (ашық сабақтар)	«Су апаттары»	Ұлыбритания	Дүниежүзі халқының миграциясы
Әзірленген оқу - әдістемелік құралдары		Шығыс Қазақстан облысының географиялық жағдайлары (әдістемелік көмекші құрал)
Оқу- бағдар ламаларының сараптауға қатысуы		Республиканский семинар «Ознакомление и обсуждение с педагогическим сообществом учебников и учебных комплексов по обновленному содержанию для 11 класса. г.Усть-Каменогорск
Әдістемелік бірлестіктердің, шығармашылық топтардың жұмысына қатысуы	«Іс-әрекеттегі зерттеу және Сабақты зерттеу: қазақстандық мектептерде жүзеге асыру тәжірибесі» облыстық ғылыми-тәжірибелік конференция, 30наурыз 2019 Областной семинар в ІТ-школе-лицей г.Усть-Каменогорска:: «День исследования уроков», 26апреля 2019г.	«Дарынды оқушы-ұлт болашағы» аудандық семинар. Аудан мұғалімдеріне коучинг ««Дарынды және талантты балалармен жұмыс түрлері» январь 2020 Районный методический семинар «Эффективные методы и приемы подготовки обучающихся к итоговой аттестации и ЕНТ». Выступление перед учителями района и области: «Эффективные методы подготовки учащихся к итоговой аттестации по географии», 25.02.2020	РЕГИОНАЛЬНЫЙ ФОРУМ ВЕДУЩИХ ШКОЛ ВОСТОЧНО-КАЗАХСТАНСКОЙ, КАРАГАНДИНСКОЙ И ПАВЛОДАРСКОЙ ОБЛАСТЕЙ. Цель форума: Создание организационно-методических условий для презентации и обобщения опыта ведущих школ Восточно-Казахстанской, Карагандинской и Павлодарской областей по внедрению обновлённого содержания среднего образования РК и трансляции опыта Назарбаев Интеллектуальных школ. 11.11.2021. Жеке тұлға қабілетін дамытуда жаңаша білім берудің ықпалы (шебер сынып)мектепішілік ӘБ отырысы «Іс әрекеттегі зерттеу және сабақты зерттеу: білім беру мекемелерінде жүзеге асыру тәжірибесі» Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция, ЦПМ НИШ 30.03.2021 «Развитие навыков критического мышления на уроках географии», обобщение опыта в виде постера на интерактивной доске Padlet.Алғыс хат, сертификат «Іс әрекеттегі зерттеу және сабақты зерттеу: білім беру мекемелерінде жүзеге асыру тәжірибесі» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының жинағында өз тәжірибесімен бөліскені үшін Алғыс хат
Басылымдарға шығу	Lesson Study – мұғалімнің оқыту тәжірибесін жетілдірудегі маңызы	Республиканский сайт Uchitelya.kz- методическая разработка: Суммативное оценивание за раздел «Физическая география», подраздел «Литосфера» 9класс. Ustaz tilegi Республикалық ұстаздар сайты: Халықтың жастық жыныстық құрамы. Областная информационно-педагогическая газета “Ұстаз -әлемі - Педагогический мир» №8 (27) 2019. Рубрика «Методическая копилка»: Спецификация суммативного оценивания за 2четверть по географии (7класс)
Курстан өтуі	«Мұғалім тәжірибесіңдегі зерттеу» Мектеп тренерлерін курсы, Өскемен қаласы Педагогикалық шеберлік орталығы. (29.10-9.11.2018). «Содержание образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования», март 2019.Өрлеу	Орта білім берудің жаңартылған мазмұны шеңберінде «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» 19-29.08.2019, ҚР ҰҚП Атамекен «Разработка и экспертиза заданий для оценивания» по предмету география, ЦПМ	География пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту, Өрлеу

Мұғалімге ұсыныс: үлгерімі төмен, дарынды оқушылармен жұмысты жүйелі жүргізу, іс тәжірибесін тарату. Мұғалімдермен бірге оқытудың түрлі әдістерін қолдана отырып, оқу сапасын арттыруға байланысты мұғалімдермен жұмысты жалғастыру.

Сағиолда Нұршат Сағиолдақызы – тарих пәнінің мұғалімі. Еңбек өтілі – 9 жыл. Санатты - ІІ. Проблемалық тақырыбы: «Ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, оқушыларға жан - жақты білім беру». Мұғалім І және ІІ тоқсанда қашықтықтан оқыту кезінде сабақтарын ZOOM, онлайн мектеп платформалары арқылы өткізді. Әр сабағында оқушылардың қызығушылығын арттыру мақсатында оқушылардың назарына видео, презентация ұсынып отырды. 3 тоқсаннан бастап, мұғалім декреттік демалысқа кетті.

Мектепішілік емтихан қорытындысы:

	2016-2017	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021
Қазақстан тарихы-	9 «а» сынып (2 оқушы) - 100%	9 «а» сынып (5 оқушы) - 80%	9 «а» сынып (3 оқушы) – 100 % «5»-3	9 «а» сынып (6 оқушы) - 89%	-
	10 «а» сынып (14 оқушы) – 69%	10 «а» сынып (9 оқушы) – 66 %	10 «а» сынып (15оқушы)–86% «5»-4 «4»-9 «3»-2	10 «а» сынып – 7 %	-
	11 «а» сынып (18 оқушы) – 89 %	11 «а» сынып (14 оқушы) – 92 %	11 «а» сынып (17 оқушы)- 82 % «5»-5 «4»-9 «3»-3	11 «а» сынып – 79 %	-
		11 «ә» сынып ( 13 оқушы ) – 100%			-

Білім сапасы

	2016-2017	2017-2018	2018-2019	2019-2020	2020-2021
Қазақстан тарихы	62 %	62 %	64%	63 %	65 %
Дүние жүзі тарихы	61%	60%	64%	66%	65 %
Қоғамдық білім негіздері	76 %	76 %	71%	73 %	65 %

ҰБТ нәтижесі

Пән атауы

2016-2017

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Қазақстан тарихы

Орта балл – 14

Орта балл – 13

орта балл –14

ОЖСБ нәтижесі

Пән атауы

2016-2017 оқу жылы

2018-2019 оқу жылы

Қазақстан тарихы

Орта балл – 19

( 14 оқушы )

орта балл – 20,2 (17 оқушы )

Дүниежүзілік тарихы

Орта балл – 23,5 (7 оқушы )

Оқушылардың жетістіктері:

2017-2018 оқу жылы		2018-2019 оқу жылы		2019-2020оқу жылы
Беделбек Жәйдар(10 сынып оқушысы) Алатау Алтынай (10сынып оқушысы) Алтайқан Айбол (10сынып оқушысы) Еркінбек Ақжол (10сынып оқушысы)	КИО Қазақстан тарихынан сертификат	Алатау Алтынай (11сынып оқушысы)	КИО «Адам.Қоғам.Құқық» пәнінен аудан бойынша ІІ орын.	Райхан Мадияр	Білген олимпиадасы аудандық кезеңі- сертификат
Еркінбек Ақжол(10 сынып оқушысы)	Аудандық Қазақстан тарихынан пән олимпиадасы 2 орын	Еркінбек Ақжол (11 сынып оқушысы) Райханұлы Мадияр (10 сынып оқушысы)	Аудандық Қазақстан тарихынан пән олимпиадасы 2 орын, 3 орын	Райхан Мадияр	Білген олимпиадасы облыстық кезең- сертификат
		Райханұлы Мадияр (10сынып оқушысы) Шаризат Шуақ (10сынып оқушысы) Асқаров Нұралы (9сынып оқушысы) Бақыт Үміткер (5сынып оқушысы) Арингазинов Мерей (5сынып оқушысы) Оморбекқызы Толғанай	«Алтын жабағы» халықаралық конкурсынан сертифиат

Мұғалімнің жұмыс нәтижесі:

	2017-2018 оқу жылы	2018-2019 оқу жылы	2019-2020 оқу жылы
Облыстық, аудандық деңгейдегі кәсіптік, шығармашылық конкурстарына қатысу	КИО Қазақстан тарихынан сертификат КИО«Қазақстан тарихы:Рухани жаңғыру»аудан бойынша 3 орын	КИО «Адам.Қоғам.Құқық» пәнінен аудан бойынша ІІ орын. КИО Қазақстан тарихынан сертификат	КИО Адам.Қоғам.Құқық» пәнінен аудан бойынша ІІІ орын. КИО Қазақстан тарихынан сертификат.
Облыстық, аудандық деңгейдегі спорттық жарыстарға қатысу	Білім беру қызметкерлерінің арасындағы Т.Тоқтаров атындағы жүлде бойынша командалық волейболдан 2 орын.	Білім беру қызметкерлерінің арасындағы Т.Тоқтаров атындағы жүлде бойынша командалық волейболдан 4 орын.
Өздігінен білім беру жөніндегі сабақтары (ашық сабақтар)	«Сақтар туралы жазба деректер»	«Үйсіндер туралы жазба деректер»	Ахмет Байтұрсынов ұлт ұстазы
Ұйымдастыру және тәрбиелеу қызметіне қатысуы	«Өлкетану мозаикасы» облыстық семинар-практикум «Туған өлкенді танып – біл » - интелектуалдық танымдық сайыс ( 11 «а» сынып ).
Курстан өтуі		«Жаңартылған мазмұндағы Дүние жүзі тарихын және Адам.Қоғам.Құқық пәндерін оқыту»,2018 ж. «Жаңартылған мазмұндағы Қазақстан тарихын және Адам.Қоғам.Құқық пәндерін оқыту пәні бойынша БЖБ және ТЖБ құрастыру», 2019 ж.

Мұғалімге ұсыныс: Қазіргі заманға сай ақпараттық технологияны, жеті модульды кеңінен

пайдалану, сабақтарды түрлендіріп жүргізу, оқушылардың қызығушылығын арттыру. Нашар

оқитын, дарынды оқушылармен жұмысты жандаңдыру.

Қысатай Алибек Талғатұлы – тарих пәнінің мұғалімі. Еңбек өтілі – 3 жыл, санаты жоқ. Проблемалық тақырыбы: «Тарих сабағында сын тұрғысынан ойлау және ойын технологиясы элементтерін пайдалану арқылы ізденімпаз, шығармашыл және жеке тұлға қалыптастыру» .

Қысатай Алибек «Тарих-география, музыка, өзін-өзі тану» ӘБ онкүндігінде 5А сыныбында «Шырақтың ерлігі» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сәлемдесуден соң оқушылардың түгел отырғанына көз жеткізіп, көңіл-күйін сұрап, санитарлық нормаларды сақтауды еске салып, сабағын бастады. Үй тапсырмасын сұрап, өткен сабақты пысықтады. Үй тапсырмасын сұрау «Челлендж» әдісі арқылы жүрді. Жаңа сабақты түсіндірмес бұрын «Тақырыпты болжа» әдісі арқылы жетекші сұрақтар көмегімен ойтүрткі салды.

Негізгі кезеңде мұғалім оқу мақсаттарымен таныстырып шықты. Оқушыларға проектор арқылы «Шырақтың ерлігі» тақырыбында бейнематериал көрсетілді. Анимациялық сюжет, оқиғаны ертегі үлгісімен баяндау оқушыларға ерекше қызығушылық тудырды. Бейнематериалдан соң мұғалім сақтардың парсы патшасы І Дарийдің әскеріне қарсы іс-қимылын толықтай баяндап берді.

Алғашқы тапсырма тамашалаған бейнесюжет бойынша оқушылардың есте сақтау қабілеті мен тыңдалым дағдысына сын болды. Кестедегі ақпараттың шын-жалған екенін анықтады. Оқушылар бір-бірінің жұмысын «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалады. Дескриптор экранда жазылып тұрды, мұғалім дауыстап оқып берді.

Екінші тапсырмада оқушыларға тірек сөздер берілді. Әр оқушы сол тірек сөзден мағыналы сөйлем, шамасы жеткенше ойын қорытып, айтып беруі керек еді. Әр оқушы тапсырманы шама-шарқы жеткенше жылдам, әрі сапалы орындады. Дескриптор экранда жазылып тұрды, мұғалім дауыстап оқып берді. Оқушылар бір-бірін «Он саусақ» әдісі арқылы бағалады.

Қорытынды кезеңде мұғалім тақырыпты қорытындылап, қалыптастырушы бағалау парақтарын таратты. Оқушылар толық, шала түсінгендерін, мүлдем түсінбеген тұстарын тізіп жазды. Сабағы қызықты өтті, мұғалімнің сабаққа тианақты дайындалғаны көрініп тұр.

Сонымен қатар мұғалім 11А cынып оқушылар арасында «Тарихыңды таны» тақырыбында дебат ойынын өткізді. Дебатқа екі фракция қатысты: «Номад» және «Азиялық скифтер». Тақырып тарихи, әрі ауқымды болғандықтан қатысуға қызығушылық білдірген оқушылар алдын-ала таңдалып алынды. Қалған оқушылар тартысқа толы ой додасын тамашалап, жақтастары үшін тақым қысып отырды. Дебат АПФ форматында өтті. Үкімет және оппозиция болып бөлініп, тайм-кипер сайлап, дебаттың барлық ережелерін сақтады. Қарар: БП Қазақстан тарихын тарихын Қазақ хандығы құрылған кезден бастап оқыту керек деп есептейді. Алдымен үкімет басшысы сөз алды. Ол өз фракциясының ұстанымдары мен аргументтерін келтірді. Оппозиция лидері үкімет басшысының дәлелдері мен аргументтерін жоққа шығаруға тырысып, өз идеясы мен ойын нақты жеткізді. Артынша үкімет басшысының орынбасары, одан кейін оппозиция лидерінің орынбасары өз позицияларын барынша көтеруге тырысты. Қорытынды бөлімде оқушылар өз сөздері мен ойынға жалпы сараптама жасады. Ойын соңында көріп отырған оқушылар ойын жайлы пікірлерімен бөлісті. Дебатқа деген қызығушылығы оянғанын жасырмады. Мұғалім екі жақтаушы мен даттаушы оқушылардың аргумент, фактілеріне талдау жасап ойынды қорытындылады. Алғаш ойын болған соң жіберілген қате, кемшіліктерге де көз жұма қараған жоқ. «Сын түзелмей, мін түзелмейді» деген сөзді еске алып, дер кезінде түзеп отыру жайында кеңес берді. «Номад» фракциясы жеңімпаз деп танылды.

Білім сапасы:

Пән	2020-2021 оқу жылы
Қазақстан тарихы	63%
Дүние жүзі тарихы	66%

Оқушылардың жетістіктері:

2020-2021 оқу жылы
Оқушының аты-жөні	Сыныбы	Қатысқан олимпиада, конкурстар. Нәтижесі
Тұрарұлы Нұрболат	5а	Qaztest.kz сайты оқушылар арасында ұйымдастырған қазақтың тұңғыш тарих ғылымдарының докторы, профессор Ермұхан Бекмаханұлы атындағы ІІІ Республикалық Қазақстан тарихы қашықтық олимпиадасы – ІІІ орын.
Жаққсыбай Барысбай	5а	Qaztest.kz сайты оқушылар арасында ұйымдастырған қазақтың тұңғыш тарих ғылымдарының докторы, профессор Ермұхан Бекмаханұлы атындағы ІІІ Республикалық Қазақстан тарихы қашықтық олимпиадасы – Сертификат
Бахытхан Ахтоты	5а	Облыстық интелеллектуалдық «Тұлпар» конкурсы - І орын.
Маркс Айзере	5а	Облыстық интелеллектуалдық «Тұлпар» конкурсы - І орын.
Әділбекқызы Айсері	5а	Облыстық интелеллектуалдық «Тұлпар» конкурсы - І орын.
Ауғанбай Жәнібек	10	Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған 10-11 сынып оқушыларына арналған «Ұлы даланың жеті қыры: бүгінгіні өткен күн анықтайды» атты Қазақстан тарихы бойынша аймақтық олимиада - Сертификат
Қапақ Ажар	10	Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған 10-11 сынып оқушыларына арналған «Ұлы даланың жеті қыры: бүгінгіні өткен күн анықтайды» атты Қазақстан тарихы бойынша аймақтық олимиада - Сертификат
Серікбек Медина	11	Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған 10-11 сынып оқушыларына арналған «Ұлы даланың жеті қыры: бүгінгіні өткен күн анықтайды» атты Қазақстан тарихы бойынша аймақтық олимиада - Сертификат
Гіміңхан Гілнара	6а	Qaztest.kz сайтында Қазақстан тарихы пәнінен өткізілген оқушылардың Республикалық Қазақстан тарихы қашықтық олимпиадасы - Сертификат
Толықбаева Ақерке	8	«Қазақстан Респуликасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына «Туған жер. Туған ел. Туған глобал» облыстық пән олимпиадасы - Сертификат
Жандосқызы Аяужан	5а	Qaztest.kz сайтында Қазақстан тарихы пәнінен өткізілген оқушылардың Республикалық Қазақстан тарихы қашықтық олимпиадасы – ІІ орын
Тұрарұлы Нұрболат	5а	Qaztest.kz сайтында Қазақстан тарихы пәнінен өткізілген оқушылардың Республикалық Қазақстан тарихы қашықтық олимпиадасы – І орын
Дәулетхан Мадияр	6ә	Daryn. Online білім беру платформасында тарихымызды дәріптеу мақсатында ұйымдастырылған ІІ республикалық «Жас тарихшы» олимпиадасы – ІІ орын

Мұғалімнің жұмыс нәтижесі:

	2020-2021 оқу жылы
Облыстық, аудандық деңгейдегі кәсіптік, шығармашылық конкурстарына қатысу	1.Республикалық Дәстүрлі Интернет Олимпиада сайты Қазақстан тарихы пәнінен ұйымдастырған онлайн олимпиада – І орын. 2.Daryn.online білім беру платформасы мен Qaztest.kz олимпиада сайты бірлесіп ұстаздарға арнап ұйымдастырған Республикалық пәндік олимпиадасында Қазақстан тарихы пәні бойынша – ІІ орын. 3. Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған 10-11 сынып оқушыларына арналған «Ұлы даланың жеті қыры: бүгінгіні өткен күн анықтайды» атты Қазақстан тарихы бойынша аймақтық олимиадаға қатысушыларды дайындағаны үшін – Алғыс хат. 4.Qaztest.kz сайты мұғалімдер арасында ұйымдастырған қазақтың тұңғыш тарих ғылымдарының докторы, профессор Ермұхан Бекмаханұлы атындағы ІІІ Республикалық Қазақстан тарихы қашықтық олимпиадасы – ІІ орын. 5.Daryn.online білім беру платформасы мен Qaztest.kz олимпиада сайты бірлесіп ұстаздарға арнап ұйымдастырған Республикалық пәндік олимпиадасында Қазақстан тарихы пәні бойынша – ІІІ орын. 6. Өскемен қаласы, Оқушылар шығармашылық сарайының ұйымдастыруымен Жамбыл Жабаевтың туғанына 175 жыл толуына орай өткізілген «Жыр алыбы-Жамбыл» атты конференциясында іс-тәжірибесімен бөлісу – Алғысхат.
Облыстық, аудандық деңгейдегі спорттық жарыстарға қатысу	Қазақстан Республикасы Тәуелсіздігінің 30 жылдығына арналған футзалдан ШҚО мен Өскемен қаласының XIV чемпионаты – ІІ орын
Өздігінен білім беру жөніндегі сабақтары (ашық сабақтар)	Қазақстан тарихы пәнінен 5 а сыныбында «Шырақтың ерлігі» тақырыбында
Әзірленген оқу - әдістемелік құралдары
Оқу-бағдарламаларының сараптауға қатысуы
Әдістемелік бірлестіктердің, шығармашылық топтардың жұмысына қатысуы	1.«Тәуелсіздік – мәңгілік елдің тұғыры» атты аудандық видеороликтер конкурсы. 2.Аудандық буктрейлерлер конкурсы. 3.11А cынып оқушылар арасында «Тарихыңды таны» тақырыбында дебат ойыны.
Басылымдарға шығу
Курстан өтуі	«Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша кәсіби құзіреттілікті дамыту» тақырыбындағы педагогтардың біліктілігін арттыру курсы. Өрлеу, 2021

Мұғалімге ұсыныс: Қазіргі заманға сай ақпараттық технологияны, жеті модульды кеңінен пайдалану, сабақтарды түрлендіріп жүргізу, оқушылардың қызығушылығын арттыру. Нашар оқитын, дарынды оқушылармен жұмысты жандаңдыру.

Мәуліт Алтынай - музыка, өзін-өзі тану пән мұғалімі, еңбек өтілі 7 жыл. Өзекті тақырыбы: «Оқушылардың нота арқылы музыкалық сауатын ашу». Жыл көлемінде мектепішілік, аудандық іс-шараларға оқушылары онлайн түрінде белсене қатысты. Оқушысы Бақытхан Мейрамбек «Білім күніне» арналған салтанатты жиынында мектеп табалдырығын алғаш аттаған бүлдіршіндермен ұстаздарға арнап «Ұстазым » атты әнді ұсынды. Қазан айында мұғалім талантты, қабілетті оқушыларды іріктеп, «Ұстаздар күніне» шағын онлайн концерт өткізді. Желтоқсан айында оқушылары «Тәуелсіздік тірегім» атты әр сыныпта онлайн концерт өткізді және аудандық Тәуелсіздікке арналған аудандық мектептер арасында онлайн конкурс ұйымдастырып, 2-орынға «Бозанбай орта мектебі» 5 сынып оқушысы Нұрланқызы Гүлнара ие болды.

«Тарих-география, музыка, өзін-өзі тану» ӘБ онкүндігінде, мұғалім 5 « а» сыныбына «Шығыс халықтарының музыкалық дәстүрі» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде дауысты жаттықтыру мақсатында амандасуды үш тілде нотаға салып орындатқызды,үй тапсырмасына берілген «Угай-әнін» әр оқушыдан сұрады. Жаңа сабақты меңгеру мақсатында оқушылар 3 қатарға бөлінді. Оқушылар шығыс халықтарының музыкалық дәстүрлерін меңгере отырып, аспаптардың атауын жатқа білді, мәдениетін зертей келе, Шығыс елдеріне ұқсас елдерді қызыға оқып, қатар бойынша жарысты. Мұғалім сабағында оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында ойын технологияларын жиі қолданды. Сабақ соңында «Бес саусақ» стратегиясы арқылы оқушылар өз жұмыстарына баға берді. Мұғалім қойған мақсатына жетті деп айтуға болады, сабағы қызықты, танымды өтті. Сонымен қатар мұғалім 1а сыныбында «Біз өнерлі баламыз» атты сабақтан тыс іс шара ұйымдастырып өткізді. Мектеп табалдырығын кеше ғана аттасада, әр оқушы өз өнерін көрсете білді. Бұл шараның мақсаты: әр оқушыға ән айтқызып қана қоймай, ортаға шығару арқылы оқушылардың бойындағы қорқынышын жойып, өзіне деген сенім ұялату, музыка пәніне қызығушылығын арттыру, өнерге баулу болды. Мұғалім жетелеуімен әр оқушы талантын көрсете білді. 1 а сынып оқушылары ішінде ерекше көзге түсіп, әдемі ән орындаған Ерхулан Айзада, Нұрланқызы Аяла, Әуелбек Азамат, Мухитұлы Асылжан.

Ақпан айында Ұлан ауданында «Жарқын болашақ» атты аудандық ән конкурсы өтті, осы конкурста 11а сынып оқушысы (онлаин)Тойкенова Ақмарал «Қысмет» әнін орындап, бас жүлдеге ие болды. Мұғалім наурыз айында мектепішілік «Анашым қартаймашы» атты және «Армысың әз наурыз» шағын концерттерін өткізді. Сәуір айында ауылдық мәдениет үйінің ұйымдастыруымен өткен « Әнші бала» байқауына оқушылары белсене қатысып, 2 а сынып оқушысы (онлаин) Қуашбек Бақнар бас жүлдеге, Ерболқызы Толғанай, Алтайқызы Аяла 1 орындарға иеленді.

Мұғалімге ұсыныс: Қазіргі заманға сай жаңа технологияларды кеңінен пайдалану, сабақтарды түрлендіріп жүргізу, оқушылардың қызығушылығын арттыру. Дарынды оқушылармен жұмысты жандаңдыру.

Мыргиясова Ботакөз - өзін-өзі тану пән мұғалімі. Өзекті тақырыбы: «Жаңа технологияларды қолдану арқылы оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру». Оқушылары өзін-өзі тану пәні бойынша жыл көлемінде мектепішілік және онлайн республикалық олимпиадаларға белсене қатысты. «Ustaz Tilegi» Халықаралық ғылыми-әдістемелік орталығы өткізген қашықтық республикалық өзін-өзі тану пәнінен олимпиадада 7 сынып оқушысы Турарова Аянат сертификатқа, ал 8 сынып оқушысы Шакирова Арай 1 орынға ие болды

«Тарих, география, музыка, өзін-өзі тану» ӘБ онкүндігінде, мұғалім 4 «а» сыныбында «Батылдық және табандылық» атты ашық сабақ өткізді. Сабақтың мақсаты-оқушыларға батылдық таныта білу, табандылық көрсету әдептерінің адами қарым–қатынастағы маңыздылығын әңгімелей отырып, дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу болды. Сабағы ұйымдастыру 5 «Т» ережесін сақтау және тыныштық сәтi «Орманға саяхат» кезеңінен басталды. Оқушылар 3 қатар бойынша «Ақылдылар тобы», «Батылдар тобы», «Өжеттер тобы» деп бөлінді. Берілген тапсырмаларға оқушылар еркін жауап беріп, өз ойларын жеткізе білді. Әр топқа шығармашылық тапсырма да берілді: 1 қатар тақтада көрсетілген сөйлемдерді өз ойларымен жалғастырып, дәптерге жазды, 2 қатар батырларға тән қасиеттерді, талдың жапырақтарына жабыстырды, 3қатар батырлар туралы мақал-мәтел жазды . Әр топ жағдаяттарды шешу арқылы табанды, батыл адам қандай болады екені туралы білді. Сабақ сонында оқушылар «Батыр бала Болатбек» әнін орындады. Мұғалім сабағында СТО, диалогтық оқыту, ойын технологияларын қолданды. Сабақ сонында «Бағдаршам» стратегиясы арқылы оқушылар өз жұмыстарына баға берді. Мұғалім қойылған мақсатына жетті деп айтуға болады.

Жас маман өз біліктілігін көтеру мақсатында «Ustaz tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығы ұйымдастырған өзін-өзі тану пәнінен ұстаздар арасында өткен онлайн блиц турниріне қатысып, 1дәрежелі дипломмен марапатталды. Және осы сайтта «Өмір жолын таңда» 9сыныпқа арналған өзін-өзі тану пәнінен сабақ жоспарын жариялады. ҚИО аудан көлемінде 2орынға ие болды.

Оқушылардың жетістіктері:

Аты-жөні

Атауы

Деңгейі

Нәтижесі

Шакирова Арай

Өзін-өзі тану пәнінен 8 сынып оқушылар арасынщдағы олимпиада ustaz.kz

Республикалық

1 дәрежелі диплом

Турарова Аянат

Өзін-өзі тану пәнінен 7 сынып оқушылар арасындағы олимпиада

ustaz.kz

Республикалық

Сертификат

Мұғалімнің жұмыс нәтижесі:

2020-2021 оқу жылы

Халықаралық, облыстық,аудандық деңгейде қашықтықтан өткен олимпиадаларға қатысу

Халықаралық Өзін-өзі тану пәнінен ұстаздарға арналған олимпиада –

3 орын, Ustaz Tilegi Халықаралық ҒӘО.

Республикалық «Өзін – өзі тану пәнінен» Блиц турнир-1орын,

Ustaz Tilegi Республикалық ҒӘО.

Республикалық Өзін-өзі тану пәнінен ұстаздарға арналған олимпиада –сертификат, Ustaz Tilegi Республикалық ҒӘО.

Республикалық Өзін – өзі тану пәнінен «Үздік ұстаз» Блиц турнир-1орын,

Ustaz Tilegi Республикалық ҒӘО.

Республикалық «Өзін – өзі тану пәнінен» Блиц турнир-1орын,

Ustaz Tilegi Республикалық ҒӘО.

Республикалық Өзін-өзі тану пәнінен оқушыларға арналған олимпиадада жеңімпаздарды дайындағаны үшін –алғыс хат, Ustaz Tilegi

Ауданық Өзін-өзі тану пәнінен ұстаздарға арналған олимпиада – 2 орын КИО

Курстан өтуі

Өзін –өзі тану пәнін оқытудың ғылыми – әдіснамалық негіздері, 72с

Мұғалімге ұсыныс: Қазіргі заманға сай жаңа технологияларды кеңінен пайдалану, сабақтарды түрлендіріп жүргізу, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру.

ӘБ мүшелерінің 2021-2022 о. ж. алдына қойып отырған міндеттер:

- Тарих, география пәндері бойынша білім сапасын арттыру

- Дарынды балалардың шығармашылығын дамыту

- Мемлекеттік стандарт қойып отырған талапты орындау

- Педагогикалық тәжірибе алмасу

- Өзіндік білім көтеру жұмысын жалгастыру

- Мектепішілік, аудандық, облыстық іс-шараларға, конкурстарға, семинарларға белсене қатысу

]]> Bozanbai school Thu, 15 Sep 2022 10:07:34 +0600 Қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндері бірлестігінің жылдық сараптамасы. «Бозанбай орта мектебі»КММ https://bozanbai.mektebi.kz/main/147-aza-tl-men-debiet-zhne-orys-tl-pnder-brlestgn-zhyldy-saraptamasy-bozanbaj-orta-mektebkmm.html https://bozanbai.mektebi.kz/main/147-aza-tl-men-debiet-zhne-orys-tl-pnder-brlestgn-zhyldy-saraptamasy-bozanbaj-orta-mektebkmm.html Қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндері бірлестігінің жылдық сараптамасы.

«Бозанбай орта мектебі»КММ

2021-2022 оқу жылы

Қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пән бірлестігінің әдістемелік тақырыбы:

«Оқытудың озық әдіс- тәсілдерін ақпараттық - коммуникациялық технология негізінде жүргізе отырып, шығармашыл, құзыретті жеке тұлғаны қалыптастыру.»

Мақсаты:

Мұғалімдердің педагогикалық және кәсіби шеберлігін, құзырлылығын және сабақ беру әдістемесін үздіксіз жетілдіру арқылы

оқушылардың сапалы білім алуына, шығармашылық деңгейінің жоғары сатыға жетуіне ықпал ету.

Міндеттері:

Мұғалімдердің ақпараттық - коммуникациялық технология негізінде жұмыс жүргізуіне жағдай жасау;

Мұғалімдерге жаңа педагогикалық технологиялар мен инновацияларды меңгеруге, өз тәжірибесіне енгізуге көмек көрсету;

Озық педагогикалық тәжірибелерді зерттеу, үйрену, ендіру;

Мұғалімдердің әдістемелік шеберлігін, кәсіби деңгейін арттыру арқылы сапалы білімге қол жеткізу;

Ерекше қабілетті оқушыларды анықтап, қабілетіне қарай шығармашылыққа баулу;

Үлгерімі төмен оқушылармен үздіксіз жұмыс жүргізу;

2019-2020оқу жылында қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндер бірлестігінің мүшелері бекітілген жұмыс жоспары бойынша жұмыстар істеді. Оқу жылының басында қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндері бойынша күнтізбелік жоспар құрылып, әдістемелік бірлестік отырысында қаралып, бекітілді. Пән мұғалімдері тәжірибе алмасу арқылы жұмысты нәтижелі жүргізуге тырысты.

Егеменді еліміздің тірегі- білімді ұрпақ екендігі анық, демек бүгінгі заман талабына сай жастарға сапалы білім берудің, ғылымды дамытудың талаптары күшейе түсуде. Білім беру ұғымының өзі өзгеріп,кеңейіп, толығуда. Жеке тұлғаны дамытудың жаңа тұжырымдамасы білім берудің даралық сипатын көздейді, ол әрбір адамның нақты мүмкіндіктерін және оның өзін-өзі дамыту қабілеттілігін ескеруге мүмкіндік береді. Мұның өзі білім мазмұнын, тұлғаны жан –жақты үйлесімді дамытуға бағыттайды.

Оқу жылы бойы жетекшілік, бақылау сұрақтары, әдістемелік – ұйымдастырушылық сұрақтары қаралған бес әдістеме бірлестік отырысы өткізілді. Отырыста мындай сұрақтар қаралды:

- қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндері бойынша білім сапасын көтеру;

- мемлекеттік тілдің қолданылу аясын кеңейту;

- пән апталығын өткізу;

- мектепішілік пән олимпиадасын өткізу;

- 9,11- сынып оқушыларының ОЖСБ-ға дайындығы;

- 11 сынып оқушыларының ҰБТ-ге дайындығы;

- дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс;

- 9 сыныптың мемлекеттік емтиханға дайындығы;

Қазақ тілі мен әдебиеті және орыс тілі пәндер бірлестігінің құрамында 5 мұғалім бар. Оның барлығы жоғары білімді.

Бакыт Амангул қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі. Еңбек өтілі 18 жыл, осы мектепте 14 жыл, білім жетілдіру курсынан өткен мерзімі - 2018 жыл. 6А, 7А, 8А,10А сыныптарына сабақ береді. Мұғалімнің өзекті тақырыбы: Сабақта жаңа технология элементтерін қолдана отырып білім сапасын көтеріп, оқушылардың сауаттылығын арттыру. Өз іс – тәжірибесінде ақпараттық технология, СТО технологияларының элеметтерін, ойынның психологиялық және педагогикалық ерекшеліктерін жүйелі түрде қолданады.

Оқушылардың білім сапасының динамикасы

сыныптар	2017-2018 оқу жылы	сыныптар	2018-2019 оқу жылы	сыныптар	2019-2020 оқу жылы	сыныптар	2020-2021 оқу жылы	динамика
9А	52%	10А	73%	11А	64%			-9
7А	38%	8А	55%	9А	55%	10А	44	-9
5А	44%	6А	54%	7А	66%	8А	71	+5
11А	78%	5А	62%	6А	64%	7А	64
11Б	100%	7Б	75%			6А	52
		1Б	100%

қазақ тілі пәнінен 2020жылдағы ҰБТ-ның орташа пайызы

Жылы	Оқушы саны	Сапа
2016-2017	15	96%
2017-2018	9	90%
2018-2019	-	-
2019-2020	15	96%
2020-2021	-	-

Кестеде көрсетілгендей 2017 жылы 15 оқушы тапсырып , 96 пайыз,

2018 жылы 92 пайыз, 2020 жылы 14 оқушы тапсырып , 96 пайыз көрсетті.

2019-2020 оқу жылында 1оқушы Нөсерхан Ш таңдау пәніне қазақ тілі мен әдебиеті пәнін алып,

қазақ тілден 25, әдебиеттен 28 балл алды.

Қазіргі күнде Нөсерқан шуақ Сәрсен Аманжолов атындағы

Шығыс Қазақстан университеті, филология тарих халықаралық қатынастар факультетінде

қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерін даярлау мамандығы бойынша грантта оқып жатыр.

Оқушылардың жетістігі

Деңгейі	Байқау, олипиада атауы	Нәтижесі		Қатысушының аты- жөні
	2017 -2018 оқу жылы
Халықаралық	Қазақ әдебиеті пәнінен ІІ харықаралық олимпиада	І орын		Нұржанова А 11с.
Халықаралық	Қазақ әдебиеті пәнінен ІІ харықаралық олимпиада	І орын		Нөсерқан Ш 9с.
республикалық	КИО қазақ тілі қашықтық оли	ІІ орын		Жанатбекова Д 5с.
республикалық	“Алаш сенген жастар” ІІ республикалық жас ақындар мүшәйрасы	ІІ орын, өлеңі респ.жинаққа енген		Нөсерқан Ш 9с.
облыстық	Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен Қ. Бітібаева атындағы Респ. Олимп.	ІІ орын		Адалбек Ж 9с.
облыстық	Рухани жаңғыру: «Туған өлкем-тұнған шежіре» тақырыбындағы обл оқушылар айтысы	сертификат		Нөсерқан Ш 9с.
облыстық	“Ілияс оқулары” облыстық кезең	ІІ орын		Нөсерқан Ш 9с.
облыстық	“Махамбет оқулары “Тартынбай сөйлер асылмын” бағыты	І орын		Нөсерқан Ш 9с.
облыстық	Ақберен байқауының “Ақындар айтысы” бағыты	сертификат		Нөсерқан Ш 9с.
облыстық	Дәстүрлі ІІ қалалық Ғабдуллин оқуларының жыр мүшәйрасы	атаулы сыйлық		Нөсерқан Ш 9с.
облыстық	«Туған жерім» тақырыбындағы обл. шығарма байқауының “ Туған өлкем болашағы жайлы арманым” бағыты	жеңімпаз		Нұржанова Алтынай
облыстық	«Туған жерім» тақырыбындағы обл. шығарма байқауының “ Туған өлкем болашағы жайлы арманым” бағыты	жеңімпаз		Нөсерқан Ш 9с.
аудандық	Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен Қ. Бітібаева атындағы Респ. Олимп.
аудандық	“Ілияс оқулары” облыстық кезең			Нөсерқан Ш 9с.
аудандық	“Махамбет оқулары “Тартынбай сөйлер асылмын” бағыты			Нөсерқан Ш 9с.
аудандық	Ақберен байқауының “Ақындар айтысы” бағыты			Нөсерқан Ш 9с.
аудандық	Ақберен байқауының “Ақындар айтысы” бағыты			Жанкелд А 7с.
аудандық	“Мұқағали оқулары”			Жанкелд А 7с.
аудандық	“Ауғанстан-ерлік орны” шығарма байқауы			Нұржанова Алтынай
аудандық	“Мағжан оқулары” байқауы			Сәбиолла Р 7с
	2018-2019 оқу жылы
республикалық .	«Отбасым-байлығым”	өз шығармашылығынан 2-орын		Нөсерқан Ш 10 сынып
республикалық	Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған «Күз-мекреке»	өлең байқауы 2 орын		Мейрамбек Мәрмәр 8 с
республикалық	Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған «Күз-мекреке»	өлең байқауы 2 орын		Тұрарова Аянат 5с
республикалық	Республикалық «Жас ақын» мүшәйрасы	үздік ақын» номинациясына ие болып 50 мың теңгемен марапатталды,		Нөсерқан Ш 10 сынып
республикалық	Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған «Менің ұстазым» эссе байқауы	2-орын		Тұрарова Аянат 5с
Облыстық	«Туған жер-алтын бесік» Өскеменде өткен жас ақындар айтысы	Бас жүлде		Нөсерқан Ш 10 -сынып
Облыстық	«Ілияс Жансүгіров оқулары»	І орын.		Нөсерқан Ш 10 -сынып
Облыстық	Камен Оразалин атындағы көркем сөз оқу	І орын		Нөсерқан Ш 10 -сынып
Облыстық	«Мағжан оқулары»,	ІІІ орын		Сәбиолла Р 8-сынып
Облыстық	«Мағжан оқулары»,	ІІ орын		Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып
Облыстық	Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы	ІІІ орын		Адалбек Ж 10- сынып
Облыстық	Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы	ІІІ орын		Жеңісбек айсара 10-сынып
Облыстық	Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы	ІІІ орын		Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып
Облыстық	Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы	ІІІ орын		Хогжилбек А 5- сынып
Обылыстық	Қазақ тілі пәнінен интелл. « LEADER» конкурсы	ІІІ орын		Муратбек аяулым 5- сынып
Аудандық	«Ілияс Жансүгіров оқулары»	І орын.		Нөсерқан Ш 10 -сынып
Қалалық	Қалалық оқушылар арасында өткен айтыс	3-орын алды.		Нөсерқан Ш 10 -сынып
Қалалық	А.С.Пушкин атындағы кітапхана ұйымдастырған «Шәкәрім оқулары»	3-орын алды		Сәбиолла Р 8-сынып
Қалалық	А.С.Пушкин атындағы кітапхана ұйымдастырған «Шәкәрім оқулары»	сертификат		Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып
Қалалық	А.С.Пушкин атындағы кітапхана ұйымдастырған «Шәкәрім оқулары»	сертификат		Жанкелд А 8- сынып
Аудандық	«Жарқын болашақ» олимп, «Жазушылар» бағыты.	І орын		Нөсерқан Ш 10 -сынып
Аудандық	«Жарқын болашақ» олимп, «Сөз шебері» бағыты	ІІІ орын		Сәбиолла Р 8-сынып
Аудандық	«Ақберен» аудандық кезең ақындар мүшайрасы	І орын		Нөсерқан Ш 10 -сынып
Аудандық	Бітібаева олимп.	сертификат		Адалбек Жәйдары 10 -сынып
Аудандық	«Әбіш оқулары» «Мәнерлеп оқу»	ІІ орын		Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып
Аудандық	«Әбіш оқулары» «Сахналық қойылым»	І орын,		8 оқушы 10,8 сыныптар
обылыстық	«Әбіш оқулары» «Сахналық қойылым»	сертификат		8 оқушы 10,8 сыныптар
Аудандық	«Ақберен» аудандық кезең	ІІІ орын		Сейт Б 8- сынып
Аудандық	«Мағжан оқулары»,	бас жүлде		Сәбиолла Р 8-сынып
Аудандық	«Мағжан оқулары»,	бас жүлде		Мейрамбек Мәрмәр 8-сынып
2019-2020оқу жылы
Респ.	Жастар жылына орай өткен респ. жас ақындар мүшәйрасына қатысып үздік 50 ақынның қатарына енді.		«Көрермен көзайымы» номинайиясы		Нөсерхан Шуақ 11-сынып
Респ.	Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған «Алтын күз » эссе байқауына қатысып		2-орын алды		Тұрарова Аянат 5сынып
Респ.	Кио сертификат		сертификат		Нөсерхан Шуақ 11-сынып
Респ.	Кио сертификат		сертификат		Жеңісбекқызы Айсара
Респ.	Кио сертификат		сертификат		Мейрамбек Мәрмәр 9-сынып
Аудандық	«Тәуелсіздікке тарту» аудандық шығарма		ІІ орын		Жанкелд А 9- сынып
Аудандық	««Тәуелсіздікке тарту» аудандық шығарма байқауына қатысып		І орын		Мейрамбек Мәрмәр 9-сынып
Аудандық	«Тәуелсіздікке тарту» аудандық көркемсөз оқу		сертификат		Сәбиолла Р 9-сынып
Аудандық	Аудандық олимпиада,қазақ тілі		3 орын		Мейрамбек Мәрмәр 9-сынып
облыстық	Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы		3 орын		Турарова Аянат
облыстық	Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы		1 орын		Тулегенова Гулзана
облыстық	Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы		1 орын		Жақсыбай Гаухар
облыстық	Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы		1 орын		Муратбек Аяулым
облыстық	Обл интеллектуалды «Айналайын» конкурсы		2 орын		Жанатбекоа Д
Респ.	Iqanat олимпиадасының эссе эрудит конкурсында 1 кезеңі		өтті		Мейрамбек Мәрмәр
Аудандық	Аудандық Bilgen олимпиадасы,қазақ тілі		2 орын		Мейрамбек Мәрмәр
Аудандық	Аудандық Bilgen олимпиадасы,қазақ тілі		1орын		Қосылбек Аяжан
Аудандық	ІІ респ. Абай олимпиадасының аудандық кезеңі		3-орын		Нөсерхан Шуақ
Аудандық	«Абай мұрасы –адамзат қазынасы» аудандық жыр мүшайрасы		3-орын		Сәбиолла Риза
Аудандық	«Абай мұрасы –адамзат қазынасы» аудандық жыр мүшайрасы		2-орын		Мейрамбек Мәрмәр
облыстық	Қазақ тілі мен әдебиетінен абл. олимпиада .КАСУ		сертификат		Нөсерхан Шуақ
Облыстық	Қазақ тілі мен әдебиетінен абл. олимпиада .КАСУ		сертификат		Адалбек Жәйдәр
облыстық	Облыстық пән олимпиадасы «Туған жер. Туған ел. Туған глобал»		2 орын		Адалбек Жайдар
облыстық	Облыстық пән олимпиадасы «Туған жер. Туған ел. Туған глобал»		2 орын		Нөсерхан Шуақ
облыстық	Облыстық пән олимпиадасы «Туған жер. Туған ел. Туған глобал»		2 орын		Мұратбек Ақжан
облыстық	Облыстық пән олимпиадасы «Туған жер. Туған ел. Туған глобал»		3 орын		Мейрамбек Мәрмәр
облыстық	Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі		1 орын		Тулегенова Гульзана
облыстық	Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі		1 орын		Турарова Аянат
облыстық	Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі		1 орын		Муратбек Аяулым
облыстық	Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі		3 орын		Шакирова Арай
облыстық	Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі		3 орын		Народ Ақбота
облыстық	Облыстық «Leader» конкурсы, қазақ тілі		3 орын		Жанатбекова Диляра
облыстық	Облыстық « Жеңістің жұлдызды марафоны» байқауы		І орын		Нөсерхан Шуақ
облыстық	Облыстық « Жеңістің жұлдызды марафоны» байқауы		ІІІ орын		Сабиолла Риза
	2020-2021оқу жылы
Аудандық	Кеңес әскерлерінің Ауғанстан Демократиялық Республикасынан шығарылуының 32 жылдығына арналған эссе жазу байқауы		мадақтама		Мейрамбек Гаухар
Аудандық	Кеңес әскерлерінің Ауғанстан Демократиялық Республикасынан шығарылуының 32 жылдығына арналған эссе жазу байқауы		мадақтама		Тұрарова Аянат
Аудандық	«Балалар көзімен азаматтық қорғаныс» өлең байқауы		Белсенділігі үшін		Нұрланқызы Д
Аудандық	«Балалар көзімен азаматтық қорғаныс» өлең байқауы		Белсенділігі үшін		Тұрарова Аянат
Аудандық	«Балалар көзімен азаматтық қорғаныс» сурет байқауы		Белсенділігі үшін		Нурушова А
Аудандық	«Менің сүйікті спортшым» эссе конкурсы		Белсенділігі үшін		Нажитбай Б
Аудандық	«Менің сүйікті спортшым» эссе конкурсы		Белсенділігі үшін		Толықбаева А
Аудандық	«Менің сүйікті спортшым» эссе конкурсы		Белсенділігі үшін		Народ Б
Аудандық	«Менің сүйікті спортшым» эссе конкурсы		2-орын		Шакирова А
облыстық	ХХІ Респ.Абай оқуларының облыстық кезеңде «Жүйіріктен жүйірік озар жарысқанда»		3-орын		Мейрамбек М
облыстық	ХХІ Респ.Абай оқуларының облыстық кезеңіне қатысқаны үшін		сертификат		Кайлауова А
облыстық	ХХІ Респ.Абай оқуларының облыстық кезеңіне қатысқаны үшін		сертификат		Народ Б
облыстық	ХХІ Респ.Абай оқуларының облыстық кезеңіне қатысқаны үшін		сертификат
облыстық	Қазақ тілі мен әдебиеттен қашықтықтан өткен облыстық олимпиада КАСУ		1-орын		Ауғанбай Жәнібек
облыстық	Қазақ тілі мен әдебиеттен қашықтықтан өткен облыстық олимпиада КАСУ		3-орын		Әділ Гаухар
облыстық	Қазақ тілі мен әдебиеттен қашықтықтан өткен облыстық олимпиада КАСУ		сертификат		Серік Мөлдір
облыстық	«Оқу мектебі» жобасын жүзеге асыру аясында 6-8 сынып оқушылары арасында «Оқы және жеңіске жет»обл. конкурс		3-орын		Биханым Н
облыстық	«Оқу мектебі» жобасын жүзеге асыру аясында 6-8 сынып оқушылары арасында «Оқы және жеңіске жет»обл. конкурс		3-орын		Тулегенова Г
облыстық	«Оқу мектебі» жобасын жүзеге асыру аясында 6-8 сынып оқушылары арасында «Оқы және жеңіске жет»обл. конкурс		3-орын		Шакирова А
облыстық	«Оқу мектебі» жобасын жүзеге асыру аясында 6-8 сынып оқушылары арасында «Оқы және жеңіске жет»обл. конкурс		3-орын		Ауғанбай Н
облыстық	«Оқу мектебі» жобасын жүзеге асыру аясында 6-8 сынып оқушылары арасында «Оқы және жеңіске жет»обл. конкурс		3-орын		Народ Б
облыстық	«Оқу мектебі» жобасын жүзеге асыру аясында 6-8 сынып оқушылары арасында «Оқы және жеңіске жет»обл. конкурс		2-орын		Серікбек Н
облыстық	«Оқу мектебі» жобасын жүзеге асыру аясында 6-8 сынып оқушылары арасында «Оқы және жеңіске жет»обл. конкурс		3-орын		Толықбаева А
облыстық	«Оқу мектебі» жобасын жүзеге асыру аясында 6-8 сынып оқушылары арасында «Оқы және жеңіске жет»обл. конкурс		3-орын		Нурланқызы Д
облыстық	«Оқу мектебі» жобасын жүзеге асыру аясында 6-8 сынып оқушылары арасында «Оқы және жеңіске жет»обл. конкурс		3-орын		Турарова А
облыстық	Облыстық « Жеңістің жұлдызды марафоны» байқауы		ІІІ орын		Нурланқызы Д

Мұғалімнің қатысқан шаралары мен жетістігі,алған марапаттары

Тақырыбы	түрі	деңгей	нәтежесі
2017-2018
Қазақ тілі пәні бойынша олимпиада	КИО қашықтық	Республикалық	Респ. б/ша ІІІ орын, обылыс б/ша ІІІ орын, аудан б/ша І орын
“Жыл сынып жетекшісі-2018”байқау	байқау	аудандық	ІІ орын
“Қ.Қайсеновтың педагогикалық мұралары”	аудандық педагогикалық оқу	аудандық	ІІІ орын
“Нұр Отан” партиясы ШҚОФ төрағасының бірінші орынбасарының алғыс хаты		обылыстық	алғыс хат
«Алаш сенген жастар» республикалық жас ақындар мүшайрасы оқушы дайындаған үшін	оқушы дайындаған үшін	республикалық	Алғыс хат
«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында өткізілген «Краеведческая мозаика» облыстық семинар	әдеби кеш өткізгені үшін	облыстық	мадақтама
2018-2019
Қазақ тілі пәні бойынша олимпиада	КИО қашықтық	Республикалық	Респ. б/ша ІІ орын, обылыс б/ша І орын, аудан б/ша І орын
Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған	«Үздік сабақ презентациясы»	Республикалық	І орын
Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған	«Үздік сабақ сабақ»	Республикалық	І орын
Респ, мұрагер парталы ұйымдастырған байқауларға оқушы қатыстырғаны үшін	Белсенділік үшін	республикалық	Алғыс хат
Кеңес одағының батыры Т.Тоқтаров атындағы жүлде үшін өткен ауд. спартакиада	Үстел тенисі	аудандық	ІІ орын
Кеңес одағының батыры Т.Тоқтаров атындағы жүлде үшін өткен ауд. спартакиада	тоғызқұмалақ	аудандық	ІІІ орын
ІІ облыстық «Кәмен оқулары» байқауына атсалысып белсенділік танытқаны үшін		облыстық	Алғыс хат
Ұлан ауд. білім саласына қосқан үлесі үшін		Аудандық білім бөлімінің басшысы	мадақтама
	2019-2020
Астана қаласы- сәулет өнерінің туындысы. Диалект сөздер.	Qazan.info	республикалық	сертификат
Қазақ тілі пәні бойынша олимпиада	КИО қашықтық	Республикалық	Респ. б/ша сертификат обылыс б/ша ІІ орын, аудан б/ша ІІ орын
Қазақ әдебиеті пәні бойынша олимпиада	КИО қашықтық	Республикалық	Респ. б/ша сертификат обылыс б/ша ІІ орын, аудан б/ша ІІ орын
«Кемеңгер ұстаз»	олимпиада	республикалық	сертификат
5 сынып қазақ тілі пәнінен «Отбасылық ғұрыптар» тақырыбы бойынша ҚМЖ	сабақ жоспары «Ziatker» kz сайты	республикалық	сертификат
Отбасындағы қатынас.Бала тәрбиесіндегі ата – ананың жауапкершілігі	Баяндама «Ziatker» kz сайты	республикалық	сертификат
Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі ҚМЖ	сабақ жоспары «Ziatker» kz сайты	республикалық	сертификат
Республикалық қашықтық олимпиада, «Зияткерлік олимпиада -2019»	олимпиада	республикалық	2 орын
	2020-2021
«Халықаралық Экология, Инженерия және Педагогика Ғылымдар Академиясы» қоғамдық қоры төрағасының алғыс хаты	Халықаралық конференция	Халықаралық	Алғыс хат
«Кәсіптік білім берудің дуалды жұйесі» және «Білім берудегі заманауи инновациялық технологиялар» атты халықаралық онлайн-конференция	Халықаралық конференция	Халықаралық	сертификат
Қазақ әдебиеті пәні бойынша олимпиада	КИО қашықтық	Республикалық	Респ. б/ша ІІ орын, обылыс б/ша І орын, аудан б/ша І орын
Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен ұстаздар арасындағы онлайн блиц-туринер	«Ұстаз тілегі» ғылыми-әдістемелік орталығы	Республикалық	І орын
Ы Алтынсаринның 180 жылдығына арналған « Ұлы даланың дара ұстазы» атты олимпиада	Білім беру қызметкерлеріне арналған респ. сайт	Республикалық	І орын
«Жаңартылған бағдарламаны жүзеге асыру шеңберінде қазақ тілі пәнінен оқыту арқылы функционалдық сауаттылықты арттыру әдістемесі	ҚРБЖҒМ «Өрлеу» ж/е «Атамекен» ғылыми әдістемелік орталығцы	Республикалық	сертификат

6А, 7А ,8А, 10 А сыныптары бойынша жылдық қорытынды

гистограммасы 2020-2021 о.ж

Пәні	сынып	Оқушы саны	5	4	3	сапа	үлгерім	Бағ. б/ша	Орынд.
Қазақ тілі	6А	16	0	9	7	56	100	24	24
Қазақ тілі	7А	24	4	11	9	62	100	24	24
Қазақ тілі	8А	21	2	13	6	71	100	16	16
Қазақ тілі	10А	9	0	4	5	44	100	8	8
Жалпы		70	6	37	27	61	100

Қорытынды:

Қазақ тілінен 6А сынып ІУ тоқсанда оқу сапасы – 56%, жылдық бойынша да сапасы – 56% болды. 7А сынып ІУ тоқсанда оқу сапасы-70% , жылдық бойынша сапасы – 61 пайыз, 9пайызға төмен . 8А сыныбы ІУ тоқсанда оқу сапасы - 71% болса, жылдық бойынша -71 пайыз .

Қазақ әдебиеті

Пәні	сынып	Оқушы саны	5	4	3	сапа	үлгерім	Бағ. б/ша	Орынд.
әдебиет	6А	16	0	9	6	56	100	16	16
әдебиет	7А	24	4	12	8	70	100	16	16
әдебиет	8А	21	2	12	7	66	100	24	24
әдебиет	10А	9	0	5	4	55	100	16	16
Жалпы		70	6	38	25	62	100

Жылдық қорытынды жалпы қазақ тілі бойынша оқу сапасы - 61% , ал үлгірім 100 пайыз . Әдебиет пәні бойынша оқу сапасы – 62пайыз, үлгерім 100 пайыз.

Ұсыныс:

Жазғы демалысқа тапсырма беріп, өткен тақырыптарды қайталауға ұсыныс айту ;

Оқушылардың білімі мен икемін уақытылы тексеріп, біліміндегі игерілмей қалған тұстарды дер кезінде есепке алу ;

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін көркемшығармаларды оқуға тапсырма беру.

Серік Салтанат - қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі. Еңбек өтілі 2 жыл. 5а, 9а, 11а сыныптарына сабақ береді. Мұғалімнің өзекті тақырыбы: «Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында жаңа технологияны пайдалана отырып сауатты да саналы жеке тұлға қалыптастыру». Өз іс-тәжірибесінде ақпараттық технология, СТО технологияларының элеметтерін, ойынның психологиялық және педагогикалық ерекшеліктерін жүйелі түрде қолданады.

11.02.2021ж. Серік Салтанат 11 «А» сыныбында «Абай жолы» роман-эпопеясының «Шытырманда» тақырыбында ашық сабақ өткізді. Сынып бойынша жалпы 16 оқушы қатысты. Сәлемдесуден соң оқушылардың түгел отырғанына көз жеткізіп, көңіл-күйін сұрап, санитарлық нормаларды сақтауды еске салып, сабағын бастады. Үй тапсырмасын сұрап, өткен сабақты пысықтады. Жаңа сабақты түсіндірмес бұрын «Тақырыпты болжа» әдісі арқылы жетекші сұрақтар көмегімен ойтүрткі салды.

Тақырып анықталғаннан кейін, оқушыларға проектор арқылы «Абай жолы» роман-эпопеясы туралы қысқаша бейнематериял көрсетіліп оқушылардың қызығушылығы ойанғаннан кейін мұғалім тақырыпқа қысқаша тоқталып өтті, Абайдың өмірі мен шығармашылығы туралы және Абай жолының шығу тарихы туралы қысқаша мәлімет берді.

Алғашқы тапсырма тамашалаған бейнесюжет бойынша оқушылардың есте сақтау қабілеті мен тыңдалым дағдысы анықтау мақсатында екі топқа бөліп Абай жолы туралы қысқаша ақпараттар айтылды.

Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім «Абай жолы» роман-эпопеясына байланысты құрастырған тест сұрақтарын оқушыларға таратып беріп, бес минудта орындау талап етілді, орындап болғаннан кейін оқушылар бір-бірімен алмасып тексерілді. Соңына қарай қатемен жұмыста жасалынды. Мұғалім тақырыпты қортындылап, қалыптастырушы бағалау парақтарын таратты. Оқушылар қиналған тұстарын, қателескен жерлерін, бүгінгі сабақта қандай жетістікке жеткендерін тізіп жазды.

Мұғалімге ұсыныс: Білім алушыларды қызықтыру мақсатында сұрақтар дайындап, сабаққа деген қызығушылықтарын арттыру.

Оқушылардың білім сапасының жылдық көрсеткіші.

Сынып

Пән

2019-2020

оқу жылы

Сынып

Пән

2020-2021

оқу жылы

Динамика

6ә, 8а, 10а

Қазақ тілі

60 %

5а, 9а, 11а

Қазақ тілі

65%

6ә, 8а, 10а

Қазақ әдебиеті

66%

5а, 9а, 11а

Қазақ әдебиеті

65%

-1

Пән бойынша білім сапасы

	2020-2021 оқу жылы
	Қазақ тілі	Қазақ әдебиеті
Білім сапасы %	65%	65%
Оқушы саны	63	63
«5»	15	15
«4»	26	26
«3»	22	22

Оқушылардың жетістігі

№	Оқушының аты - жөні	Сынып	Қатысқан шара	Нәтиже
1	Асқарова Нұрай	5	«Менің сүйікті спортшым» эссе жазу конкурсы	ІІ- орын
2	Барысбай Жақсыбай	5	«Тәуелсіздікке тарту» атты республикалық шығармашылық және өнер байқауына қатысып, көркемсөз жанры бойынша	ІІ- орын
3	Октабир Қуанышбек	9	М. Мақатаевтың 90-жылдығына орай ұйымдастырылған «Ақын халықтың жүрегінде» атты республикалық өнер және шығармашылық байқауына өз шығармашылығымен (өлең) қатысып	І- орын
4	Бақытхан Мейрамбек	11	«Жыр алыбы – Жамбыл» жас ақындар айтысының облыстық кезеңінде	ІІІ-орын
5	Бақытхан Мейрамбек	11	«Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндерінен Тәуелсіздіктің 30 жылдығына және көрнекті ғалым, профессор Қ. Шаязметұлының 80 жылдығына арналған республикалық пәндік 6олимпиадада жақсы білім жетістігін көрсеткен	«Үздік өнері үшін» мадақтама
6	Бақытхан Мейрамбек	11	Қазақстан-Американдық университетінде қазақ тілі мен әдебиетінен қашықтықтан өткен обылыстық олимпиадаға қатысушы	Сертификат
7	Бақытхан Мейрамбек	11	«Рухани жаңғыру» бағдарламасы аясында Қазақстан Республикасының 30-жылдығына арналған қалалық оқушылар «Ақындар айтысы» байқауында	І- орын

Мұғалімнің қатысқан іс-шаралары мен жетістігі

№	Жас маманның аты - жөні	Қатысқан шара	Нәтиже
1	Серік Салтанат	«Қаңтар» айында өткізілген Республикалық «Қазақ тілі» Блиц-турнирі	І - орын
2	Серік Салтанат	«Қаңтар» айында өткізілген Республикалық «Қазақ әдебиеті» Блиц-турнирі	І - орын
3	Серік Салтанат	«Ustaz tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығы ұйымдастырған Қазақ тілі пәнінен ұстаздар арасындағы онлайн блиц-турнирдің жеңімпазы	1-дәрежелі диплом
4	Серік Салтанат	«Ustaz tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығы ұйымдастырған Қазақ әдебиеті пәнінен ұстаздар арасындағы онлайн блиц-турнирдің жеңімпазы	1-дәрежелі диплом
5	Серік Салтанат	«Эссе жазу техникасы» онлайн семинарына қатысқандығын растайды 17-19 ақпан	Сертификат
6	Серік Салтанат	Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту аясында «OnlineMektep арқылы қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы бойынша 40 академиялық сағат көлемінде онлайн-курсын сәтті аяқтады	Сертификат
7	Серік Салтанат	«Назарбаев зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы өткізген «Шығыс Қазақстан, Қарағанды, Павлодар облыстарының жетекші мектептерінің аймақтық форумы» тақырыбындағы 5 академиялық сағат аймақтық форумға қатысты	Сертификат

Ұсыныс:

Қосымша жүргізіп, өткен тақырыптарды үнемі қайталап отыру;

Бақылау жұмыстарынан кейін міндетті түрде коррекциялық жұмыстарды жүйелі түрде өткізуге дағдылану;

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін дәстүрлі емес, заман талабына сай сапалы сабақ жүргізу.

Алибек Талғатұлы Қысатай - қазақ тілі мен әдебиет пәні мұғалімі. Еңбек өтілі 3 жыл, осы мектепте 2 жыл. Білім жетілдіру курсынан өткен мерзімі: 2019 жыл, 2020 жыл. 6ә сыныбына сабақ береді. Мұғалімнің өзекті тақырыбы: «Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында сын тұрғысынан ойлау және ойын технологиясы элементтерін пайдалану арқылы ізденімпаз, шығармашыл және жеке тұлға қалыптастыру». Өз іс-тәжірибесінде ақпараттық технология, СТО технологияларының элеметтерін, ойынның психологиялық және педагогикалық ерекшеліктерін жүйелі түрде қолданады.

06.02.2021ж. Қысатай Алибек 11А cынып оқушылар арасында «Тарихыңды таны» тақырыбында дебат ойынын өткізді. Дебатқа екі фракция қатысты: «Номад» және «Азиялық скифтер». Тақырып тарихи, әрі ауқымды болғандықтан қатысуға қызығушылық білдірген оқушылар алдын-ала таңдалып алынды. Қалған оқушылар тартысқа толы ой додасын тамашалап, жақтастары үшін тақым қысып отырды.

Дебат АПФ форматында өтті. Үкімет және оппозиция болып бөлініп, тайм-кипер сайлап, дебаттың барлық ережелерін сақтады. Қарар: БП Қазақстан тарихын тарихын Қазақ хандығы құрылған кезден бастап оқыту керек деп есептейді.

Алдымен үкімет басшысы сөз алды. Ол өз фракциясының ұстанымдары мен аргументтерін келтірді. Оппозиция лидері үкімет басшысының дәлелдері мен аргументтерін жоққа шығаруға тырысып, өз идеясы мен ойын нақты жеткізді. Артынша үкімет басшысының орынбасары, одан кейін оппозиция лидерінің орынбасары өз позицияларын барынша көтеруге тырысты. Қорытынды бөлімде оқушылар өз сөздері мен ойынға жалпы сараптама жасады.

Ойын соңында көріп отырған оқушылар ойын жайлы пікірлерімен бөлісті. Дебатқа деген қызығушылығы оянғанын жасырмады. Қысатай Алибек екі жақтаушы мен даттаушы оқушылардың аргумент, фактілеріне талдау жасап ойынды қорытындылады. Алғаш ойын болған соң жіберілген қате, кемшіліктерге де көз жұма қараған жоқ. «Сын түзелмей, мін түзелмейді» деген сөзді еске алып, дер кезінде түзеп отыру жайында кеңес берді. «Номад» фракциясы жеңімпаз деп танылды.

Мұғалімге ұсыныс: Білім алушылардың жас ерекшелігін ескере отырып, бұдан да өткір тақырып аясында дебат ойынын өткізу.

Оқушылардың білім сапасының жылдық көрсеткіші.

Сынып

Пән

2019-2020

оқу жылы

Сынып

Пән

2020-2021

оқу жылы

Динамика

5ә

Қазақ тілі

60 %

6ә

Қазақ тілі

58%

-2

5ә

Қазақ әдебиеті

60%

6ә

Қазақ әдебиеті

58%

-2

Пән бойынша білім сапасы

	2020-2021 оқу жылы
	Қазақ тілі	Қазақ әдебиеті
Білім сапасы %	58%	58%
Оқушы саны	12	12
«5»	2	2
«4»	5	5
«3»	5	5

Оқушылардың жетістігі

Деңгейі	Байқау, олипиада атауы	Нәтижесі	Қатысушының аты- жөні
2020-2021 оқу жылы
Республикалық (қашықтық)	www.nio.kz Ұлттық олимпиада сайты	I дәрежелі	Бақытов Аңсар
Республикалық (қашықтық)	www.nio.kz Ұлттық олимпиада сайты	I дәрежелі	Жарқын Айдос
Қалалық (қашықтық)	«Жыр алыбы-Жамбыл» атты конференция	Алғысхат	Жанкелд Жанерке
Қалалық (қашықтық)	«Жыр алыбы-Жамбыл» атты конференция	Алғысхат	Нұрбек Айгерім
Республикалық (қашықтық)	www.iBilim.kz Республикалық онлайн олимпиадалар мен конкурстар сайты	IІІ дәрежелі	Бақытов Аңсар
Республикалық (қашықтық)	www.iBilim.kz Республикалық онлайн олимпиадалар мен конкурстар сайты	IІІ дәрежелі	Жарқын Айдос
Республикалық (қашықтық)	www.iBilim.kz Республикалық онлайн олимпиадалар мен конкурстар сайты	IІІ дәрежелі	Жанкелд Жанерке

Мұғалімнің қатысқан іс-шаралары мен жетістігі.

Тақырыбы	түрі	деңгейі	нәтежесі
2020-2021 оқу жылы
«Үздік өлкетану сабағы-2020»	байқау	облыстық	сертификат
І Республикалық «Абай әлемі және рухани мұрасы»	олимпиада	республикалық	І орын
І Республикалық «Абай әлемі және рухани мұрасы»	олимпиада	республикалық	құрмет грамотасы
www.iBilim.kz Республикалық онлайн олимпиадалар мен конкурстар сайты	олимпиада	республикалық	ІІІ орын
«Жас Ұлан» қалалық комитетінің «Қайта жүктеу» атты үш күндік көшбасшылар мектебі	іс-тәжірибемен бөлісу	қалалық	алғысхат
Мұқағали Мақатаевқа арналған қалалық байқау	ұйымдастыруға үлес қосу және төрелік ету	қалалық	алғысхат
Республикалық ғылыми-әдістемелік сайттары	Оқу-әдістемелік материал жариялау	республикалық	сертификат (бірнешеу)

Ұсыныс:

Қосымша жүргізіп, өткен тақырыптарды үнемі қайталап отыру;

Бақылау жұмыстарынан кейін міндетті түрде коррекциялық жұмыстарды жүйелі түрде өткізуге дағдылану;

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін дәстүрлі емес, заман талабына сай сапалы сабақ жүргізу.

Отчет учителя русского языка и литературы по русскому языку и литературе за 2020-2021 учебный год

Адилова Динара Куанышбаевна является учителем русского языка и литературы , преподает в 5,6,7,8,9,10,11 классах.

Работает над проблемой развития устной и письменной речи учащихся.

Стаж работы в данной школе 3 года. Категории нет. Нагрузка 27 часов.

Итоги работы за 2020-2021 год

Результаты работы предмет – Русский язык

Класс	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год	динамика
7 «а»	58.77	56.62	61.54	58.85	61.54	+3
6 «б»	66.29	66.29	66.69	66.69	66.69
5 «б»	71.43	71.43	71.43	71.43	71.43
8 «а»	62.80	62.50	59.56	59.56	59.56	-1
9 «а»	66.67	66.67	66.67	66.67	66.67
10 а			48.44	48.44	44.48
11а			68.78	68.78	68.78
7 «б»	64	64	64	64	64
9 «б»	66.67	66.67	66.67	66.67	66.67

Результат работы предмет – Русская литература

Класс	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	Год	динамика
5 б	71.43	71.43	71.43	71.43	71.43
6 б	66.67	66.67	66.67	66.67	66.67
7 б	64	64	64	64	64
9 б	67	67	67	67	67

Всего обучаю 85 учеников

Русский язык 85 учеников. Из них на «3»-33

Из них на «4»-36

Из них на «5»-17

Качество знаний- 61

Русская литература 15 учеников . Из них на «3»- 5

Из них на «4»-7

Из них на «5»-3

Качество знаний – 66

По сравнению с итогами 2019-2020 года качество знаний повысилось в 9 а и 7 б классах. Работа в данных классах проводилась с учетом инвидуальных способностей учащихся, дифференциованных занятии. Работа проводилась со слабоуспевающими учениками , им были предоставлены дополнительные занятия при усвоении программного материала. Стабильные знания по русскому языку показывают учащиеся 11,8 и 9 классов . По результатам суммативных оцениваний за раздел и за четверти учащиеся всех классов показывают стабильные результаты.

Анализ открытого урока русского языка в 9-А классе проведенный учителем Адиловой Д.К

Дата проведения: 15 февраля 2020 г.

Класс: 9-А.

Тема урока: «Урок-исследование одного слова».

Тип урока: урок-исследование.

Форма урока: «Лингвистическая лаборатория»
Цели:

- дать целостное, комплексное представление о слове, пропустив его через языковую систему;

- развивать умение «думать о словах»;

- способствовать формированию интереса к слову и языку в целом.

Дидактическая структура урока выдержана и представляет собой следующие этапы:

Организационный момент.

Подводящий момент.

Исследование.

Актуализация знаний.

Подведение итогов.

Домашнее задание на выбор.

На уроке прослеживался, что учебный процесс по освоению темы проектируется от цели до результата, и это важный позитивный момент.Учитель уверенно и грамотно использует эффективные методы работы с информацией; на уроке была успешно организована поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность учащихся; обеспечивались условия для применения знаний и умений в практической деятельности.Учителю удалось заинтересовать ребят. Урок прошел в мягкой психологической атмосфере.На анализируемом уроке видно, что учитель умеет отбирать учебный материал с точки зрения наличия в нем элементов воспитывающего, ценностно-смыслового характера; элементов развивающего характера; вариативности. На протяжении всего урока учитель не упустил ни одной возможности, чтобы организовать учебное исследование;

Рекомендации к уроку 1. Активно использовать образовательные функции русского языка для формирования основ функциональной грамотности.

На рост уровня обученности и качества знаний повлияло систематическое посещение уроков учащимися, активная работа на уроке, регулярное выполнение домашних заданий, посещение индивидуальных консультаций. В целях повышения качества знаний на 2020-2021 учебный год учитель планирует:

систематическое проведение коллективных и индивидуальных консультаций;

усиление проверки домашних заданий;

индивидуальный подход к каждому ученику;

усовершенствовать и разработать новые контрольно-измерительные материалы по русскому языку с учётом изменения заданий по материалам ИА , позволяющие проводить контрольные и самостоятельные работы при высокой степени объективности оценивания;

поддержание высокой степени дисциплины на уроках, привитие ответственности за качество подготовки к ним;

продолжать воспитательную работу, направленную на положительный результат обучения;

продолжить работу с одарёнными детьми;

принимать активное участие во внеклассных мероприятиях, направленных на расширение кругозора учащихся;

продолжить работу по привлечению кадет к научно-исследовательской работе и принимать активное участие в работе научно-исследовательских конференций;

продолжить работу по созданию новых методических разработок, посвящённых урочной и внеурочной деятельности;

Достижения учеников

5 класс	Карпов Рустам	ЛИДЕР	2 место
5 класс	Тастембек Аян	Лидер	3 место
5 класс	Аскат Диана	Лидер	3 место
7 класс	Адиль Жансая	Лидер	3 место
11 класс	Адилова Алтынай	Районная олимпиада по русскому языку	1 место
5 класс	Аскат Диана	Ак бота	Диплом 1 степени
7 класс	Адиль Жансая	Ак бота	Диплом 3 степени

Гистограммный отчет по предмету русский язык и литература за 2020-2021 учебный год учителя русского языка и литературы Адиловой Д.К

4 ЧЕТВЕРТЬ

Отчёт по предмету за 2020-2021 учебный год

Учитель Адилова Д

Класс	Кол-во Уч-ся	5	4	3	% успев	% качества	предмет
5 б	7	2	3	2		71	Русский язык
5 б	7	2	3	2		71	Лит-ра
6 б	3	1	1	1		66	Русский язык
6 б	3	1	1	1		66	Лит-ра
7 а	13	2	6	5		61	Русский язык
8 а	21	4	8	9		57	Русский язык
9 а	12	4	4	4		66	Русский язык
9 б	3	-	2	1		66	Русский язык
9 б	3	-	2	1		66	Лит-ра
10 а	9	-	4	6		50	Русский язык
11 а	16	4	7	5		68	Русский язык

Всего обучаю 85 учеников Русский язык 85 учеников. Из них на «3»-33 Из них на «4»-36

Из них на «5»-17 Качество знаний- 61

Русская литература 15 учеников . Из них на «3»- 5 Из них на «4»-7 Из них на «5»-3

Качество знаний – 66

Анализ: результаты, представленные в таблице, свидетельствуют в целом о более высоком уровне обученности учащихся по русскому языку. Несколько высокие результаты показалучащиеся 5 «б» и 11 «а» классов. Самые низкие результаты у 7 «Б» и 10 «А» классов, средние результаты у 9 «А» и 9 «б» классов. Несмотря на мои усилия, ученики 7 класса наиболее часто допускают ошибки при написании безударных гласных. Причинами этого является не владение учащимися алгоритмом проверки гласного в слабой позиции, маленький словарный запас детей, не позволяющий правильно подобрать проверочные слова, а чаще всего их скорость при выполнении любого задания. Они стараются выполнить более большой объем заданий, но не обращают на качество. Учитывая типичные ошибки в работах учащихся, в следующем учебном году необходимо:проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок; уделять во всех классах особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем курса, предусмотренных программой.

Рекомендации учителю

1. Актуализировать направленность курса русского языка на достижение межпредметных результатов обучения.

2. Сконцентрировать работу по предмету на формировании коммуникативных универсальных учебных действий.

3. Реализовать на практике комплексное обучение видам речевой деятельности: слушанию, чтению, говорению и письму.

Гистограммный отчет по предмету русский язык и литература за 2020-2021 учебный год учителя русского языка и литературы Тохмолдина К.Г

Гистограмма по русскому языку

Классы	ІІІ четверть	IV четверть	Годовая
2 «А»	71%	86%	92%
2 «Ә»	81%	82%	82%
3 «А»	86%	93%	93%
3 «Ә»	66%	75%	66%
4 «А»	86%	87%	93%
4 «Ә»	70%	70%	70%
5 «А»	58%	58%	66%
7 «А»	50%	54%	63%

Ашимжанова Бейбитгуль Камбаровна – учитель русского языка и литературы. Трудовая деятельность по предмету 2 года, в этой школе 11 лет. Преподает в классах с казахским языком обучения. Проблемная тема учителя «Развивать у обучающихся познавательные качества используя эффективные приемы обучения». В своей практике использует ИКТ, элементы технологии КМ, психологические и педагогические подходы игры.

В сентябре месяце Ашимжанова Б.К. в 6 «А» классе провела в онлайн формате открытый урок на тему «В.А.Осеева. «Кто наказал его?»

Начало урока было организованным. Учащиеся к уроку готовы, настрой на урок хороший. Учитель приветствует детей. В начале урока учитель задал вопрос, который стал хорошей мотивацией к уроку. Учитель смогла в начале урока класс мобилизовать и настроить на работу.

Далее была письменная и устная работа. Содержание урока было оптимальным, методы обучения - словесный, наглядный. Формы работы были фронтальными. Учителем использовались следующие приемы активизации познавательной деятельности – это постановка проблемных вопросов, использование новых информационных технологий, использование фрагментов из устного народного творчества.

Работа проводилась с использованием ИКТ. Учитель использовал самопроверку. Очень плавно учитель подвел детей к теме урока.

Структура урока была четкой, соответствовала типу и целям урока. На каждом этапе подводились небольшие выводы. Переход от одного этапа к другому был плавным. Учащиеся работали совместно с учителем и самостоятельно. Ученики показали, что умеют работать с учебником. Они были активны в течение всего урока. Они показали умение продуктивно работать, умение наблюдать, делать выводы по увиденному, умение анализировать и обобщать свои знания. Также дети показали наличие навыков самоконтроля.

На мой взгляд, урок целей достиг.

Замечания: вывод по уроку сделать более четким. Акцентировать внимание именно на теме урока, а не на видах задания. Использовать индивидуальный подход при составлении заданий, учитывая, что в классе есть более сильные дети.

Далее провела в 6 «А» классе» внеклассное мероприятие на тему «Путешествие По стране русского языка»

Цель: поговорить об огромных возможностях русского языка, о его величестве и красоте; развить творческие способности; привить бережное отношение к русскому языку; воспитание культуры речи.

В начале мероприятия ребят ознакомили с ходом мероприятия.

Форма проведения: игра, потому что такая форма работы способствует повышению мотивации, эффективности и продуктивности учебной деятельности и учащиеся с желанием выполняют задания, обеспечивает работу всех учеников, позволяет учащимся раскрыть свои способности. Количество учащихся, занятых в мероприятии: 16 чел.

Содержание внеклассного занятия полностью соответствует и дополняет программный материал по учебному предмету. В результате работы собран необычный, очень интересный материал.

Для достижения данных целей мы следовали принципов последовательности (игра состояла из трех этапов: начальный, основной и заключительный). Начальный этап состоял из приветствия, организационного момента (ознакомление с правилами игры). Данные задания не вызвали трудностей у учащихся. Заключительный этап состоял из подведения итогов.

В целом, мероприятие прошло успешно: ученики были активными, дисциплинированы, к заданиям подошли серьезно. Они с азартом выполняли сложные интересные задания. В классе присутствовала атмосфера соревнования и конкуренции.

Тема мероприятия была актуальной, наглядные пособия соответствовали эстетическим нормам, возрастным особенностям учащихся.

Считаю, что цели данного мероприятия были достигнуты, игра прошла на достойном уровне. Учащиеся с охотой и интересом вступали в диалог с друг с другом, активно работали , можно было наблюдать коммуникативное раскрепощение детей в теплой, доброжелательной обстановке. Надеюсь, знания, полученные в ходе мероприятия, не раз пригодятся учащимся в будущем и запомнятся надолго.

Годовой показатели качества знаний обучающихся

Класс	Предмет	2019-2020 Учебный год	Класс	Предмет	2020-2021 Учебный год	Динамика
1 «А»	Русский язык	87%	5 «А»	Русский язык и литература	63%
1 «Ә»	Русский язык	65%	6 «А»	Русский язык и литература	60%
2 «А»	Русский язык	65%	6 «Ә»	Русский язык и литература	50%
2 «Ә»	Русский язык	62%	9 «А»	Русский язык и литература	50%
3 «А»	Русский язык	70%
3 «Ә»	Русский язык	69%
4 «А»	Русский язык	77%

Пән бойынша білім сапасы

	2020-2021 оқу жылы
	русский язык и литература
Білім сапасы %	75 %
Оқушы саны	59
«5»	8
«4»	22
«3»	31

Кемшіліктері: 1. Сауатсыздықпен күрес;

2. Шығарма жазуға көркем әдебиеттерді тиянақты оқуға дағдыландыру;

2021-2022оқу жылына қойылатын мақсаттар:

1. Қабілетті оқушыны анықтау, шығармашылыққа бейімдеу, қорытынды шығару;

2. Пән бойынша ұйымдастырылған іс-шараларға(аудан, облыс, республика) қатысу, білім сапасын көтеру;

3. Баспасөз беттерінде өз мақалаларын жариялау;

4. Үйірме мүшелерінің жұмысын күшейту;

№	Жас маманның аты - жөні	Қатысқан шара	Нәтиже
1	Серік Салтанат	«Қаңтар» айында өткізілген Республикалық «Қазақ тілі» Блиц-турнирі	І - орын
2	Серік Салтанат	«Қаңтар» айында өткізілген Республикалық «Қазақ әдебиеті» Блиц-турнирі	І - орын
3	Серік Салтанат	«Ustaz tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығы ұйымдастырған Қазақ тілі пәнінен ұстаздар арасындағы онлайн блиц-турнирдің жеңімпазы	1-дәрежелі диплом
4	Серік Салтанат	«Ustaz tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығы ұйымдастырған Қазақ әдебиеті пәнінен ұстаздар арасындағы онлайн блиц-турнирдің жеңімпазы	1-дәрежелі диплом
5	Серік Салтанат	«Эссе жазу техникасы» онлайн семинарына қатысқандығын растайды 17-19 ақпан	Сертификат
6	Серік Салтанат	Қазақстан Республикасында орта білім мазмұнын жаңарту аясында «OnlineMektep арқылы қашықтықтан оқытуды ұйымдастыру» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы бойынша 40 академиялық сағат көлемінде онлайн-курсын сәтті аяқтады	Сертификат
7	Серік Салтанат	«Назарбаев зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы өткізген «Шығыс Қазақстан, Қарағанды, Павлодар облыстарының жетекші мектептерінің аймақтық форумы» тақырыбындағы 5 академиялық сағат аймақтық форумға қатысты	Сертификат
8	Серік Салтанат	«Назарбаев зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы онлайн форматта өткізген 34 академиялық сағат көлеміндегі критериалды бағалау бойынша каникулдық мектепке қатысты	Сертификат

Ұсыныс:

Қосымша жүргізіп, өткен тақырыптарды үнемі қайталап отыру;

Бақылау жұмыстарынан кейін міндетті түрде коррекциялық жұмыстарды жүйелі түрде өткізуге дағдылану;

Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту үшін дәстүрлі емес, заман талабына сай сапалы сабақ жүргізу.

]]> Bozanbai school Thu, 15 Sep 2022 09:59:05 +0600 Ағылшын тілі әдістемелік бірлестігінің жылдық есебі https://bozanbai.mektebi.kz/main/145-aylshyn-tl-dstemelk-brlestgn-zhyldy-eseb.html https://bozanbai.mektebi.kz/main/145-aylshyn-tl-dstemelk-brlestgn-zhyldy-eseb.html Білім және ғылым министрлігі

Шығыс Қазақстан облысы білім

басқармасыныңҰлан ауданы бойынша білім бөлімі

«Бозанбай орта мектебі» КММ

Ағылшын тілі әдістемелік бірлестігінің

жылдық есеп беруі

2020-2021 оқу жылы

Ағылшын тілінен әдістеме бірлестігінің жылдық есебі.

2021-2022 оқу жылы.

Әдістемелік бірлестіктің өзекті тақырыбы: Ағылшын тілі пәні бойынша инновациялық технологияларды пайдалана отырып оқушылардың инеллектуалды білім , біліктігін, шығармашылық қабілеттерін арттыру.

Бірлестік жұмысының мақсаты: дарынды балалардың қабілеттерін дамыта отырып, оларды шығармашылық, ғылыми жұмыстарға одан әрі баулу

ӘБ міндеттері:

- оқытудың үздіксіз сапасын дамытуды қамтамасыз ету;

- оқушылардың жоба, зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру және басшылық жасау, оқушыларды олимпиадаға, конференцияға дайындау, қатыстыру;

- мұғалімдерге тәжірибелік-іздену және ғылыми зерттеу жұмыстарының әдіснамасын оқыту;

- озат мұғалімдердің тәжірибесін үйрену, талдау, тарату, жинақтау мақсатында басқа білім беру мекемелерімен шығармашылық байланыс орнату;

- бірлестіктің бейінділігіне сәйкес қажетті теориялық мәселемен, оқытудың пән бойынша сапасын арттыру міндеттері бойынша ғылыми зерттеу жұмыстарына мұғалімдерді қатыстыру;

- ғылыми зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру жөніндегі нұсқауды және өткізу нәтижесін талдау, зерттеу нәтижесін практикаға енгізуге қатысу;

- дарынды балаларды оқыту ерекшеліктерін ескере отырып, тақырыптық жоспардың талдамасын жасау;

- мұғалімдердің аттестацияға дайындалуына әдістемелік көмек көрсету;

- жас мамандарға педагогикалық шеберлікті меңгеру тәсілдерінен кеңес-көмек беру;

- химия, биология пәндері бойынша арнайы курстар, апталықтар, пәндер байланысы тоғысқан мектепішілік өткізілетін жоспарланған сабақтар өткізу.

Осы алдымызға қойған мақсатқа жету жолында ӘБ бірлестік мүшелері әртүрлі бағыттарда жұмыс жасады. Оқушылардың білім сапасын арттыру мақсатында атқарылған жұмыстар әдістемелік жұмыстың жоспарына сәйкес болды.

Әдістеме бірлестігінің жоспары бойынша жыл көлемінде әдістеме бірлестігінің отырыстары өтті.Ағылшын тілінен алынған тестілеу және бақылау жұмыстарының қорытындысы талқыланды. Үлгерімі төмен оқушылармен өткізілетін жұмыстардың, жұмыс дәптерлерін БЖБ, ТЖБ тексеру қорытындысы жасалды. Оқу бағдарламаларының орындалуы туралы айтылды.

Ағылшын тілінен 3 мұғалім жұмыс атқаруда, 1-педагог - зерттеуші, 1-педагог-сарапшы, 1- санатсыз.

Мұғалімдердің өзекті тақырыптары.

Курмангалиева К.К-3-10 сынып «Оқушылардың ауызекі тілде сөйлеу дағдыларын дамыту»
Айтказина А.Е- 1- 9 сынып «Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка.»
Калымова Г.М- 9-11 сынып «Оқушылардың ауызекі тілде сөйлеу дағдыларын дамыту»

Оқу процесін ұйымдастыру кезінде 2021-2022 оқу жылына арналған Әдістемелік –нұсқау хатты, сонымен бірге «Коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезінде оқу процесін жүзеге асыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы» ҚР Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 13 тамыздағы № тамыздағы №345 бұйрығымен бекітілген әдістемелік ұсынымдарды басшылыққа алып жұмыс жасалды. Педагог кадрлардың біліктілігін арттырудың перспективалық жоспары бойынша мұғалімдер мерзімінде білім арттыру және білім жетілдіру курстарынан Шығыс Қазақстан облыстық «Өрлеу» АҚ педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру институтында, ШҚО Педагогикалық шеберлік орталықтарыннан өтіп тұрды. Ұстаздар сайыстарда, форумдарда, педагогикалық қызмет бағыты бойынша көрмелерге, аудандық және қашықтық олимпиадаларға қатысып, жүлделі орындарға ие болды.

Оқу жылының қорытындысы бойынша ағылшын тілінен:

барлық оқитын оқушылар саны- 256

«3» -73

«4» -117

«5»-66

Үлгерім - 100%

Білім сапасы -71%

Калымова Г.М педагог – сарапшы біліктілік санатты ағылшын тілі пәні мұғалімі. Еңбек өтілі 23 жыл, аттестациядан өткен жылы – 2020 жыл. Мұғалім 1-11сыныптарға сабақ берді. Өз іс-тәжірибесінде ақпараттық, СТО технологияларының элеметтерін жүйелі түрде қолданады. 2019 ж Young Learners атты курс өтті. Мұғалім Ағылшын тілі пәні бірлестігінің жетекшісі.

Оқушылардың білім сапасының динамикасы.

сыныптар	2018 - 2019	сыныптар	2019-2020	Сыныптар	2020-2021
2а	68	3а	55	1ә	72
6а	50	7а	55	2ә	60
8а	53	9а	83	3а	70
9а	60	9а	60	3ә	73
11ә	50			4а	61
10а	47	11а	65	5ә	60
7а	30	5а	54	6ә	58
		6а	40	8а	77
		8а	30	10а	66

2020-2021 оқу жылында директордың оқу-ісі жөніндегі орынбасары төмендегідей мақсаттарда сабақтарға қатысты.

1. Оқу бағдарламасымен, осы сабақтың нақты материалдарымен, сабақты өткізу әдістерімен (оқулыққа, әдістемелік құралдарға, білім беру органдарының нұсқауларына, т.б. сүйеніп) танысу.

2 . Оқу материалының ерекшелігін ескере отырып, сабаққа қойылған мақсаттары мен міндеттерінің дұрыс-бұрыстығына, осы сабақтың тақырып бойынша сабақтар жүйесіндегі орнына, сыныптың дайындығына баға беру. Сабақ идеясының қойылуы мен оқушы санасына жеткізе алуы. Сабақ мақсатына жету деңгейі.

3. Оқушылардың пәнге қызығушылықтарын анықтау, білім сапасын анықтау;

4.Бағдарламаның 7 модуль идеяларын сабақта тиімді қолдану жолдары;

5.Мұғалімнің жаңа ақпараттық технологияны, интербелсенді әдіс-тәсілдерді тиімді қолдана білу іскерлігімен танысу;

6. Деңгейлік бағдарламаның күтілетін нәтижелер оқушылардың ағылшын тілі сабағында қалай оқу керектігін үйренуі, соның нәтижесінде еркін, өзіндік дәлел-уәждерін нанымды жеткізе білетін, ынталы, сенімді, сыни пікір-көзқарастары жүйелі дамыған оқушы ретінде қалыптасуын бақылау;

Сабақтарында жаңашыл оқу әдісі «Деңгейлік бағдарлама ( III базалық деңгей) сындарлы оқыту теориясын негізге алады.Топтық технология. Бұл сыныпта оқу жұмысын ұйымдастырудың үшінші және төртінші деңгейі. Бұндай жұмыс белгілі-бір тапсырманы бірлесіп шешуі үшін сыныпты уақытша топтарға бөлуді қажет етеді. Оқушылардың өзіндік ерекшеліктерін ескеріп, ағылшын тілі сабағында бірлесіп үйренуге мүмкіндік берді. Жаңа ақпараттық технологиялар, сын тұрғысынан ойлану, ойын технологиясын сабақтарында тиімді қолданады. Бағдарламаның жеті модулін сабақта ықпалдастыра отырып, соның ішінде АКТ Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалана отырып оның мүмкіндіктерін тиімді қолдану арқылы оқушылардың танымдық қабілеттерін дамытуға үлкен мән береді.Сонымен қатар АКТ арқылы оқушылар ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік береді. Мұғалім оқушылардың тілді игерудегі қызығушылығын ояту мақсатында, оқытудың мотиві-бағалау арқылы, сондай-ақ жетістіктеріне аса мән бере отырып, қолдау көрсете мадақтап отырады. Мұғалім деңгейлеп оқыту арқылы әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалана отырып, білім алуына жағдай жасауға мүмкіндік береді; Деңгейлеп оқыту әр түрлі категориядағы балаларға, олармен саралай жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Деңгейлеп-саралап оқыту құрылымында білімді игерудің бірнеше деңгейі қарастырылады: ең төменгі деңгей (базалық), бағдарламалық, күрделенген деңгей сондықтан әрбір оқушы меңгеруі тиіс.Үлгерімі төмен оқушы және де дарынды оқушылармен жұмыс істеуге осы технологияның маңызы зор деп санаймын.Үлгерімі төмен оқушылармен қосымша жұмыстар жүргізілді жоспарланған жоспар бойынша,бекітілген кесте бойынша.

Қабілетті балалардың жетістіктері жөнінде мониторинг жасалған және де оқушының ерекше қабілетін ашу үшін психологиялық диагностика жүргізілген. «Leader» нәтижесінде дарынды оқушылары жүлделі орындарға ие болды.Өзіндік білімін көтеру бойынша жоспарым бар. Іс-тәжірибе алмасу мақсатында пән мұғалімдерінің сабақтарына қатысып отырамын. Бірлестіктегі жас мамандарға үнемі көмек көрсетіп отырады, бірнеше ашық сабақтар көрсетті.Осы келген жыл ішінде «Дарын» республикалық ғылыми-практикалық орталығы ұйымдастырып отырған мұғалімдерге арналған олимпиадаға қатысқаным үшін 3 дәрежелі дипломмен марапатталдым. (Астана қаласы 2018 ж).

Дарынды оқушыларды анықтау жұмысын оқу жылының басында ағылшын тілі пәніне қызығушылықтары жоғары оқушыларға түрлі тестік жұмыстар жүргізілді. Жыл көлемінде осы оқушылармен жоспарлы түрде қосымша жұмыстар жүргізілді.Сабақ барысында жаңа технологияларды тиімді пайдалана отырып дарынды оқушыларды анықталды, олардың ойлау , есте сақтау қабілеттерін дамыта отырып, сөйлеу дағдыларын жетілдіруге бағытталған жұмыстар жүргізілді.Оқушылардың оқу – танымдық белсенділіктерін арттыру мақсатында ғаламтор материалдары кең түрде қолданылып, әр оқушының жетістіктері сараланып, мониторинг жасалды.Осы оқушылар республикалық, облыстық, мектепішілік олимпиадаға қатысып жүлделі орындарды иеленді.

Оқушылардың аты жөні	Қатысқан іс шаралар	Нәтижесі
Тулебаев Олжас	Облыстық Лидер конкурсы	2 орын
Ермеккалиева С	Республикалық КИО олимпиадасы	Сертификат
Ермеккалиева А	Республикалық КИО олимпиадасы	Сертификат
Асқат Диана	Республикалық КИО олимпиадасы	Сертификат
Мухамедшариф Нурали	Республикалық КИО олимпиадасы	Сертификат
Баиркенова Жанель	Республикалық КИО олимпиадасы	Сертификат
Ерболқызы Толғанай	Облыстық Лидер конкурсы	1 орын
Бекболатұлы Тахир	Облыстық Лидер Конкурсы	1 орын
Аскаров Нұртөре	Облыстық Лидер конкурсы	2 орын
Багланова Алима	Облыстық Лидер конкурсы	2 орын
Кайырханова Нұрай	Облыстық Лидер конкурсы	2 орын
Тулебаев Олжас	Облыстық Лидер конкурсы	3 орын

Қорытынды: Сабақ барысында жаңа технологияларды тиімді пайдалана отырып, дарынды оқушылармен жұмысты, олардың ойлау, еске сақтау қабілеттерін дамыту. Сонымен бірге Республикалық, облыстық, қалалық сайыс, олимпиада, ғылыми жұмыстарды одан әрі жетілдіру.

Үйірмеге оқушыларды тартып, қызығушылықтарын ояту арқылы жұмыстарының жетістіктерін сайыстарда көрсету.

6. Мұғалімнің тақырыптық -күнтізбелік жоспарлары «ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2015 жылғы 18 маусымдағы №393 бұйрығына сай жасалған, ҚР жалпыға міндетті білім беру стандартын» басшылыққа ала отырып құрылған.Сабақ жоспарлары әрбір сынып бойынша жинақталған.

2020-2021 оқу жылы бойынша толық орындалды. Пән бойынша бақылау жұмыстары директордың оқу жөніндегі орынбасары тексеріп, мектеп директорымен бекітілген кестеге сай алынды. Вариативті сабақтар өткізілген және журналға жазылған, бағдарлама орындалған.

Қорытынды: Мұғалімнің 2021 -2022 оқу жылына қойған мақсат,міндеттері және сабақ беретін сыныптарындағы бағдарлама толық орындалды. Тақырыптық күнтізбелік жоспар талапқа сай жасалған, сабақ беретін сыныптарындағы сынып журналдары ұқыпты толтырылған. Жыл көлемінде алынған бақылау жұмыстары жүйелені, жинақталған және қатемен жұмыстар жасалып, әр оқушыға қорытынды, ұсыныстары жазылған.

Ұсыныс:

- Пән мұғалімі ретінде өзіндік білім көтеру мақсатында арнайы курстардан білім жетілдіру, тәжірибесі мол ұстаздардың сабақтарына қатысу;

- Оқушыларды өз пәніне қызықтыру мақсатында қолданылатын әдіс-тәсілдерді тиімді пайдалануды одан әрі жалғастыру;

.- Жеке, жұптық, топтық жұмыстың басқа да интербелсенді әдіс-тәсілдердің түрлерін ойластыру;

- Ауызша және жазбаша дағдыларын жақсарту жұмыстарын жалғастыру.

Келесі оқу жылында дарынды және нашар үлгерушілермен жекелей жұмыстарды жетілдіре отырып білім сапасын көтеру қажет.

- Оқушыларды халықаралық, республикалық, облыстық, қалалық ғылыми-жобалар, сайыстарына белсене қатыстырып, дарынды оқушы санын көбейту;

Курмангалиева Куляш Каукеновна педагог- зерттеуші біліктілік санатты ағылшын тілі пәні мұғалімі. Еңбек өтілі 30 жыл, аттестациядан өткен жылы – 2019 жыл, білім жетілдіру курсынан өтілген мерзімі - 2019 жыл. Мұғалім 3, 6, 7, 8, 10 сыныптарына сабақ берді. Өз іс – тәжірибесінде ақпараттық технология, СТО технологияларының элеметтерін жүйелі түрде қолданады. Мұғалімнің өзекті тақырыбы «Оқушылардың ауызекі тілде сөйлеу дағдыларын дамыту».

Оқушылардың білім сапасының динамикасы

сынып	2016-2017 оқу жылында білім сапасы	сынып	2017-2018 оқу жылы, білім сапасы	сынып	2018-2019 оқу жылында білім сапасы	сынып	2019-2020 оқу жылы, білім сапасы	сынып	2020-2021 оқу жылы, білім сапасы	динамика
						1а	81%
				1а	80%	2а	77%	3а	80%	+3
						5а	59%	6а	63%	+4
						6а	71%	7а	77%	+6
4а	58%	5а	67%	6а	72%	7а	61%	8а	57%	-4
6а	54%	7а	55%	8а	63%	9а	50%	10а	44%	-6
9а	50%			9а	38%
10а	46%	11а	64%	10а	66%	11а	76%
11а	66%

Барлық ағылшын тілін оқитын оқушылар саны- 74

«3» -26

«4» -39

«5»-5

Үлгерім - 100%

Білім сапасы -65%

Білім сапасының 5 жылдық мониторингі

	2016-2017 о. ж.	2017-2018 о. ж.	2017-2018 о. ж.	2019-2020 о.ж.	2020-2021 о.ж.
Үлгерім	100%	100%	100%	100%	100%
Білім сапасы	56%	62%	63%	68%	65%

Сыныптан –сыныпқа көшу және мемлекеттік емтихандардың салыстырмалы көрсеткіші

Оқу жылы	Сыныбы	Оқушылар саны	«5»	«4»	«3»	«2»	Үлгерімі	Білім сапасы
2016-2017	9а	1					100%	100%
2017-2018	11а	1	1				100%	100%

Ағылшын тілі пәнінен 2009-2018 жылдардағы ҰБТ-ның орташа балы

Ағылшын тілі пәнін 2014-2015 оқу жылы 1 оқушы таңдады, жалпы ұпайы 24, білім сапасы 100%. «Алтын белгіге» үміткер Толықбаева Аяужан ағылшын тілінен бестік бағасын қорғады, 2017-2018 оқу жылы ағылшын тілі пәнін Нұржанова Алтынай таңдады, жалпы ұпайы 31 балл.

Оқушылардың жетістігі

Оқушылардың аты-жөні	Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі	Нәтижесі
	2017-2018 оқу жылы
Сабиолла Риза	Республикалық «Өнеге» интеллектуалды білім порталының «Ғылыми жоба» байқауы	3 орын
Берікбол Мұхамеджан	Халықаралық «British bulldog» байқауы	3 орын
Сабиолла Риза	Халықаралық «British bulldog» байқауы	3 орын
Толықбаева Ақерке	Халықаралық «British bulldog» байқауы	2 орын
Сейташимов Ералы	Халықаралық «British bulldog» байқауы	2 орын
Сабиолла Риза	Республикалық Ұлттық Олимпиада	2 орын
Әділбек Кәусар	Республикалық Ұлттық Олимпиада	2 орын
	2018-2019 оқу жылы
Сабиолла Риза	Рухани Жаңғыру» бағдарламасының «Тәрбие және білім» ішкі бағдарламасын жүзеге асыру аясында «Табиғатты аяла» жас өлкетанушы –экологтар мен натуралистердің аудандық форумы	1 орын
Сабиолла Риза	«Рухани Жаңғыру» бағдарламасының «Тәрбие және білім» ішкі бағдарламасын жүзеге асыру аясында облыстық форумы «Табиғатты аяла» жас өлкетанушы –экологтар мен натуралистердің	1 орын
Шәризат Шуақ	Аудандық пәндік олимпиада, ағылшын тілі	3 орын
Сабиолла Риза	«Рухани Жаңғыру» бағдарламасының «Тәрбие және білім» ішкі бағдарламасын жүзеге асыру аясында «Табиғатты аяла» жас өлкетанушы –экологтар мен натуралистердің республикалық форумы	сертификат
Народ Бота	Облыстық “Leader” конкурсы	сертификат
Қосылбек Аяжан	Облыстық “Leader” конкурсы	сертификат
Сейташимов Ералы	Облыстық “Leader” конкурсы	сертификат
Серікбек Нурила	Облыстық “Leader” конкурсы	сертификат
Ауғанбай Жәнібек	Облыстық “Leader” конкурсы	сертификат
Сәбиолла Риза	Облыстық “Leader” конкурсы	сертификат
Шаризат Шуақ	Облыстық “Leader” конкурсы	сертификат
Шаризат Шуақ	Облыстық «Discover Kazakhstan» шығарма байқауы «My wonderful Kazakhstan»
Бауржанова Алуа	Республикалық қашықтық НИО олимпиадасы	3 орын
	2019-2020 оқу жылы
Сейташимов Ералы	Республикалық интернет олимпиада	2 орын
Толықбаева Ақерке	Республикалық интернет олимпиада	1 орын
Ғалымбай Оңалбай	Республикалық интернет олимпиада	1 орын
Бошан Нұрай	Республикалық интернет олимпиада	1 орын
Кауая Гаухар	Халықаралық «Бритиш бульдог» байқауы	3 орын
Гіміңхан Гілнара	Халықаралық «Бритиш бульдог» байқауы	сертификат
Мәриденқызы Дана	Халықаралық «Бритиш бульдог» байқауы	сертификат
Нурушева Аружан	Iqanat олимпиадасында ағылшын тілінен 1 кезеңі	өтті
Толыкбаева Ақерке	Аудандық Bilgen олимпиадасы,ағылшын тілі	3 орын
Сабиолла Риза	Аудандық Bilgen олимпиадасы,ағылшын тілі	3 орын
Нурушева Аружан	Аудандық Bilgen олимпиадасы,ағылшын тілі	3 орын
Мұратханов Алихан	Облыстық «Leader» конкурсы, ағылшын тілі	1 орын
Мариденқызы Дана	Облыстық «Leader» конкурсы, ағылшынтілі	2 орын
Муратханов Алихан	Республикалық “I love spring” байқауы
Асқаров Нұртөре	Республикалық “I love spring” байқауы
Тулегенова Гулзана	Республикалық “I love spring” байқауы	3 орын
Толықбаева Ақерке	Облыстық Bilgen Аламан олимпиадасы, ағылшын тілі	1 орын
Нурушева Аружан	Iqanat олимпиадасында ағылшын тілінен 2 кезеңі	өтті
	2020-2021 оқу жылы
Асқаров Нұртөре	«Ғаламшарды бірге сақтаймыз» республикалық байқауы	1 орын
Тулегенова Г.	Республикалық олимпиада КИО	сертификат
Мадениетов Ерзат	Республикалық олимпиада КИО	сертификат
Шакирова Арай	Республикалық олимпиада КИО	сертификат
Толықбаева Ақерке	Республикалық олимпиада КИО	сертификат
Турарова Аянат	Республикалық олимпиада КИО	сертификат
Мадениетов Ерзат	Аудандық олимпиада 5-6 сыныптар	1 орын
Асқат Айдана	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	1 орын
Кусманова Ясмина	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	1 орын
Муратханов Алихан	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	1 орын
Шаризат Ақжол	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	1 орын
Медетұлы Жанасат	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	2 орын
Мәдениетов Ерзат	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	1 орын
Кауая Гаухар	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	1 орын
Гіміңхан Гілнара	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	1 орын
Мәриденқызы Дана	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	1 орын
Серікбек Нурила	Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы	3 орын

Мұғалім жұмысының нәтижесі

	2017-2018 оқу жылы
Тақырыбы	Қандай үлгіде, нәтижесі	Қай жерде, дәрежесі
1.Ағылшын тілі сабағында оқытудың жаңа әдіс – тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту 2. Extra reading “Sporting success” 3. Extra reading “Sporting success” 4. Республикалық «Алтын ұя мектебім» 5. «Жобалау технологиясы негізінде «Кіші Отанымызды» зерттеу» тақырыбында шебер сынып	1.Әдістемелік құрал шығарды 2. Ашық сабақ жоспары жарияланды 3. Ашық сабақ жоспары жарияланды 4.Алғыс хат 5.Грамота	2.Multiurok.ru сайты 3.Ustaz tilegi.kz Республикалық ұстаздар сайты 4. Цифрлық Қазақстан» жобасының аясындағы Республикалық байқау 5. Облыстық «Партнерский проект«Экология –Государство – НПО-СМИ- 2018» атты ғылыми – практикалық семинар
	2018-2019 оқу жылы
«Ағылшын тілі сабағында оқытудың жаңа әдіс – тәсілдерін пайдаланып оқушылардың ауызекі сөйлеу дағдыларын дамыту»	Әдістемелік құрал	Ustaz tilegi.kz Республикалық ұстаздар сайты
Республикалық эссе жазу байқауының облыстық кезеңі	2 орын	«Эссе» білім орталығы
Республикалық эссе жазу байқауы	сертификат	«Эссе» білім орталығы
Республикалық қашықтық олимпиада	сертификат	КИО
Республикалық қашықтық олимпиада	аудан бойынша 1 орын, облыс бойынша 2 орын	КИО
	2019 -2020 оқу жылы
The plural form of Nouns	сабақ жоспары	«Ust kz» сайты
How was your weekend?	сабақ жоспары	«Ust kz» сайты
Unit 6. Travel and holiday	презентация	Uchitelya.kz сайты
«Ең үздік эссе» Республикалық байқау «Teacher - the great profession»	1 орын	«Ust kz» сайты
Білім беру үдерісіндегі заманауи әдістер мен технологиялар	баяндама	«ХХІ ғасырдағы білім мен оқыту үдерісінің ерекшеліктері» републикалық ғылыми- тәжірибелік семинар материалдары
Республикалық қашықтық олимпиада	2 орын	«Ust tilegi» сайты
Республикалық қашықтық олимпиада	2 орын	«KKO.kz» сайты
«Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау және бағалау құралдарын ұйымдастыру»	Облыстық семинар
Дарынды оқушы – ұлт болашағы» аудандық әдістемелік семинар	аудандық әдістемелік семинар	Алғыс хат
	2020 -2021 оқу жылы
Кәсіптік білім берудің дуалдық жүйесі» және «Білім берудегі заманауи инновациялық технологиялар»	сертификат , алғыс хат	Халықаралық ғылыми – практикалық конференция
Бозанбай орта мектебі мұғалімдері туралы	Баяндама, диплом	Республикалық педагогикалық ғылыми –әдістемелік журнал «Білім әлемі»
Республикалық қашықтық олимпиада	сертификат	КИО
Республикалық олимпиадаcы	сертификат	“Daryn online”
Республикалық қашықтық олимпиада	Аудан бойынша 2 орын	КИО

Куляш Каукеновна 21-30 қыркүйек аралығында өткен ағылшын тілі бірлестігінің «Learn English» атты ағылшын тілі онкүндігінде 7а сыныбында «Hobbies in Kazakhstan» атты ашық сабақ өткізді. Тақырып бойынша жаңа сабақ болды. Сабақ Zoom платформасы арқылы өткізілді. Таңбалау тапсырмасы бойынша оқушылар берілген он бес суреттерге Қазақстандағы хоббилерге байланысты сөздерді жазып, төрт бағанаға бөліп жазды. Жұмысты орындау барысында оқушылар бір- бірімен ақылдасып, бір- бірлеріне көмектесті. (футбол ойнау, велосипед тебу, кино көру, сурет салу, музыка тыңдау,билеу...). Оқушылардың арасында ынтымақтастық қарым – қатынас орнады.Оқушылар суреттерге, тапсырмаларға қарап сабақтың мақсатын анықтады.Тыңдалым бойынша оқушылар «My hobby is reading» мәтіні тыңдап шын, жалған тапсырмасын орындады. Екінші тапсырмада оқушылар сөздерді дұрыстап тыңдап, берілген сөздерден дұрыс сөйлемдерді құрады.Үшінші тапсырмада оқушыларың сөйлеу тілдерін дамыту мақсатында сандар жазылған кубик берілді. Олар сандар жазылған кубиктен сандарды таңдап, сол сандар бойынша Қазақстандағы хоббилерге байланысты сұрақтарға жауап беріп, хоббилер туралы әңгімеледі. Рефлексияда «Ирландия» технологиясы қолданылды, слайдта әр – түрлі аралдар берілді, оқушылар сол аралдардың біреуін таңдау керек.Оқушылар слайдтаға қуаныш, меланхолия абыржушылық мазасыздық, күту, шабыт рахат, түсініксіздік ... сияқты аралдардың біреуін өз көңіл күйіне байланысты таңдады. Сабақты қорытындылайтын болсақ, сабақ қызықты өтті, себебі оқушылар өте белсенді қатысып отырды. Сұрақтарға нақты жауаптар берді. Жоспарланған сабақ кезеңдері толығымен қамтылды. Сабақ соңында рефлексия жүргізілді. Мұғалім сабақта алдына қойған мақсатына жетті. Мұғалімнің оқушылары аудандық пәндік олимпиадаға, облыстық, республикалық байқауларға белсене қатысты: республикалық «Ғаламшарды бірге сақтаймыз» байқауы Асқаров Нұртөре 1 орын, республикалық интернет олимпиадаға қатысқан 6-8 сынып оқушылары Тулегенова Гульзана, Мадениетов Ерзат, Шакирова Арай, Турарова Аянат,Толықбаева Ақерке -сертификат, Облыстық «Leader» инеллектуалдық байқауы Толыкбаева Ақерке, Сабиолла Риза, Нурушева Аружан – 3 орын; Облыстық «Leader» конкурсы 3,6,8 сынып оқушылары Мұратханов Алихан 1 орын, Мариденқызы Дана, Асқат Айдана, Кусманова Ясмина, Шаризат Ақжол, Мәдениетов Ерзат, Кауая Гаухар, Гіміңхан Гілнара, Мәриденқызы Дана - 1 орын, Медетұлы Жанасат -2 орын, Серікбек Нурила -3 орындарға ие болды.

Мұғалім өз еңбектерін баспасөз бетінде үнемі жариялап, ғылыми –практикалық конференцияларға, байқауларға белсене қатысып отырады. «Бозанбай орта мектебі мұғалімдері туралы» баяндамасы Республикалық педагогикалық ғылыми –әдістемелік журнал «Білім әлемі» журналында жарияланды. «Кәсіптік білім берудің дуалдық жүйесі» және «Білім берудегі заманауи инновациялық технологиялар» халықаралық ғылыми – практикалық конференцияға қатысып алғыс хатқа ие болды. Республикалық интернет олимпиадаларына қатысып сертификат, 2 орын, Республикалық “Daryn online” олимпиадаcы сертификат.

Ұсыныс: Оқушылардың мәнерлеп оқу, ауызекі тілде сөйлеу, сөздік диктант, эссе жазудағы сауаттылығына көп көңіл бөлу.

Үлгерімі төмен оқушыларды Мемлекеттік стандартты орындауға бағыттау мақсатында нәтижелі жұмыс жүргізу;

Қабілетті оқушыларды аудандық, облыстық, республикалық олимпиадаларға, байқауларға, ғылыми жобаларға дайындау жұмысын күшейту;

Айтказина Айгерим Ерболатовна санаты жоқ, ағылшын тілі пәні мұғалімі. Еңбек өтілі 1 жыл, білім жетілдіру курсы «Онлайн форматта өткізген 34 академиялық сағат көлеміндегі критериалды бағалау бойынша каникулдық мектеп» 2020 жыл. Мұғалім 1,2,3,5,6,7,9 сыныптарында сабақ берді. Өз іс – тәжірибесінде ақпараттық технология, СТО технологияларының элеметтерін жүйелі түрде қолданды. Мұғалімнің өзекті тақырыбы «Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках английского языка».

Оқушылардың білім сапасының көрсеткіші

сыныптар	2020-2021 оқу жылында білім сапасы
1а
1 б
2 б	100%
3ә	83%
5 а (1 топ)	83%
5 б	85%
6 ә	83%
6 б	67%
7 б	100%
9 а (2 топ)	60%
9 б	67%

Барлық ағылшын тілін оқитын оқушылар саны- 65

«3» -13

«4» -28

«5»- 24

Үлгерім - 100%

Білім сапасы -80%

Оқушылардың жетістігі

Оқушылардың аты-жөні	Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі	Нәтижесі
Курумбаева Айлин 7 б сынып	Облыстық «Leader» олимпиада	3 орын
Жақсыбай Барысбай 5а сынып	ІІІ – Международная олимпиада среди школьников, посвященная народному учителю Нургалиеву К.Н	2 место
Жандосқызы Аяужан 5а сынып	ІІІ – Международная олимпиада среди школьников, посвященная народному учителю Нургалиеву К.Н	2 место
Қабақ Айша 5а сынып	ІІІ – Международная олимпиада среди школьников, посвященная народному учителю Нургалиеву К.Н	2 место
Нұрланқызы Гүльнара 5а сынып	ІІІ – Международная олимпиада среди школьников, посвященная народному учителю Нургалиеву К.Н	2 место
Кайрбаева Аружан 5б сынып	ІІІ – Международная олимпиада среди школьников, посвященная народному учителю Нургалиеву К.Н	2 место
Тастембек Аян 5б сынып	ІІІ – Международная олимпиада среди школьников, посвященная народному учителю Нургалиеву К.Н	2 место
Жуматаева Алина 5б сынып	ІІІ – Международная олимпиада среди школьников, посвященная народному учителю Нургалиеву К.Н	2 место
Карпов Рустам 5б сынып	ІІІ – Международная олимпиада среди школьников, посвященная народному учителю Нургалиеву К.Н	2 место

Мұғалім жұмысының нәтижесі

Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі	Нәтижесі
Аудандық «Үздік жас ұстаз» сайысы	Алғыс хат
ІІІ – Международная олимпиада среди школьников, посвященная народному учителю Нургалиеву К.Н	Диплом

Айгерим Ерболатовна 5 «А» және 5 «Б» сыныбында «30 Years Independense of Kazakhstan» атты ашық сабақ өткізді. Сабақтың түрі аралас сабақ. Сабақта ойын технологиясы қолданылды. Сабақ шаттық шенберімен басталып, топтық, жұптық жұмыстың түрлері көрсетілді. Жаңа сабақ өткен сабақпен байланыстырылды. Тақырыпқа байланысты жаңа сөздер, грамматикалық ережелер пысықталды. Сөздік жұмысы өткізіліп, дарынды оқушылармен жұмыс жүргізілді. БҰҰ стратегиясы қолданылынды. Формативті бағалау жүргізіліп, сабақтың аяғында рефлексия болды. Сабақ соңында оқушылар сабақта қолданылған әдіс - тәсілдердің нәтижелігін, топтық, жұптық жұмыс істеген тиімді екенін білдірді. Сабақ барысында оқушылардың білімге деген қызығушылықтарын, өз беттерімен білім алуға тырысқандықтарын, барлық оқушылардың белсенділіктерін анық байқауға болды.

Жаңа оқу жылына мұғалімге қойылатын мақсат:

1.Үлгерімі төмен оқушылардың оқуларындағы ақауларды жою мақсатында жүйелі жұмыс жүргізу;

2. Қабілетті оқушыларды олимпиадаға дайындау жұмысын күшейту;

3. Оқушыларды ғылыми –ізденіс жұмыстарына тарту.

Қорыта айтқанда, ағылшын тілі пәні ӘБ жұмысы қанағаттанарлық.

2021-2022 оқу жылына төмендегідей міндеттер мен талаптар қою:

1. Әр ұстаз кәсіби шеберлігін шыңдау;

2. Үлгерімі төмен оқушылармен жеке сабақтан тыс жүйелі, тиянақты жұмыс жүргізу;

3. Әр мұғалім өз біліктілік санатын көтеруге күш салу.

4. Оқытудың жаңа технологиясын жүйелі пайдалана отырып, білім сапасын арттыру;

5. Сабақта компьютерлік технологияны пайдалану, тиімді оқыту әдісімен оқытуды меңгеру.

6. Үлгерімі төмен оқушылардың ата-аналарымен үнемі жұмыс істеу.

7. Пәндік олимпиадаларға қабілеті жоғары оқушыларды тиянақты дайындау;

]]> Bozanbai school Thu, 15 Sep 2022 09:31:23 +0600 2021 – 2022 оқу жылындағы “Жаратылыстану, Көркем еңбек” ӘБ жұмысының сараптамасы https://bozanbai.mektebi.kz/main/143-2021-2022-ou-zhylynday-zharatylystanu-krkem-ebek-b-zhmysyny-saraptamasy.html https://bozanbai.mektebi.kz/main/143-2021-2022-ou-zhylynday-zharatylystanu-krkem-ebek-b-zhmysyny-saraptamasy.html 2021 – 2022 оқу жылындағы “Жаратылыстану, Көркем еңбек”

ӘБ жұмысының сараптамасы

Жаратылыстану, көркем еңбек бірлестігінің әдістемелік тақырыбы: "Жаңа технология әдістерін қолдана отырып жаратылыстану - көркем еңбек бағытындағы пәндер бойынша оқушы біліктілігін дамыту"

Жаратылыстану – көркем еңбек әдістемелік бірлестігінің мақсаты:

Оқушылардың биология, химия, көркем еңбек сабақтарына деген қызығушылығын ояту.

Жаратылыстану – көркем еңбек әдістемелік бірлестігінің міндеті:

1. Оқу тәрбие жұмыстарын жоспарлап, ұйымдастыру.

2. Оқытудың мемлекеттік стандартына сәйкес бағдарламалар

бойынша күнтізбелік - тақырыптық жоспарларды талдап, қарау.

3. Пән мұғалімдерінің өз білімдерін, біліктілігін көтеру курстарына баруды жоспарлап, мектеп әкімшілігіне ұсыну.

4. Аттестациядан өтетін мұғалімдердің тізімін жасап, жоспарлау.

5.Мектепішілік олимпиада өткізу, ғылыми жобаларға қатысу, ҰБТ-ға дайындық жасау.

6.Пәнге қызығушылығын ояту үшін түрлі инттелектуальды сайыстар ұйымдастыру, қатысу.

“Жаратылыстану, Көркем еңбек” бірлестігінің құрамында 5 мұғалім жұмыс атқарады. Оның 4- үі жоғары білімді: 1 мұғалім – «педагог –зерттеуші»; 1 мұғалім - жоғары санатты, 1 - мұғалім - ІІ санатты, санаты жоқ - 2 мұғалім

Р\с	Мұғалімнің аты-жөні	Мамандығы	Білімі	Санаты	Еңбек өтілі	Соңғы рет аттест. өткені	Білім жетілдіру курсы
1.	Курумбаева Сандугаш Агламбековна.	химия пәні мұғалімі	жоғары	«педагог –зерттеуші»	35жыл	2020	2021
2.	Бухатова Ардак Кабдывалиевна	биология пәні мұғалімі	жоғары	жоғары санатты	32жыл	2016	2021
3.	Усольцева Айдана Сеилгазиновна	биология пәні мұғалімі	жоғары	санаты жоқ	4 жыл	2020	2021
4	Саденов Оразхан Сеилханович	көркем еңбек (ұлдар) пәні мұғалімі	жоғары	II санатты	20жыл	2016	2021
5	Масалимова Багдат Жанабаевна	көркем еңбек (қыздар) пәні мұғалімі	орта арнаулы	санаты жоқ	8 жыл	2021	2022

Жыл басында әдістемелік бірлестігінің мүшелерін, міндеттерін, жоспарларын бекітіп, жаңа бағдарламалар мен оқулықтармен таныстық. Оқушы компоненті, таңдау курстары мен қолданбалы курстар бойынша сабақ беретін мұғалімдердің де жоспарлары бекітілді. Оқу процесін ұйымдастыру кезінде 2021-2022 оқу жылына арналған Әдістемелік –нұсқау хатты: ҚР Білім және Ғылым министрінің Үлгілік оқу жоспарлары ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген әдістемелік ұсынымдарды басшылыққа алып жұмыс жасалды. Педагог кадрлардың біліктілігін арттырудың перспективалық жоспары

бойынша мұғалімдер мерзімінде білім арттыру және білім жетілдіру курстарынан Шығыс Қазақстан облыстық «Өрлеу» АҚ педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру институтында, ШҚО Педагогикалық шеберлік өтіп тұрды. Ұстаздар сайыстарда, форумдарда, педагогикалық қызмет бағыты бойынша көрмелерге, аудандық және қашықтық олимпиадаларға қатысып, сертификат, жүлделі орындарға ие болды.

Мектебімізде 14.02.2022 - 19.02.2022 аралығында «Жаратылыстану – тіршілік туралы ғылым» тақырыбында биология, химия және көркем еңбек пәндер апталығы өтті. Апталықтың жоспары әдістемелік бірлестігінің отырысында қаралып талданды және бекітілді.

Апталықтың мақсаты: Химия, биология және көркем еңбек пәндеріне оқушылардың қызығушылықтарын арттыру. Оқыту кезінде алған білімдерін қорыту және тереңірек дамыту. Оқушылардың бойында салауатты өмір сүру жайлы түсініктерін қалыптастыру, шапшандыққа, ұйымшылдыққа, тапқырлыққа, экологиялық мәдениетке және табиғатқа сақтаушылықпен қарауға тәрбиелеу.

Апталық барысында биология пәні мұғалімі Усольцева А.С. ұйымдастырған «Денсаулық кепілі ...» атты лекторлық тобы жұмыс жасады. Апталық барысында мұғалімдер ұйымдастырған іс-шаралар заман талабына сай өтті, соның ішінде интеллектуалды сайыс, ашық сабақтар, « Жаратылыстану –тіршілік туралы ғылым» атты қабырға газеттер сайысы, оқушылардың ұлттық қолөнер туралы түсініктерін қалыптастыру мақсатында көркем еңбек мұғалімдерінің басшылығымен ұйымдастырылған «Қол өнері» көрмесі. Апталық аясында өткізілген «Жаратылыстану – тіршілік туралы ғылым» қабырға газеттері оқушылар үшін қызықты мәліметтерге толы болды Биология пәні мұғалімдері Усольцева А.С., Бухатова А.К., химия пәні мұғалімі Курумбаева С.А. 10-11 сыныптар арасында «Не? Қайда? Қашан?» интеллектуалды ойынын өткізді. Аталған іс-шара танымдық-дамыту қалыпта өткізілді, мұғалімдер оқушылардың оқу мүмкіндіктерін ескеретін, логика мен зеректілікке арналған тапсырмаларды пайдаланды, ал оқушылар химия, биология пәндерден өз білім дәрежелерін, тапқырлықтарын көрсетіп, қосымша да білім алды.

Апталық барысында өткен ашық сабақтар: биология пәнінен Усольцева А.С. 7ә сыныбында «Ұйқы», химия пәнінен С.А.Курумбаева 8а сыныбында «Химиялық байланыс түрлері», көркем еңбек пәнінен Саденов О.С. 6а сыныбында "Салфеткаға арналған тұғырық", көркем еңбек пәнінен Масалимова Б.Ж. 6а сыныбында «Идеялар құру» тақырыбында ашық сабақтарды өткізді.

Апталық барысында өткен ашық сабақтар оқушылардың логикалық ақыл-ойын, сабаққа деген ынтасын арттыру мақсатымен білім беру жүйесінің жаңа әдісі-тәсілдері арқылы жоспарланды. Сабақты жаңашыл үрдіспен өткізу – оқушылардың білім сапасын арттырып, сабаққа қызығушылығын оятып, оқушылардың ойлау қабілеттерін дамытып отырады. Пән мұғалімдері оқушыларға бағыт – бағдар бере отырып оқушыларға тең серіктес болып, бірге жұмыс жасап, оларға сеніммен қарап, өз ойын ашық айтуға, сөйлеуге қолдау көрсетіп отырды. Апталықтың соңғы күні өткізілген іс-шаралардың қорытындысы шығарылып, Барлық өткен іс-шаралар Фейсбук желісіндегі Бозанбай орта мектеп парақшасына салынды.

Белсенділік танытқан оқушылар мен « Жаратылыстану –тіршілік туралы ғылым» қабырға газеті сайысына қатысқан сыныптар марапатталды.

Әдістемелік апталықтың қорытындысы бойынша жоспарланған жұмыстар толық жүзеге асты: 1.пән мұғалімдері ашық сабақтар мен ашық іс шаралар өткізді; 2.ашық іс- шараға ӘБ мұғалімдері, оқушылар белсене қатысты. Апталық қорытындысы бойынша пән мұғалімдеріне келесі ұсыныстар жасалды:

1.Пән мұғалімдердің өзіндік талдауын жетілдіру;

2.Ашық іс-шара беру кезінде уақытты үнемдеу;

ӘБ жетекшісі Курумбаева С.А. апталықтың қорытындысын шығара отырып, химия, биология пәнінен «Дарынды оқушы – ұлт болашағы» бағытындағы жұмыстар әлі де жеткіліксіз –интеллектуалды сайыстар, олимпиадаларда нәтижелерге қол жеткізуге, жоғары сынып оқушыларын ғылыми жобалар қорғауға дайындауға барлық мүмкіндіктерді қолданып, жоғары санатты мұғалімдердің белсенділіктерін арттыру қажет деген қорытынды жасады.

Бухатова Ардак Кабдывалиевна – жоғары санатты, биология пәні мұғалімі. Мұғалімнің өзекті тақырыбы: «Жаңа технологияны пайдалана отырып, оқушылардың өздігінен жұмысын тиімді ұйымдастыру. Биология сабағында оқушылардың өздік жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру арқылы білімдерін тәжірибеде қолдануларын дамыту» тақырыбында жұмыс жасайды. Мұғалім өзіне бекітілген жүктемелермен 7Б, 8Б, 10Б, 11А сыныптарында сабақ жұргізді. Ардак Кабдывалиевна сабақтарын жаңа технологиялармен, көрнекіліктермен талапқа сай жүргізеді. Жас маман, биология пәні мұғалімі Усольцева А.С. тәлімгер ретінде сабақтарына қатысып, методикалық көмек беріп келеді. Педагогикалық шеберлік орталығының Өскемен қаласы филиалында биология пәні бойынша «Бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы бойынша тренерлік жұмыс атқарады.

Биология пәнінен білім сапасының үш жылғы салыстырмалы көрсеткіші:

Оқу жылы	Білім сапасы	Үлгерімі	Динамика
2019-2020	61%	100%	-1
2020-2021	54%	100%	-7
2021-2022	64 %	100%	+10

Білім сапасының 3 жылдық мониторингі

Оқу жылы	2019-2020 о.ж.	2020-2021 о.ж.	2021-2022 о.ж.
Үлгерім	100 %	100 %	100 %
Білім сапасы	61%	54%	64 %

Оқушылардың жетістігі

Оқушылардың аты-жөні	Қатысқан іс-шаралары, дәрежесі	Нәтижесі
2021-2022 о.ж.
Серік Мөлдір	Республикалық олимпиада биология пәні бойынша Веб сайт «ККО. KZ»	1 орын
Гүлсәуле Манарбек	Республикалық ұлттық олимпиада «NIO.KZ»	2 дәрежелі диплом
Жолдыбаева Диана	«Еліміздің еркіндігі – Тәуелсіздік» «Балалар бастауы – 2021» ШҚ «Дарын» ғылыми әдістемелік орталығы, облыстық байқау кезеңі	3 орын
Кокпаева Еркежан	«Еліміздің еркіндігі – Тәуелсіздік» «Балалар бастауы – 2021», ШҚ «Дарын» ғылыми әдістемелік орталығы, облыстық байқау кезеңі	3 орын

Мұғалімнің жұмысының нәтижесі

Тақырыбы	Қандай үлгіде, нәтижесі	Қай жерде, дәрежесі
2020-2021 оқу жылы
«Планы нации -100 конкретных шагов по реализации пяти институциональных реформ»	Благлдарственное письмо за подготовку победителей в Республиканской олимпиаде по предмету «Биология»	ККО (конкурсы, конференции, олимпиады)
«Основные аспекты использования инновационных технологий в образовательном процессе» - конференция	Диплом 1 степени, сертификат	ККО ( Республиканские научно-практические конференции с международнвм участием)
«Дистанционное обучение в школе»	Диплом 1 степени, Сертификат за участие во всероссийской научно-практической конференции с международным участием	Всероссийские научно-практические конференции с международнвм участием)
Республикалық пәндік олимпиада биология пәні бойынша	III дәрежелі диплом, сертификат	Daryn. Online, Qaztest.kz
Халықаралық олимпиада биология пәні Общество «МРИКС»	1 дәрежелі Диплом	Халықаралық олимпиада биология пәні Общество «МРИКС»
Республикалық қашықтық олимпиадас	Аудан бойынша 2 орын	КИО

Ұсыныс: Дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту бағытында жұмысты жалғастыру

Курумбаева Сандугаш Агламбековна педагог – зерттеуші біліктілік санатты химия, жаратылыстану пәні мұғалімі. Еңбек өтілі 35 жыл, аттестациядан өткен жылы – 2020 жыл. Мұғалім 7, 8, 9, 10, 11 cыныптарына химия, 5, 6 сыныптарына жаратылыстану пәнін береді. Өз іс-тәжірибесінде ақпараттық технология, СТО технологияларының элементтерін жүйелі түрде қолданады. Мұғалімнің өзекті тақырыбы «Білім беру мен оқудағы жаңа тәсілдерді пайдалана отырып, оқушылардың өз бетімен жұмысын ұйымдастыру»

Педагогикалық қызметінің нәтижелері:

Химия пәнінен білім сапасының үш жылғы салыстырмалы көрсеткіші:

Оқу жылы	Білім сапасы	Үлгерімі	Динамика
2019-2020	64 %	100%	+5
2020-2021	59 %	100%	-5
2021-2022	58 %	100%	-1

Білім сапасының 3 жылдық мониторингі

	2019-2020 о.ж.	2020-2021 о.ж.	2021-2022 о.ж.
Үлгерім	100 %	100 %	100 %
Білім сапасы	64%	59%	58 %

Берілген кестенің мәліметтеріне сәйкес: 2019- 2022 оқу жылдары оқушылардың үлгерімі тұрақты деңгейде екендігін байқауға болады – 100% және әр өткен оқу жылымен салыстырғанда жоғары екенін көрсетеді. Білім сапасы 2020-2022 оқу жылын 2019-2020 оқу жылымен салыстырғанда жағымды динамикада 5 %, жетік деңгейде екенін көруге болады. Себебі дарынды оқушылармен, үлгерімі төмен оқушылармен апртасына 3-4 рез қосымша сабақтар жүргізіліп отырды. Үш жылдың ішінде оқушылардың үлгерімін талдай отырып: үш жылдың ішінде өте жақсы оқитын оқушылар мен жақсы оқитын оқушылар саны біртіндеп өсіп келе жатқанын білдіреді. 2020-2021, 2021-2022 оқу жылдарын 2019-2020 оқу жылымен салыстырғанда білім сапасының динамикасы -5% және -1% көрсетіп тұр. Себебі, 9 «А», 10 «А» сынып оқушыларына бейіндік білім берудегі оқу материалының күрделілігі.

Жаратылыстану пәнінен білім сапасының үш жылғы салыстырмалы көрсеткіші:

Оқу жылы	Білім сапасы	Үлгерімі	Динамика
2019-2020	69 %	100%	+3
2020-2021	61 %	100%	-8
2021-2022	64%	100%	+3

Білім сапасының 3 жылдық мониторингі

	2019-2020 о.ж.	2020-2021 о.ж.	2021-2022 о.ж.
Үлгерім	100%	100%	100%
Білім сапасы	69 %	61 %	64 %

Жаратылыстану пәнінен 5а, 5ә, 6а, 6б сынып оқушыларының сабаққа деген қызығушылықтары және ынтасы жоғары. Осының нәтижесінде пән бойынша білім сапасы 61 % дан 64 % артқанын көруге болады.

Оқушылардың жетістігі

Оқушылардың аты-жөні	Қатысқан іс-шаралары, дәрежесі	Нәтижесі
2021-2022 оқу жылы
Ауганбай Жәнібек	Жаратылыстану-математика циклы пәндері бойынша халықаралық ӘЛ-Фараби атындағы халықаралық олимпиада (ағылшын тілінде химия тапсырмалары)	III дәрежелі диплом
Жарқын Айдос	Республикалық олимпиада КИО	III орын (в области)
Жолдыбаева Диана	«Еліміздің еркіндігі – Тәуелсіздік» «Балалар бастауы – 2021» ШҚ «Дарын» ғылыми әдістемелік орталығы, облыстық байқау кезеңі	3 орын
Кокпаева Еркежан	«Еліміздің еркіндігі – Тәуелсіздік» «Балалар бастауы – 2021», ШҚ «Дарын» ғылыми әдістемелік орталығы, облыстық байқау кезеңі	3 орын
Кокпаева Еркежан		Аудан 1 орын Облыстық кезең - сертификат

Мұғалімнің жұмысының нәтижесі

Тақырыбы	Қандай үлгіде, нәтижесі	Қай жерде, дәрежесі
2021-2022 оқу жылы
Республикалық қашықтық олимпиадасы	Аудан бойынша 1 орын	КИО
Аймақтық форум	Сертификат	«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы өткізген «Шығыс Қазақстан, Қарағанды, Павлодар облыстарының жетекші мектептерінің форумы»
Юниорлар-2022 Республикалық олимпиадасы.	Аудандық кезең – 1 орын Облыстық кезең -сертификат	«Дарын» Республикалық Ғылыми –практикалық орталығы
«Көмірсутектер. Отын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары	Сертификат	«Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми әдістемелік сайты
«Жану үдерісі» - қысқа мерзімді жоспар	Сертификат	«Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми әдістемелік сайты
«Электролиттер мен бейэлектролиттер» -қысқа мерзімді жоспар	Сертификат	`Uchitelya kz» Республикалық ұстаздар сайты

Ұсыныс: Дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту бағытында жұмысты жалғастыру

Усольцева Айдана Сеилгазықызы - санаты жоқ, білімі жоғары, биология пәні мұғалімі. Мамандығы бойынша химия , биология пәні мұғалімі. Педагогикалық еңбек өтілі: 3 жыл 8 ай. 2019 жылы «Өрлеу» «Жаңартылған бағдарлама бойынша», 2019 жылы ПШО «Бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау» педагог кадрлардың біліктілігін арттыру білім беру бағдарламасы бойынша, 2019-2020 оқу жылы ПШО «Тиімді оқыту», 2020 жылы «ПШО» «PIZA», 2021 жылы «Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға инклюзивті білім беру» курстарын оқып аяқтады.

Сабақ беретін сыныптары: 7-11

Өзекті тақырыбы: «Оқудың жаңа әдіс-тәсілдерін қолдану арқылы сабақ тиімділігін арттыра отырып, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру»

Ұстаз биология пәнінің сапасын арттыру мақсатында, жаңашыл технологияларды кеңінен қолданады. Жұмысында Ж.У.Кобдикованың әдістемелік нұсқауларын басшылыққа алып, «Оқудың жаңа әдіс-тәсілдерін қолдану арқылы сабақ тиімділігін арттыра отырып, оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру» тақырыбында жұмыс істейді. Мұғалім педагогикалық әдістемелік шеберлігін үнемі арттырып отырады. Бірлестікте методикалық жаңалықтарды талдап, бақылау жұмыстары және зертханалық жұмыстар өз уақытында орындалды.
Білім сапасы - 67 % көрсетіп, 2020-2021 оқу жылымен салыстырғанда білім сапасы -3% төмендеген.

Биология пәнінен білім сапасының салыстырмалы көрсеткіші:

Оқу жылы	Білім сапасы	Үлгерімі	Динамика
2019-2020	62 %	100%	тұрақты
2020-2021	70 %	100%	+8
2021-2022	67 %	100	-3

Үш жылдық білім сапасымен оқу үлгерімінің диаграммасы

2020-2021 оқу жылымен салыстырғанда 2021-2022 оқу жылы пән бойынша білім сапасы төмендеген (-3%), себебі кейбір оқушылардың сабаққа деген қызығушылығы, белсенділігі өте төмен, оқуға деген ынтасы жоқ.Қазіргі кезде білім беруде биологияны оқыту кезеңінде оқушылардың қоршаған ортаны ғылыми танудың дәстүрлі әдістеріне ерекше көңіл бөлінеді: балаларға төмен танымдық белсенділігімен қызықсыз болып көрінетін теориялық және эксперименталдық. Қазіргі балалар ақпарат алу үшін кітаптарға көп үңілмейді, оны компьютерден алады. Мұғалім биология сабағында ақпараттық технологияларды жүйелі түрде қолданбағандықтан оқушылардың білім сапасының деңгейі төмендеген.

Оқушылардың жетістігі:

Оқушылардың аты-жөні	Қатысқан іс-шаралары, дәрежесі	Нәтижесі
2021-2022 оқу жылы
Қосылбек Аяжан	«Дарын онлайн» білім беру платформасы ұйымдастырған Республикалық пәндік олимпиада	3 орын
Шәризат Жұпар	КИО – Республикалық интеллектуалды турнир	3 орын
Ынтымақ Тірек	Республикалық қашықтық олимпиада	сертификат

Ұсыныс: Оқу бағдарламасының талаптарын орындап , жаңа заманауи әдіс-тәсілдерді қолданып, оқушылардың қажеттілігін қанағаттандыра отыра, сабақты тиімді жоспарлау

Саденов Оразхан Сеилханович көркем еңбек (ұлдар) пәні мұғалімі. Санаты: ІІ Білімі: жоғары, еңбекке оқыту және жалпы техникалық пәндер мұғалімі. Мамандығы: жалпытехникалық пәндер және еңбек. Педагогикалық еңбек өтілі: 19 жыл 4 ай. Аттестациядан өткен жылы: 2016 жыл «Оқу-тәрбие барысында жаңа технология әдістерін пайдалану» тақырыбында жұмыс жүргізеді. .«Қолөнер негіздері» бойынша өтетін сабақтарда профессор Ж.А.Қараевтың саралап, деңгейлеп оқыту технологиясын және Ж.У.Кобдикованың әдістемелік нұсқауларын басшылыққа алып кеңінен қолданып отырады. Жыл бойы жоспарға сай ағашпен, металмен, табиғи материалдармен жұмыс жүргізу технологиясы оқытылып, сабақтарында оқушылар үздіксіз үйретіліп отырды.

Сабақ беретін сыныптары: 5-11

ӘБ-нің методикалық онкүндігінде Оразхан Сейлханович көркем еңбек пәнінен 6а сыныбында "Салфеткаға арналған тұғырық" тақырыбында ашық сабақ өткізді. Тақырып аясында қамтылатын ағашпен, темірмен, қолөнермен, жаңа заман материалдарымен сан түрлі өнер шыңдарына оқушыларды қызықтыра отырып жалпы өнерге үйретіп, оқушылардың білімін, шығармашылықтарын қалыптастыра білді. Көптеген жылдардағы сабақ беру тәжірибе негізінде қазіргі кезеңде оқушыларға көркем еңбек пәнінен білім берудің не екенін жақсы түсінеді. Қазіргі талап көркем еңбек пәні арқылы оқушыларға логикалық талдау және шығармашылық ойлау қабілеттерін, кеңістік бейнесін оның кескініне қарап анықтау, тиянақтылыққа , ұқыптылыққа, дербестікке тәрбиелейді және зерделейді.Қараша айында оқушылардың өздері жасаған қолөнер бұйымдарымен арнайы онлайн - көрме ұйымдастырды. Мұғалімнің жұмыс барысындағы басты міндеті: әрбір баланың бойындағы жақсы қабілетті аша отырып, қоғамға пайдалы, саналы азамат тәрбиелеу. Осы алдына қойған мақсатына жету үшін және оны шешу үшін, кез-келген сабақта: есте сақтау, ойлау немесе баланың іске икемділігін, іскерлік пен шеберлік қабілеттерін дамыту барысында, жаңашыл педагог В. Ф. Шатаповтың принциптерін, әдіс-тәсілдерін кеңінен қолданады.

2020 – 2021 оқу жылының жылдық қорытындысы бойынша, көркем еңбек пәнінің білім сапасының көрсеткіштері:

Сыныптар	Үлгерім (%)	Сапа (%)
5 «а» сынып	100	100
5 «ә» сынып	100	100
6 «а» сынып	100	100
6 «б» сынып	100	100
7 «а» сынып	100	100
7 «ә» сынып	100	100
8 «а» сынып	100	100
8 «ә» сынып	100	100
9 «а» сынып	100	100
10 «а» сынып	100	100
10 «б» сынып	100	100
11 «а» сынып	100	100
Қорытынды	100	100

Салыстырмалы талдау нәтижесі бойынша жалпы оқушылардың еңбекке деген қызығшылқтары, білім сапасы бір қалыпты, жақсы. Оқушылар ұйымшыл, білім-білік дағдылары бағдарламаға сай, пәндік материалдарды меңгерген. Жылдық білім сапасы 100 пайыз, Пән бойынша үлгермеушілер жоқ.

2022 – 2023 оқу жылына ұыныс:

1.Дарынды балаларды анықтау, олармен жұмыс жүргізу.

Масалимова Багдат Жанабаевна –көркем еңбек пәні мұғалімі (қыздар). Санаты жоқ. 5А, 5 ә, 6А, 7А, 7ә, 8А, 8ә, 9А, 10a, 11А сыныптарына сабақ береді. Мұғалімнің өзекті тақырыбы:«Оқушылардың шеберлігі мен шығармашылығын жетілдіріп дамытуда жаңа технологияларды тиімді пайдалану».

2021 -2022 оқу жылында Багдат Жанабаевна барлық мектепішілік іс-шараларға белсенді қатысып отырды. Өткен оқу жылының ақпан айында 5-8 сынып оқушылар арасында онлайн - сүрет сайысын ұйымдастырды, Ақпан айының 14-19 күндері өткен ӘБ-нің онкундігінде 6а сыныбында «Идеялар құру» тақырыбында ашық сабақтарды өткізді. Мұғалім сабақ барысында көрнекіліктерді пайдаланып, жаңа тәсілдерді көрсете алды. Берілген тапсырмалары оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай болды. Онлайн -сабақта ұйымдастырылған топтық жұмыс тиімді болып, оқушылар өз шығармашылық қабілеттерін көрсете білді.Тәрбиелік мақсаты сабақтың мазмұны арқылы жүзеге асты.

Мұғалімнің жұмысының нәтижесі: 2021 -2022 оқу жылы «Педагогтердің цифрлық құзырлығын дамыту» «Өрлеу» «Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» акционерлік қоғамы ұйымдастырған курсын және «Ерекше білім беруді қажет ететін оқушыларға инклюзивті білім беру» «ПШО», «Проектирование и реализация образовательного процесса» «Өрлеу» «Біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» Акционерлік қоғамы курстарын аяқтады; «Менің

туған жерім» атты Республикалық байқауына оқушыларын қатыстырып, сертификатқа ие болды.

Салыстырмалы талдау нәтижесі бойынша жалпы оқушылардың еңбекке деген қызуғышылықтары бір қалыпты, жақсы.

Сынып оқушылары ұйымшыл, оқушылардың білім-білік дағдылары бағдарламаға сай, пәндік материалдарды менгерген. Жылдық білім сапасы 100%. Пән бойынша үлгермеушілер жоқ.

Жаңа оқу жылына ұсыныс:

1.қазіргі заманға сай ақпараттық технологияны, жеті модульды кеңінен пайдалану, көрнекілікті, кестелерді сабақтарда жиі қолдану

2.сабақтарын түрлендіріп жүргізу, оқушылардың қол өнер шеберлігіне қызығушылығын арттыру, дарынды оқушылармен жұмысты жандаңдыру.

Қорытынды: жалпы химия, биология пәні бойынша білім сапасы өткен оқу жылымен салыстырғанда біршама төмендеген. Жоғары мотивациясы бар балалармен сараланған жұмыстар және химия, биология пән мұғалімдерінің жеке жұмысы жоқ.

2022-2023 оқу жылына ұсыныс:

1.Білім алушылардың оқу-танымдық және ғылыми-зерттеу құзыреттерін дамыту

2.Білім сапасын арттыру мақсатында химия, биология сабақтарында және сабақтан тыс қызметте заманауи технологиялар мен электронды оқыту құралдарын пайдалану

3.Дарынды балалардың қабілеттерін дамыта отырып, оларды шығармашылық, ғылыми жұмыстарға одан әрі баулу

]]> Bozanbai school Thu, 15 Sep 2022 08:35:08 +0600 Физика, математика және информатика бірлестігінің 2021-2022 оқу жылының есебі https://bozanbai.mektebi.kz/main/142-fizika-matematika-zhne-informatika-brlestgn-2021-2022-ou-zhylyny-eseb.html https://bozanbai.mektebi.kz/main/142-fizika-matematika-zhne-informatika-brlestgn-2021-2022-ou-zhylyny-eseb.html Физика, математика және информатика бірлестігінің 2021-2022 оқу жылының есебі

2021-2022 оқу жылында әдістемелік бірлестік «Қазіргі заман талабына сай жаңа педагогикалық оқыту технологияларды қолдана отырып жеке тұлғаның білімділігін, кәсіби сауаттылығын, шығармашылық және белсенділік қабілеттерін арттыру» тақырыбы бойынша жұмыс жасады.

Мақсаттар:

Мемлекеттік бағдарламаны жүзеге асыру;
Оқушыларға стандартқа сәйкес білімді беріп қана қоймай, оқушылардың математикалық-функционалдық сауаттылығын және жаратылыстану ғылымдарындағы құзырлылығының қалыптасу дәрежесінің жоғары болуына ықпал жасау;
Мұғалімдердің барлық жұмыс түрлерін жүйелеу;
Әдістемелік жұмыстарды және мұғалімдердің кәсіби шеберліктерін арттыру жұмыстарын ұйымдастыру;
Оқу бағдарламаларын жоспарлау және нақтылау;
Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері мен түрлерін енгізу және тәжірибе алмасу.

Осы мақсатты жүзеге асыра отырып, әдістемелік бірлестігінің мұғалімдері жыл ішінде көптеген жұмыстар атқарды.

№	Аты-жөні	Туған жылы, күні	ұлты	Қашан, қай оқу орнын бітірді	Мамандығы	Санаты	Қандай пәндерді оқытады	Қашан курстан өтті	Пед. өтілі	Аттестациядан қашан өтті
1	Боксенова Манат Каукеновна	07.04.1972	Қазақ	ШҚМУ-1994 СПИ-	Математика, физика, информатика	Педагог-зерттеуші	Физика	Физика 2017, деңгейлік 2013	27	Физика 2019
2	Жубаниязова Нургуль Камановна	17.06.1971	Қазақ	ШҚМУ-1994	Математика, информатика	Педагог-сарапшы	Математика, информатика	2016 информатика	27	Матем Информ 2018
3	Сапаргалиева Гаухар Мубараковна	16.04.1969	Қазақ	ШҚМУ-1991	Математика, информатика	1	Математика	2020 математика	30	Матем Инф 2016
4	Шарипова Галия Сапановна	14.02.1962	Қазақ	ӨПИ-1983	Математика	1	Математика	2017, 2018 математика	38	Матем 2017

Боксенова Манат Каукеновна – физика пәні мұғалімі.

Еңбек өтілі – 27 жыл. Педагог зерттеуші мұғалім. Проблемалық тақырыбы: «Білім беру мен оқудағы жаңа тәсілдерді пайдалана отырып, оқушылардың өз бетімен жұмысын ұйымдастыру».

09.02.2022 ж күні физика пәнінен Боксенова Манат «Гидравликалық машиналар» деген тақырыпта 7 а сыныбында ашық сабақ өткізді. Сабақта гидравликалық машиналардың жұмыс істеу принцпін, гидравликалық машиналарды қолдану кезіндегі күштен ұтысты есептеу туралы көптеген түсініктер берілді.

Сабаққа бірлестік мүшелері қатысып талдау жасады.

Сабақ барысында оқушыларға деңгейлері бойынша тапсырмалар берілді. Сабаққа белсенді қатысып, тапсырманы дұрыс орындаған оқушыларды «От шашу» арқылы бағалады. Тапсырмаларды орындау кезінде формулаларды дұрыс қолдануға көңіл бөлінді. Сабақта толық жоспар жүзеге асырылып, мұғалім мақсатына жетті.

Физика пәні бойынша 11 сынып оқушысы Ауғанбай Жәнібек аудандық олимпиадаға қатысты, бірақ орын алмады.Шакирова Арай жасөспірімдер Юниор олимпиадасына қатысып, жүлделі 2-ші орынды иеленді. 9 сынып оқушысы Базар Ақбота пәндік аудандық олимпиадаға қатысып, жүлделі 2-ші орын алды. 9 сынып оқушысы Тойкенов Жасұлан Республикалық Айқанат олипиадасында қатысып, 5млн 500мың теңгенің сертификатын жеңіп алды.

Манат Каукеновна наурыз айында физика пәні бойынша мұғалімдерге арналған республикалық қашықтық олимпиадасына қатысып, аудан бойынша үздік нәтиже көрсетті. (сертификат).

Физика пәнінен орташа білім сапасы: 57%. Оқу үлгірімі 100%.

Физика пәнінен 7, 8, 9, 10 сыныптар бойынша 2020-2021 оқу жылының жылдық көрсеткіштері

Сынып	Оқушылар саны	Оқу үлгерімі				Білім сапасы %
Сынып	Оқушылар саны	«5»	«4»	«3»	Үлгерімі %
7 А	24	3	13	8	100	66,7
8 А	21	2	11	8	100	61,9
9 А	22	3	9	10	100	54,5
10 А	3	0	3	0	100	100
Жалпы оқушы саны:	70	8	36	26	100	62,8

2020-2021 оқу жылында оқу жоспары бойынша бекітілген оқу бағдарламасы физика пәні бойынша толық игеріліп, әр сынып бойынша мемлекеттік бағдарламаны игеруі туралы мәлімет жиналды, kundelik.kz сәйкестігі тексерілді. Пәндер бойынша мемлекеттік бағдарлама орындалды. Бақылау, зертханалық, практикалық жұмыстар белгіленген кесте бойынша өтті. 11 А сыныбында бөлінген «Физикалық есептер шешу» қолданбалы курсы бағдарламаға сәйкес өтіліп, kundelik.kz жазылып отырды.

Физика пәні бойынша үш жылдық білім сапасы:

Сыныптар /Жылдар	2017-2018 ож	2018-2019 ож	2019-2020 ож	2020-2021 ож
7 А	43%	48%		66,7%
8 А	63,6%	55%	57,14%	61,9%
9 А			61,1%	54,5%
10 А				100%
11 А	64,3%	64,7%	70,5%

Оқу сапасын көтеруге жоспарланған жұмыс: қабілетті оқушылармен жұмыс жасап, олимпиадаға, ғылыми жобаларға қатыстыру

Мұғалімге ұсыныс: Үлгерімі төмен оқушылармен белсенді оқыту тәсілдерін пайдаланып, сабақта деген ынтасын көтеру.

Сапаргалиева Гаухар Мубараковна – математика пәні мұғалімі.

Санаты: педагог-сарапшы

Еңбек өтілі: 30 жыл

Өзекті тақырыбы: «Жаңа оқыту технологияларын математика сабағында пайдалану».

Білікті жетілдіру курсы: «ҚР орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде «Информатика» пәні бойынша оқу курсы», «Развитие математической и читательской грамотности, креативного мышления школьников»,

Барлығы математикадан оқытқан оқушылар саны - 46, оның ішінде «5» пен «4»-ке оқитын-29оқушы, білім сапасы- 63%, үлгерімі-100%, информатикадан барлығы – 14 оқушы, оның ішінде «5» пен «4»-ке оқитын- 12 оқушы, білім сапасы- 86%, үлгерімі-100%.

Биылғы оқу жылында облыстық «Малахит» интеллектуалдық конкурсында 6 сынып оқушысы Кайрбаева А. -1 орынға, Тұрарұлы Н. – 1 орынға, Нұрланқызы Гулнара – 1 орынға, Кожахметова Ж. – 1 орынға ие болды.

Uchitelya.kz сайтында «Переменная. Выражение с переменной» атты ашық сабағы жариаланды.

Оқушылардың математикадан білім сапасының салыстырмалы көрсеткіші

2017-2018 оқу жылы

2018-2019 оқу жылы

2019-2020 оқу жылы

2020-2021 оқу жылы

2021-2022 оқу жылы

динамика

сынып

пән

Білім сапасы

сынып

пән

Білім сапасы

сынып

пән

Білім сапасы

сынып

пән

Білім сапасы

сынып

пән

Білім сапасы

9а

Алгебра

48%

10а

Алгебра

60%

11а

Алгебра

53%

7б

Алгебра

50%

8б

Алгебра

100%

9а

Геометрия

48%

10а

Геометрия

60%

11а

Геометрия

53%

7б

Геометрия

50%

8б

Геометрия

100%

10а

Алгебра

53%

11а

Алгебра

65%

5а

Математика

58%

6а

Математика

58%

10а

Геометрия

53%

11а

Геометрия

59%

5б

Математика

71%

6б

Математика

75%

8ә

Алгебра

33%

7ә

Алгебра

60%

8ә

Геометрия

33%

7ә

Геометрия

60%

7б

Алгебра

67%

7б

Алгебра

33%

8б

Алгебра

33%

7б

Геометрия

67%

7б

Геометрия

33%

8б

Геометрия

33%

5б

Математика

33%

6б

Математика

33%

6б

информатика

75%

5б

Математика

75%

6б

Математика

67%

7б

информатика

100%

5а

Математика

65%

6а

Математика

56%

8б

информатика

100%

5ә

Математика

56%

6ә

Математика

50%

10б

информатика

100%

Оқушылардың жетістіктері

Оқушылардың аты-жөні	Сынып	Қатысқан іс-шаралары, дәрежесі	Нәтижесі
2017-2018 оқу жылы
Бутримова Злата	7	НИО (матем)	1 орын
Каирбаев Газиз	10	НИО(информ)	1 орын
Әділов Айхат	8	КИО(матем)	Сертификат
Адалбек Жәйдәр	9	Аудандық олимпиада (математика)	2 орын
2018-2019 оқу жылы
Адалбек Жәйдәр	10	Аудандық олимпиада (математика)	3 орын
Бутримова Злата	8	КИО (матем) республика бойынша	2 орын
Бутримова Злата	8	КИО (матем) облыс бойынша	2 орын
Бутримова Злата	8	КИО (матем) аудан бойынша	1 орын
Курумбаева Айлин	5	КИО (матем) республика бойынша	сертификат
Курумбаева Айлин	5	КИО (матем) аудан бойынша	3 орын
2019-2020 оқу жылы
Адалбек Жәйдәр	11	Аудандық олимпиада (математика)	3 орын
Адалбек Жәйдәр	11	Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерден президенттік олипиаданың облыстық кезеңі	Сертификат
Даутханова Еркежан	11	Жаратылыстану-математикалық бағыттағы пәндерден президенттік олипиаданың облыстық кезеңі	Сертификат
Нұрмұқан Ақсұңқар	5	Малахит конкурсы	3 орын
Бошан Нұрай	5	«Ой-сана» республикалық қашықтық олимпиадасына	1 орын
Алатау Жаннұр	5	Малахит конкурсы	3 орын
2020-2021 оқу жылы
Кайрбаева Еркежан	5	Малахит конкурсы	2 орын
Асқарова Нурай	5	Кенгуру – математика барлығы үшін	2 орын
Нұрланқызы Гүлнара	5	Кенгуру – математика барлығы үшін	2 орын
2021-2022 оқу жылы
Кайрбаева Еркежан	6	Малахит конкурсы	1орын
Нұрланқызы Гүлнара	6	Малахит конкурсы	1орын
Кожахметова Жаная	6	Малахит конкурсы	1орын
Тұрарұлы Нурболат	6	Малахит конкурсы	1орын

Мұғалімнің жұмысының нәтижесі

Тақырыбы	Қатысқан іс-шаралары, дәрежесі	Нәтижесі
2017-2018 оқу жылы
Математика	Республикалық математика мұғалімдерінің қашықтық олимпиадасы	Сертификат
Математика	Республикалық ұлттық олимпиада	1 орын
Информатика	Республикалық ұлттық олимпиада	1 орын
Математика, информатика	Республикалық ұлттық олимпиада	Алғыс хат
2018-2019 оқу жылы
Математика	Республикалық математика мұғалімдерінің қашықтық олимпиадасы	Сертификат
2019-2020 оқу жылы
Математика	Республикалық математика мұғалімдерінің қашықтық олимпиадасы	Сертификат
Шеңбердің теңдеуі	Uztaztilegi сайтында материал жарияланды	Сертификат
2020-2021 оқу жылы
Математика	«Педстарт» республикалық олимпиада	3 орын
Математика	КИО республика	2 орын
Математика	КИО облыс	2 орын
Математика	КИО район	2 орын
Ондық бөлшектерді қосу және азайту	Республикалық Uchitelya.kz сайтында ашық сабақ жарияланды
2021-2022 оқу жылы
Переменная. Выражение с переменной	Республикалық Uchitelya.kz сайтында ашық сабақ жарияланды

Жаңа оқу жылына мұғалімге қойылатын мақсат:

Оқытудың жаңа технологияларын тиімді пайдалана отырып, оқушыларды шығармашылыққа тәрбиелеу, оқушылардың білім сапасын көтеру.
Үлгерімі төмен оқушылармен ақауларды жою мақсатында жүйелі жұмыс жүргізу;
Қабілетті оқушыларды олимпиадаға дайындау жұмысын күшейту.

Жубаниязова Нургуль Камановна - «Бозанбай орта мектебі» ММ

Санаты: педагог-сарапшы

Еңбек өтілі: 27 жыл

Математика –информатика пәні мұғалімі . Білімі жоғары / ВКГУ, математика және информатика/,

Аттестация 2018 жылы

Білікті жетілдіру курсынан 2019 жылы өтті.

«Информатика және математика пәндерін оқытуда жаңа оқыту технологияларын пайдалану» өзекті тақырыбы бойынша жұмыс істейді. Сабақта ақпараттық технологияларды пайдаланады.

Оқытатын барлық оқушылар: информатикадан – 148, оқушы, 4 пен 5-ке оқитындар – 101 оқушы, білім сапасы-68%.

Алгебра және геометриядан -11 оқушы, 4 пен 5-ке оқитындар – 6 оқушы, білім сапасы-54%.

2017-2018 оқу жылында Физика, математика, информатика апталығында 11 сынып алгебра пәні бойынша «Логарифмдік теңсіздіктер және оларды шешу» атты ашық сабақ және 6-7 сыныптар арасында информатикадан «Жас информатикатер» сайысын өткізді.

2018-2019 оқу жылында 5 сыныптармен «Scrach» бағдарламасында жұмыс атты ашық сабақ көрсетті.

2016-2017 оқу жылында Республикалық математика мұғалімдерінің интернет олимпиадасына қатысып, «Лучший результат района» деген сертификат алды.

2017-2018 жылы Республикалық математика мұғалімдерінің интернет олимпиадасына қатысып, «1 дәрежелі» диплом алды..

9 сынып оқушысы Октабр Қарақат математикадан Республикалық қашықтық олимпиадасына және Облыстық «Малахит» конкурсында қатысып, сертификат алды. Информатикадан халықаралық «Bebras» конурсына 6 сынып оқушысы Мурат Ақжан қатысып, сертификатқа ие болды.

2017 жылы Аудандық 5-6 сынып оқушыларының арсында өткен «Қазақстан жаңа әлемде» атты конкурс-презентацияда 6 сынып оқушылары Мұратбек Ақжан және Бекрікбол Мұхаметжан 3орын алды.

2017-2018оқу жылында информатика пәні бойынша 9 сынып оқушысы Оспанова Алина Аудандық пәндік олимпиадаға қатысып 3 орын алды.

Республикалық «Педагогикалық ой» журналына «Растрлық кескіндерді құру және оларды өдеу» атты материалы жарияланы.

2018-2019 оқу жылында 9А сынып оқушысы Сейітәшімов Ерасыл информатикадан аудандық пәндік олимпиадада жүлделі 3 орынды иеленді.

2019-2020 оқу жылы бойынша ауандық пәндік олипиадасында Сейітәшімов Ерасыл 3 орын алды.

Робототехника пәніне өткен аудандық сайысқа 9 сынып оқушылары Мұратов Ақжан және Еркінбек Нұрберген, 6 сынып оқушысы Сабжанов Жәңгір мен 7 сынып оқушысы Понкит Нұрлыбек қатысты. Бағдарламалау бөлімі бойынша Сабжанов Жәнгір мен Понкит Нұрлыбек 2 орынға ие болды. Облыстық «Малахит» конкурсы бойынш 6а сыныа және 6ә сынып оқушылары Тулегенова Гүлзан мен Адалбек Жұлдыз 3 орын алды.

2021-2022 оқу жылы бойынша 10 сынып оқушысы Зарипханов Қуаныш информатикадан аудандық пәндік олимпиададан 2 орынға ие болды.

2021-2022 оқу жылының ақпан айында аудандық Бағдарламалау бағыты бойынша өткен чемпионатқа 9 және 10 сынып оқушылары Зарипханов Қ. , Понкит Н. және 8 сынып оқушылары Арғынгазиев М. , Сабжанов Ж. қатысып 3 орынды иеленді.

2017-2018 оқужылы		2018-2019 оқу жылы		2019-2020 оқу жылы		2020-2021 оқу жылы		2021-2022 оқу жылы		Динамика
Сынып	Білім сапасы	Сынып	Білім сапасы	Сынып	Білім сапасы	Сынып	Білім сапасы	Сынып	Білім сапасы	Динамика
								5а	72%
						5а	70%	6а	71%	+1
				5а	76%	6а	68%	7а	68%
		3а	65%
		5а	69%	6а	71%	7а	62%	8а	63%	+1
		5ә	53%	6ә	66%	7ә	66%	8ә	66%
5а	41%	6а	54%	7а	77%	8а	68%	9а	68%
6а	75%	7а	48%	8а	71%	9а	54%	10а	53%	-1
		7а	48%	8а	71%					-1
7а	74%	8а	50%	9а	61%	10а	55%	11а	55%	-6
8а	72%	9а	44%	10а	77%	11а	93%
8ә	57%			10а	77%

Оқушылардың информатикадан

білім сапасының салыстырмалы көрсеткіші

Оқушылардың математикадан білім сапасының салыстырмалы көрсеткіші

2017-2018 оқу жылы		2017-2018 оқу жылы		2019-2020 оқу жылы		2020-2021 оқу жылы		Динамика
Сынып	Білім сапасы	Сынып	Білім сапасы	Сынып	Білім сапасы	Сынып	Білім сапасы	Динамика
				6а	78%	7а	58%	-14
		5ә	60%	6ә	66%	7а	58%	-14
		7а	47%
		7а	47%
11а	61%
	61%
11ә	51%

Оқушылардың жетістіктері

2017-2018 оқу жылы
Әділов Айхат		1. Ұлттық интернет олимпиада NIO, информатика 2. . Ұлттық интернет олимпиада KIO, математика	1 дәрежелі диплом Сертификат
Толықбаева Ақерке		Ұлттық интернет олимпиада NIO, математика	1 дәрежелі диплом
Оспанова Алина		Аудандық пән олимпиада, информатика	3 орын
2018-2019 оқу жылы
Сейітәшімов Ерасыл 9а		Аудандық пән олимпиада, информатика	3 орын
Нұрланқызы Динара 5ә		Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Адалбек Жұлдыз 5ә		Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Ауғанбай Наерке 5ә		Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Оморбекқызы Толғанай 5ә		Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Тулегенов Айзат 7а		Облыстық	сертификат
		2019-2020 оқу жылы
Сейітәшімов Ерасыл 10а		Аудандық пән олимпиада, информатика	3 орын
Мұратов Ақжан 9а		Робототехника пәнінен өткен аудандық сайыс	сертификат
Еркінбек Нұрберген		Робототехника пәнінен өткен аудандық сайыс	сертификат
Сабжанов Жәңгір 6ә		Робототехника пәнінен өткен аудандық сайыс	2 орын
Понкит Нұрлыбек 7а		Робототехника пәнінен өткен аудандық сайыс	2орын
Тулегенова Гүлзан 6а		Облыстық «Малахит» конкурсы	3 орын
Адалбек Жұлдыз 6ә		Облыстық «Малахит» конкурсы	3 орын
*2021-2022 оқу жылы*
Зарипханов Қуаныш	Аудандық пән олимпиада, информатика		2 орын
Сабжанов Жәңгір	Аудандық ІТ чемпионаттың Бағдарламалау бағыты		3 орын
Арынгазинов Мерей	Аудандық ІТ чемпионаттың Бағдарламалау бағыты		3 орын
Понкит Нұрлыбек	Аудандық ІТ чемпионаттың Бағдарламалау бағыты		3 орын
Зарипханов Қуаныш	Аудандық ІТ чемпионаттың Бағдарламалау бағыты		3 орын

Мұғалім жұмысының нәтижесі

2016-2017 оқу жылы
		Республикалық математика мұғалімдерінің қашықтық олимпиадасы	Сертификат
1		Республикалық КИО қашықтық олимпиада, информатика	Сертификат “Үздік нәтиже”
2		Республикалық КИО қашықтық олимпиада, математика	Сертификат “Үздік нәтиже”
4		Қазақстан Ұлттық мұғалімдерге арналған қашықтық олимпиадалары,	1 дәрежелі диплом
		Республикалық КИО қашықтық олимпиада, математика	Мадақтама Аудан бойынша 2 орын
5		Қазақстан Ұлттық мұғалімдерге арналған қашықтық олимпиадалары	1 дәрежелі диплом
2017-2018 оқу жылы
	Республикалық КИО қашықтық олимпиада, математика		Мадақтама Аудан бойынша 2 орын
	Республикалық NIО қашықтық олимпиада, математика		Диплом 1- дәрежелі
	Республикалық NIО қашықтық олимпиада, информатикадан		Диплом 1- дәрежелі

Жаңа оқу жылына қойылған міндеттері:
1.Оқытудың жаңа технологияларын тиімді пайдалана отырып, оқушыларды шығармашылыққа тәрбиелеу, оқушылардың білім сапасын көтеру.

2.Дарынды оқушылардың қабілетін дамыту.

Мұғалімге ұсыныс:Үлгерімі төмен оқушылармен жұмысты тереңдету; аудандық,облыстық деңгейдегі пәндік олимпиада, интеллектуалды ойындарға катысу;

Ғылыми практикалық жобаға оқушыларды дайындап, қатыстыру.

Шарипова Галия Сапановна – математика пәні мұғалімі

Санаты: бірінші

Еңбек өтілі: 37жыл

Өзекті тақырыбым: «Оқушылардың өз бетімен жұмыс істеу дағдыларың қалыптастыру».

Білікті жетілдіру курсы: 2017 ж. «Математика пәнін оқыту ү дерісінде зияткерлік технологияларды қолданудың негіздері».

Барлығы математикадан 71 оқушы оқытады, оның ішінде «5» пен «4»-ке - 40 оқушы, білім сапасы– 56%, үлгерімі -100%

Математикадан оқушылар арасындағы республикалық қашықтық олимпиадаға 8а сынып оқушылары Толықбаева Ақерке,Сейташимов Ералы қатысып «Аудан бойынша ең үздік көрсеткіш» сертификатқа ие болды 3-ші дәрежелі дипломмен марапатталды.

Республикалық математика мұғалімдер арасында қашықтық олимпиадаға қатысып « Аудан бойынша ең үздік көрсеткіш» сертификатқа ие болды.Республикалық «НИО» олимпиадасына қатысыпбірінші орынға ие болды, грамотамен мараппаталды.

Математика, физика және информатика апталығында 9 «а» сыныбында «Арифметикалық және геометриялық прогрессия» тақырыбы бойынша ашық сабақ және 8«а» және 9«а» сыныптар арасында «Қызықты математика» атты сайыс сабақ өткізді. «Жақшаны ашу. Үшбұрыштың теңдік белгілері», «Жұлдызды сағат ойыны» ашық сабақтарым infourok.ru сайттарында басылды.

«Өрлеу» БАҰО» АҚ филиалы ШҚО бойынша педпгогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыру институты өткізген «Сабақтың интерактивті және инклюзивті болуын қамтамасыз ету тәсілдері» тақырыбындағы облыстық семинар-тренингке қатысып сертификатқа ие болды.

2020-2021 оқу жылында аудандық пәндік олимпиадада Тойкенов Жасұлан 9а сынып оқушысы қатысып, 3 оынға ие болды.

Республикалық жасөспірімдер арасындағы жаратылыстану – математика бағыты бойынша өткен Юниор олимпиадасында 8а сынып оқушысы Толықбаева Ақерке 2орын, 8а сынып оқушысы Базар Ақбота 2 орын, 8а сынып оқушысы Зарипханов Қуаныш 3 орын алды.

8а сынып оқушысы Сейітәшімов Ералы Облыстық интеллектуалды Малахит конкусына қатысып 3 орынға ие болды.Республикалық Айқанат олимпиадаға қатысып 9а сынып оқушысы Тойекнов Жасұлан грант жеңіп алды.

Емтихан қорытындысы

сынып	Барлығы	Тапсырғандар	«5»	«4»	«3»	«2»	Білім сапасы	Үлгерімі
9б	3	3	0	2	1	0	66%	100%
9а	22	22	3	11	8	0	63%	100%
11а	16	16	1	11	4	0	75%	100%

Оқушылардың математикадан ҰБТ-ның динамикасы

2015-2016 оқу жылы

2016-2017 оқу жылы

2018-2019 оқу жылы

Динамика

Сынып

Балл

Сынып

Балл

Сынып

Балл

11а

11б

Оқушылардың математикадан білім сапасының динамикасы

2018-2019оқу жылы

2019-2020оқу жылы

2020-2021оқу жылы

2021-2022оқу жылы

Сынып

Пән

Білім сапасы

Сынып

Пән

Білім сапасы

Сынып

Пән

Білім сапасы

Сынып

Пән

Білім сапасы

динамика

6а

математика

40%

8а

алгебра

52%

8а

алгебра

57%

геометрия

52%

геометрия

52%

5а

математика

40%

6а

математика

54%

7а

алгебра

61%

9а

алгебра

59%

геометрия

61%

геометрия

61%

7б

алгебра

50%

8б

алгебра

66%

9б

алгебра

66%

геометрия

50%

геометрия

66%

геометрия

66%

7а

алгебра

42%

8а

алгебра

50%

9а

алгебра

61%

10а

алгебра

61%

+11

геометрия

42%

геометрия

50%

геометрия

61%

геометрия

61%

+11

8а

алгебра

63%

9а

алгебра

48%

10а

алгебра

56%

10а

алгебра

44%

геометрия

63%

геометрия

48%

геометрия

56%

геометрия

44%

11б

алгебра

50%

9б

алгебра

66%

11а

алгебра

75%

+16

геометрия

50%

геометрия

66%

геометрия

75%

+16

Динамикаға қарап барлық сыныптарда білім сапасы көтерілгенін көруге болады.

Оқушылардың жетістіктері

2016-2017 оқу жылы
Тохтарханов Сұлтан 11а сынып	Аудандық пәндік олимпиада	3 орын
Сейташимов Ерасыл 6а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Әділов Айхат 6а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Берікбол Мұхаметжан 5а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Сабиолла Риза 5а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Жанкелді Еркебек 6а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Серікбек Мадина 6а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Сейташимов Ерасыл 6а сынып	1. Математикадан Республикалық қашықтық олимпиада математикадан Республикалық қашықтық (1 тур). 2. Математикадан Республикалық қашықтық олимпиада (2 тур)	Сертификат (лучший результат района)
Турсынбек Камилла	Ғылыми жоба «Математика біздің күнделікті өмірде және тұрмыста» аудандық кезең.	3 орын
2016-2017
Базар Уйымхан	1.Аудандық пәндік олипиада.	2 орын
Турсынбек Камилла	Ғылыми жоба «Математика біздің күнделікті өмірде және тұрмыста» облыстық кезең кезең.	сертификат
Сейташимов Ерасыл 7а	2. Математикадан Республикалық қашықтық олимпиада математикадан Республикалық қашықтық .	3 орын
Аскаров Нуралы 7а	3. Математикадан Республикалық қашықтық олимпиада	3 орын
Тойкенов Жасұлан 5а	4. Облыстық «Малахит» конкурсы	3 орын
Тойкенова Ақмарал 7а	5.Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Берикбол Мұхамеджан 6а	6.Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
	2017-2018 оқу жылы
Толықбаева Ақерке 5а	Математикадан Республикалық қашықтық олимпиада «НЕО»	1 орын
Аділбек Каусар 5а	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Сейташимов Ерасыл 5а	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Серікбек Нүриля 5а	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Тойкенов Жасұлан 6а	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Гінімхан Айнара 6а	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Тулегенов Айзат 6а	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
	2018-2019 оқу жылы
Тойкенова Ақмарал 9а	Аудандық пәндік олимпиада	2 орын
Толықбаева Ақерке 6а	Республикалық КИО қашықтық олимпиада, математика	3 орын
Сейташимов Ерасыл 6а	Республикалық КИО қашықтық олимпиада, математика	2 орын
Толықбаева Ақерке 6а	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Сейташимов Ерасыл 6а	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
	2019-2020 оқу жылы
Тойкенова Ақмарал 10а	Аудандық пәндік олимпиада	2 орын
Толықбаева Ақерке7а	Республикалық жасөспірімдер арасындағы жаратылыстану – математика бағыты бойынша өткен Юниор олимпиадасы	1орын
Базар Ақбота 8а	Республикалық жасөспірімдер арасындағы жаратылыстану – математика бағыты бойынша өткен Юниор олимпиадасы	2орын
Зарипханов Қуаныш 8а	Республикалық жасөспірімдер арасындағы жаратылыстану – математика бағыты бойынша өткен Юниор олимпиадасы	3 орын
Сейітәшімов Ералы 7а	Облыстық интеллектуалды Малахит конкусы	3 орын

2020-2021 оқу жылы
Тойкенов Жасулан 9а сынып	Аудандық пәндік олимпиада	3 орын
Толыкбаева Акерке 8а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	сертификат
Шакирова Арай 8а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Зарипханов Куаныш 9а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Базар Акбота 9а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Жанкелді Еркебек 11а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Серікбек Мадина 8а сынып	Облыстық «Малахит» конкурсы	Сертификат
Сейташимов Ералы 8а сынып	1. Математикадан Республикалық қашықтық олимпиада математикадан Республикалық қашықтық (1 тур). 2. Математикадан Республикалық қашықтық олимпиада (2 тур)	Сертификат (лучший результат района)

Мұғалім жұмысының нәтижесі

	2017-2018 оқу жылы
	Республикалық математика мұғалімдерінің қашықтық олимпиадасы	1-ші орын
	Республикалық математика мұғалімдердің қашықтық «КИО» олимпиадасы	сертификат
	2018-2019 оқу жылы
	Республикалық КИО қашықтық олимпиада, математика	сертификат
	2019-2020 оқу жылы
	Республикалық КИО қашықтық олимпиада, математика	сертификат

	2020-2021
	Республикалық математика мұғалімдерінің қашықтық олимпиадасы	Сертификат
	«Математиканы оқыту үрдісінде ойын технологияларын қолдану арқылы білім алушылардың білім сапасы мен ынтасынарттыру» шеберлік сыныбы	сертификат
	«Эффективные способы саморегуляции эмоционально- волевого состояния, мнемотехники при подготовки к ЕНТ. Профилактика суицидального поведения в случае неудачи» за активное участие в работе семинара-тренинга	сертификат

Жаңа оқу жылына қойылған міндеттері:
1.Сабақта ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану арқылы оқушылардың өз бетімен жұмыс істеу дағдыларын дамыту .

2.Дарынды оқушылармен жұмыс істеу үрдісін жалғастыру.
3.Нашар оқитын оқушылармен жұмысты белсендету.

Мұғалімге ұсыныс:Жаңа бағдарлама бойынша оқитын сыныптармен белсенді оқыту тәсілдерін сабақта тиімді қолдану.

2022-2023 оқу жылына:

Әдістемелік бірлестіктің тақырыбы:

«Математика, физика және информатикасабақтарында жаңартылған білім беру бағдарламасына сәйкес педагогикалық тәсілдерді, оқу материалдары мен критериалды бағалау жүйесін тиімді пайдалану арқылы оқушылардың тілдік дағдыларын дамыту»
Міндеттері:

Нәтижелі педагогикалық технологияларды енгізу арқылы оқудағы нәтижеге бағдарланған жұмыс түрлерін қалыптастыруда жұмыс жүйесін жетілдіру;
Мектептің әдістемелік бірлестігі мен мұғалімдердің жұмыстарын озат педагогикалық тәжірибе алмасуға, оқудағы жаңа әдістерді қолдануға, жаңа педагогикалық технологияларды енгізуге ұйымдастыру;
Мұғалімдердің шығармашылығын іске асыруға, әдістемелік жұмыстың түрлерін жетілдіріп, дамытуға жағдай жасау;
Білім берудің бастауыш, орта және жоғары сатысындағы сабақтастық әдістемелік жұмыстарын қамтамасыз ету және әрі қарай алып кету жұмысын ұйымдастыру;
Математика, физика және информатикажеке тұлғаның рухани дүниесін байыта отырып, эстетикалық, интеллектуалдық, азаматтық тәрбие беру;
Білім сапасын көтеру мақсатында жаңа технологияны жүйелі қолдану;
Нәтижеге бағытталған білім беру қызметкерлерінің біліктілігін арттыруға ықпал жасау.

]]> Bozanbai school Thu, 15 Sep 2022 08:30:24 +0600 Мектепішілік бақылау /2022-2023 оқу жылы/ «Бозанбай орта мектебі» КММ https://bozanbai.mektebi.kz/main/144-mektepshlk-baylau-2022-2023-ou-zhyly-bozanbaj-orta-mekteb-kmm.html https://bozanbai.mektebi.kz/main/144-mektepshlk-baylau-2022-2023-ou-zhyly-bozanbaj-orta-mekteb-kmm.html

Мектепішілік бақылау /2022-2023 оқу жылы/

«Бозанбай орта мектебі» КММ

Тамыз

Бақылау тақырыбы

Бақылау мақсаты

Бақылау объектісі

Бақылау субъектілері

Бақылау түрі

Бақылау нысаны

Бақылау әдістері

Жауаптылар

Орындау мерзімдері

Қорытын

дысы

222

Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау

Сыныпты жинақтауды бақылау

МеМектеп жасына дейінгі балаларды және олардың орта білім алуларын есепке алу ережесін ұстануы

1 сынып оқушыларының құжаттары.Оқушылардың сынып бойынша тізімі.Келген және кеткен оқушыларды тіркеу журналы

Жаңадан келген оқушылар

Тақырыптық

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу

Директордың оқу жөніндегі орынбасарлары

Тамыз

Бұйрық

9,11 -ші сынып түлектерінің орналасуын бақылау

9,11-ші сынып түлектерінің білім алуды жалғастыруын бақылау

9,11-ші сынып оқушыларының одан әрі оқуларын жалғастыруын растайтын құжаттар

9,11 сынып оқушылары

Тақырыптық

Ағымдық

Құжаттарды

зерделеу

ДТЖО

Тамыз

10-шы сынып түлектерінің тізімі.

Оқулықпен қамтамасыз етілуін бақылау

Оқушыларды оқулықтармен қамтамасыз ету деңгейін бақылау

Сынып бойынша оқулық беру тізімдемесі

1-11 сынып оқушылары

Тақырыпты

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО Кітапханашы

Тамыз

Оқулықпен қамтамасыз ету есебі

Әлеуметтік –қорғалмаған отбасынан шыққан оқушылардың мектепке дайындығын бақылау

Әлеуметтік себептерге байланысты мектепке келмеген оқушыларды хабарлау

Әлеуметтік қорғалмаған, «қауіп-қатер тобы» ,өмірдің тауқыметін тартқан оқушылар тізімі

Айрықша көңіл аударуды қажет ететін оқушылар

Тақырыптық,

дербес

Ескертпелі

Әңгімелесу,

сұхбаттасу

Әлеуметтік педагог

Тамыз

«Мектепке жол» акциясының есебі

Сынып кабинеттірінің жаңа оқу жылына дайындығы

Қауіпсіздік техниканың жай-күйін,материалдық базаның дайындығын тексеру

Сынып кабинеттері

Кабинет меңгерушілері

Фронтальды

Ескертпелі

Әкімшілік тексеріс

Кабинет жетекшілері

ДШЖО

Тамыз

Ұсынымдар

Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау

Қауіпсіздік техникасы бойынша мектеп қызметкерлеріне кіріспе нұсқау беру

ҚТ бойынша журналдардың дұрыс рәсімделуін тексеру

Барлық мектеп қызметкерлері

Педагогтер қауымы

Тақырыптық

Ағымдық

Сауалнама

ДШЖО

Тамыз

ҚТ бойынша журналдар

Оқу жылының басталуын бақылау

Білім беру саласындағы заңнамаларды сақтау

Ағымдағы әдістемелік нұсқау хат,оқу жылының басталуы туралы МОН РК, білім басқармасының бұйрығы,білім беру саласындағы жоғары органдардың басқа да құжаттары

Мектеп ұжымы

Фронтальды

Тақырыптық бақылау

Құжаттарды зерделеу

Мектеп директоры

ДОТЖО

Тамыз

Мектептің жергілікті актілерін жүзеге асыру.

Қызметкерлердің жергілікті актілермен танысқандығы туралы қолдары

Тарификацияға дайындықты бақылау

Еңбек туралы заңнаманың нормативті талаптарын,білім беру саласындағы заңнамаларды және жемқорлықпен күресті жүзеге асыру

Тарификация құжаттары,оқу жоспары, пәндердің қолданбалы курстардың бағдарламасы,соңғы табель

Құжаттар

Фронтальды

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу

Мектеп директоры

ДОТЖО

Тамыз

Тарификация,

тарификация туралы бұйрық

Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау

Әдістемелік жұмысты жоспарлауды бақылау

Әдістемелік жұмысты жоспарлауда нормативтік-құқықтық құжаттар талаптарын (ұсыныстарын) сақтау

Әдістемелік(ғылыми-әдістемелік) жұмыс жоспары,тәлімгерлік қызмет,мектеп жоспары

Құжаттар

Тақырыптық

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу,

таныстыру

ДОТЖО

Тамыз

Бекітілген әдістемелік қызмет жұмысының жоспары,тәлімгерлік жұмыс жоспары

Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау

Пәндік курстардың,

факультативтердің, таңдаулы курстардың күнтізбелік-тақырыптық жоспарларын бекіту

Барлық курстардың тақырыптық-күнтізбелік жоспарының мемлекеттік білім берудің жалпыға міндетті стандартқа,ағымдағы оқу жылының бекітілген бағдарламаға, оқу жоспарына сәйкестігі

Білім берудің жалпыға міндетті стандарты, пәндік курстардың бағдарламалары және факультатив,таңдаулы курстардың КТЖ-ы

Құжаттар,

бағдарлама

Фронтальды

Ағымдық

Құжаттармен танысу, сауалнама

ДОТЖО

Тамыз

КТЖ тексерудің анықтамасы

Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау

Айрықша көңіл бөлуді талап ететін оқушылармен жұмыс

Айрықша көңіл бөлуді талап ететін балалар мен жасөспірімдердің әлеуметтік бейімделуі

Кәмелетке толмағандар істер бөлімшесінде тіркеуде тұрғандар, «қауіп-қатер тобы» тізімі,мектеп жасындағы балалардың қатысуымен болған оқиғалар туралы ақпарат

Оқушылар,

құжаттар

Дербес

Диогнос-қ

Әңгімелесу

ДОТЖО

Тамыз

Айрықша көңіл бөлуді талап ететін балалардың тізімін жаңарту

Тәрбие жұмысын жоспарлау бойынша ұсынымдар

Құжаттардың бірыңғай талаптарға сәйкестігін назарда ұстау

1-11 сынып жетекшілерінің тәрбие жоспарлары

Сынып жетекшілер

Дербес

Ескертпелі

Құжаттарды зерделеу

ДТЖО

Сынып жетекшілер

Тамыз

Жоспарлар

Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау

Психологиялық қызмет бойынша ұсынымдар

Психологиялық қызметті жоспарлауда нормативтік-құқықтық құжаттар талаптарын сақтау

Психологиялық қызмет жоспары: дарынды балалармен жұмыс,ата-аналармен жұмыс, медбике және тәрбие орынбасалырымен бірлесіп жүргізілетін жұмыс, бейінді оқытуға дайындық жұмыс,суицидтің алдын алу жұмыс,ерекше назардағы және мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыс жоспары

Психолог,

Медбике

ДТІЖО

Дербес

Диогнос-қ

Құжаттар

Психолог

Тамыз

Жоспарлар

қыркүйек

Бақылау тақырыбы

Бақылау мақсаты

Бақылау объектісі

Бақылау субъектілері

Бақылау түрі

Бақылау нысаны

Бақылау әдістері

Жауаптылар

Орындау мерзімдері

Қорытын

дысы

Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау

Үйде оқытуды ұйымдастыруды бақылау

Үйде оқытуды ұйымдастыру талаптарын жүзеге асыру

Үйде оқытуды ұйымдастырудың кешенді құжаттары

Үйде оқитын оқушылар мен пән мүғалімдері

Тақырыптық

Ағымдық

Құжаттарды

зерделеу

ДОТЖО

Қыркүйек

Жекелеген оқушыларды үйде оқыту туралы бұйрық

Инклюзивті оқытуды ұйымдастыру

ды бақылау

Инклюзивті оқытуды ұйымдастыру талаптарын жүзеге асыру

Инлюзивті оқытудың оқу-жұмыс жоспары,инклюзивті оқыту сыныбындағы балалардың құжаттары

Инклюзивті оқитын оқушылар мен пән мүғалімдері

Тақырыптық

Ағымдық

Құжаттарды

зерделеу

ДОТЖО

Қыркүйек

Анықтама,

мектептің әлеуметтік-психологиялық қызметі жұмыс жоспарына өзгерту енгізу немесе түзету

Сабаққа қатысуды бақылау

Сабаққа қатыспаған оқушыларды анықтау, себепсіз сабаққа қатыспаудың алдын алу

«Kundelik.kz» бойынша оқушылардың сабаққа қатысуы

Оқушылар,

сынып

жетекшілер

Фронталды

Ескертпелі

Мониторинг

ДОТЖО

ДТЖО

Қыркүйек

Сабаққа қатыспаудың алдын-алуға байланысты ұсынымдар.

ДЖК

Жалпыға міндетті оқуға тарту қорындағы қаражаттан әлеуметтік қорғалмаған отбасынан шыққан оқушыларға тегін ыстық тамақ беруді ұйымдастыруды бақылау

Әлеуметтік қорғалмаған отбасынан шыққан оқушыларға ыстық тамақ беруді ұйымдастырудағы мемлекеттік бағдарламаны іске асыру

Оқушылардың тегін ыстық тамақ беру үшін жиналған құжаттары,мемлекеттік қызмет

Тамақтанатын оқушылар

Тақырыптық,

дербес

Диогнос-

тикалық

Сауалнама

Әңгімелесу

Әлеуметтік педагог

Тамақтану мониторингі бойынша комиссия

Қыркүйек

Анықтама

ДЖК

Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау

ҰБДҚ (НОБД) (ұлттық білім беру деректер қоры) толтыруды бақылау

ҰБДҚ ақпараттарының шынайы берілуі

ҰБДҚ деректері

Құжаттар,

есептер

Тақырыптық

ҰБДҚ толтыруға жауапты тұлға.

Қыркүйек

ҰБДҚ толтыру қорытындысы бойынша анықтама

Оқушылардың жеке іс-қағаздарының жай күйі

Оқу жылының басындағы мұғалімдердің, оқушылардың жеке іс-қағаздардың жағдайы.

Педагогтің,

оқушылардың жеке іс қағаздары.

Оқушылар жеке іс-қағазы

Фронтальды

Ескертпелі

Құжаттарды зерделеу

ДТЖО , сынып жетекшілері

Қыркүйек

ДЖК

Алфавиттік кітапты жүргізуді бақылау

Алфавиттік кітаптың нөмеріне сәйкестігі.

Оқушылар тізімі

Құжаттар

Фронталды

Диогнос-қ

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО Хатшы

Қыркүйек

Анықтама

Электронды журналды жүргізуді бақылау

Электронды журналдың барлық бөлімдерінің толтырылуы. Оқушылар,ата-аналар аккаунты

Күнделікті жүргізуді бақылау.

Kundelik.kz

Тақырыптық

Диогнос-қ

әкімшілік тексеріс

ДДОТЖО

Қыркүйек

Анықтама

Пән мұғалімдерінің құжаттары

Пән мұғалімдерінің ҰМЖ,ОМЖ,ҚМЖ мемлекеттік стандартқа сәйкестігін бақылау

ҰМЖ,ОМЖ,

ҚМЖ

Пән мұғалімдері

Тақырыптық

Диогнос-қ

әкімшілік

ДОТЖО

Қыркүйек

Анықтама

ДЖК

Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау

Жас және тәжірибесі аз, жаңадан қызметке кіріскен педагогтердің жұмысын бақылау

Жас және тәжірибесі аз мұғалімдерге әдістемелік көмек көрсету

Жас және тәжірибесі аз мұғалімдердің сабақтары, анықталған кедергілер бойынша сауалнама

Тәлімгерлер

Дербес

Ағымдық

Жекелеген сабақтарға қатысу

Жас мамандар мектебінің жетекшісі, мектеп әкімшілігі

Қыркүйек

Әдістемелік ұсыныс парағы.

Тәлімгерлерді тағайындау

Пәндік онкүндіктерді өткізуді бақылау

Қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі мен әдебиеті пәндері онкүндігі

Онкүндік аясында ашық сабақтар, сыныптан тыс іс-шаралар

Орыс тілі мен әдебиет пән бірлестігі

Фронтальды

Жан-жақты пәндік

Сараптама

Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері

Қараша

ДЖК

Әдістемелік бірлестіктер жұмыс жоспары

ӘБ жоспарларының мектептің әдістемелік тақырыбының көрініс табуы мәселесіне қатысты талдау

Әдістемелік бірлестіктер қызметін ұйымдастыру ережесі талаптарын жүзеге асыру

ӘБ жетекшілері

Дербес

Ағымдық

ӘБ мүшелерімен

сұхбат

ДОТЖО

Қыркүйек

ӘБ жоспарлары

Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау

Оқуға ынтасы төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс

Оқуға ынтасы төмен оқушыларға қосымша сабақты ұйымдастыру жүйесі мен әр сабақтың тиімді пайдалануына ұсынымдар жасау

Байқау,

құжаттарды тексеру

Оқуға ынтасы төмен оқушылар

Тақырыптық

Ағымдық

Сауалнама,

әңгімелесу

ДОТЖО

Пән және қосымша білім беру мұғалім-

дері

Қыркүйек

Әдістемелік ұсыныс парағы

Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау

Оқушылар ережесімен таныстыруды бақылау

Оқушылардың сыртқы келбеті мен бірыңғай мектеп формасын сақтауын қадағалау.

Оқу құралдарының болуын бақылау.

Денсаулығына байланысты дене шынықтыру сабағынан босатылған оқушыларды анықтау.

Оқушылар ережесінің талаптарын жүзеге асыру

Мектеп оқушылары

Фронтальды

Ағымдық

Сауалнама

ДТЖО

тәлімгер

Қыркүйек

Анықтама

Санитарлық-гигиеналық тәртіп және техникалық қауіпсіздік.

Мұғалімдердің техникалық қауіпсіздік ережесімен сабақта,сабақтан тыс уақытта оқушыларды таныстыруын тексеру және оның орындалуына бақылау жасау.

Мектеп оқушыларының еңбек жағдайын ұйымдастыру

Пән мұғалімдері,

сынып жетекшілер

Фронтальды

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Қыркүйек

Анықтама

Өндірістік кеңес

Сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес бағытындағы жұмыстар

Мектеп қызметкерлері,оқушылар арасында сыбайлас жемқорлыққа қарсы күрес бағытындағы іс-шаралар жоспары

Сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-шаралар тізімдемесі, талаптары

Мектеп ұжымы

Тақырыптық

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу

ДТЖО

Сынып жетекшілер

Қыркүйек

ДЖК

«Ақша жинауға тиым салу туралы» мектепішілік бұйрық

Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау

Сыныптағы социометрияны бақылау

Әр сыныптағы көшбасшылар мен шеттетілгендерді анықтау, өмірдің тауқыметін тартып жүрген оқушылар тізімін әрдайым бақылауда ұстау

Социометрия

нәтижесі

1-11 сынып оқушылары

Тақырыптық

Диогнос-қ

Сауалнама

Психолог

Қыркүйек

Оқушылардың социометрия картасы

Қазан

Бақылау тақырыбы

Бақылау мақсаты

Бақылау объектісі

Бақылау субъектілері

Бақылау түрі

Бақылау нысаны

Бақылау әдістері

Жауаптылар

Орындау мерзімдері

Қорытындысы

Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау

«Тәуекел тобындағы» білім алушылармен жұмыс

Оқу бағдарламаларын жүзеге асыруды және

І тоқсанда білім алушылардың үлгермеушілігінің алдын алу

«Kundelik.kz» электронды журналының материалдары (бағдарлама материалдарын жүзеге асыру).

«Тәуекел тобындағы» оқушылар

Фронтальды

Диагнос-қ

Сараптама

ДОТЖО

Қазан

Ұсынымдар,

педконсилиум

Аралық және қорытынды аттестацияның дайындық жұмысын бақылау

Оқушылардың білім,білік,дағды жағдайын сараптау.

Оқу - тәрбие үдерісі

9 және 11 сыныптың пән мұғалімдері

Фронтальды

Жан-жақты

Сабақтарға ену

ДОТЖО

Қазан

ӘБ отырысы

Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау

Оқушылар күнделігінің жүргізілуін бақылау

Күнделікті ұқыпты және дұрыс жүргізу.

Оқушылар күнделігінің жай-күйі

2-4 сынып оқушылары

5-6 сынып оқушылары

Тақырыптық

Дербес

Күнделікті тексеру

ДОТЖО

Қазан

Ұсынымдар

Оқушылар дәптерлерінің жүргізілуі

Үй тапсырмасының көлемі. Орындалуы және тексерілуі

Оқушылар дәптерлері

3 сынып, 5-6 сынып оқушылары

Тақырыптық

Дербес

Дәптерлерді тексеру

ДОТЖО

Қазан

Анықтама

Электронды журналдың жүргізілуін бақылау

Үй тапсырмасының уақытылы берілуін бақылау

Пән мұғалімдері

Тақырыптық

Дербес

Электронды журналды тексеру

ДОТЖО

Ақпарттық жүйе қызметкері

Қазан

Анықтама

Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау

Қазақ тілі мен әдебиет сабағында бағалауды жүзеге асыруды бақылау

Қазақ тілі мен әдебиеті сабағында бағалаудың шыншылдығы, пәннің игерілуі

«Kundelik.kz» сынып журналдары,сабаққа кіру талдаулары

Пән мұғалімдері.

8а, 9ә, 10 сыныптар

Тақырыптық

Дербес

Сабақтарға ену

ДОТЖО

ӘБ жетекшілері

Қазан

Анықтама

ДЖК

Бекбосынова А.Р. мұғалімді персоналды бақылау

Мұғалімге жеке әдістемелік көмек көрсету немесе

жаңартылған білім мазмұны, критериалды бағалау, үштілдікті оқытуды енгізу бойынша педагогикалық тәжірибемен алмасу

Сабаққа кіру, «әдістемелік копилка», мұғалімнің жеке іс қағазы

Орыс тілі мен әдебиет пән мұғалімі

Тақырыптық

Дербес

Сабақтарға ену

Әдістемелік кеңес

Қазан

Анықтама

Пәндік (әдістемелік) апталықтар мен онкүндіктерді өткізуді бақылау

Дене шынықтыру,

АӘДТ бірлестігінің онкүндігінің қорытындысы.

Бірлестік жұмысының нәтижесін талдау.

Онкүндік аясында тәжірбиелік алаңдар, сыныптан тыс іс-шаралар

Пән мұғалімдері

Тақырыптық

Жалпы-пәндік

Сабақтарға ену,тәжірбие алмасу

Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері

Қазан

Анықтама

ДЖК

Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау

Оқу пәндерін оқыту мен оның дайындығын бақылау

Таңдау пәндері сабақтары бағдарламасының сапалы құрылуына талдау жасау.

Таңдау пәндері мұғалімдері

Пән мұғалімдері

Тақырыптық

Дербес

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО Әдістемелік кеңес

Қазан

Анықтама, әдістемелік кеңес

Жалпылама-сыныптық бақылау 8б, 9а,10а,7а

Функционалды сауаттылықты дамытуды бақылау

Сабаққа кіру, пәндерден сынып/ параллель бойынша бөлім бойынша жиынтық бағалау

Пән мұғалімдері

Жалпылама-сыныптық бақылау

Жалпылама-пәндік

Сабақтарға ену

Бұйрық бойынша жауапты тұлға

Қазан

ӘБ отырысы

Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау

Оқушылардың сабаққа қатысуын бақылау

Оқушылардың сабаққа қатысу мониторингі.

«Kundelik.kz» бойынша оқушылардың сабаққа қатысуы

1-11 сынып оқушылары

Тақырыптық

Ескертпелі

Сараптама

ДОТЖО

Қазан

Анықтама

ДЖК

Балалардың жол-көлік салдарынан жарақаттануының алдын алу бойынша бақылау.

ЖЖЕ оқытудың ұйымдастырылуы

Балалардың өмірі мен денсаулығын сақтау.

Балалар травматизмі мен аурудың алдын алу бойынша жұмыс.

Жол тәртібі ережесі айлығының материалдары

ЖЖЕ сағаттары

Тақырыптық

Ескертпелі

Сабақтарға ену

ДТЖО

Медбике

АӘДТ мұғалімі

Қазан

ДЖК

Айлық жүргізу қорытындысы бойынша анықтама.

Мектептің өзін-өзі басқару жұмысын бақылау

Мектеп парламентінің ұйымдастырылуын бақылау.

Мектептің өзін-өзі басқару жұмысы

Оқушылар қауымдастығы

Тақырыптық

Жалпы -тақырыптық

Сауалнама

ДТЖО

тәлімгер

Қазан

ақпарат

«Денсулыққа ықпал ететін мектептер»жобасының іске асырылуын бақылау

Денсулыққа ықпал ететін мектептер»жобасы аясындағы іс-шаралар жоспарының жүзеге асырылуын бақылау

Оқушылардың физикалық және денсаулық деңгейі

Жоба аясындағы жауапты тұлғалар

Тақырыптық

Жалпылама-тақырыптық

Сараптама

ДТЖО

Қазан

Ұсынымдар,

талдаулар

Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау

Танымдық оқу әрекет деңгейі жоғарғы оқушылармен жұмыс

Пәндік олимпиадаға қатысу мақсатында оқушылар тізімін жинақтау.Дарынды балалармен жұмыс жоспары

Дарынды оқушылар тізімі,зерттеу тақырыптары

Дарынды оқушылар

Тақырыптық

Дербес

Сауалнама,

зерттеулер

ДОТЖО

Қазан

ДЖК

1,5 сынып оқушыларының бейімделуін бақылау

Диогностикалық карталар,сауалнама,

зерттеулер,

педконсилиум

Психологиялық ортаны зерттеу

1,5 сыныптар

Тақырыптық

Жалпылама-тақырыптық

Сабақтарға ену,зерттеулер

ДОТЖО

Қазан

Педконсилиум отырысы

Қараша

Бақылау тақырыбы	Бақылау мақсаты	Бақылау объектісі	Бақылау субъектілері	Бақылау түрі	Бақылау нысаны	Бақылау әдістері	Жауаптылар	Орындау мерзімдері	Қорытын дысы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асыру	І тоқсан қорытындысы бойынша білім нәтижелерінің мониторингі,алдағы міндеттер	Білім сапасы қорытындысына жан-жақты талдау жүргізу	Kundelik.kz электронды журналы	Фронтальды	Диогности калық	Сараптама	ДОТЖО	Қараша	ДЖК
Оқу пәндерін оқыту мен оның дайындығын бақылау	Қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы пәндердің оқытылуы жағдайы.	Сабаққа кіру, талдаулар	Сыныптар	Тақырыптық	Дербес	Администрация	ДОТЖО	Қараша	Анықтама, әдістемелік кеңес
Инклюзивті оқытуды ұйымдастыруды бақылау	Мүмкіндігі шектеулі оқушылардың мектеп өміріне бейімдеу,білім алушыларды тәрбиелеу мен оқытуға жеке тұрғыдан келуді жүзеге асыру	Құжаттама	Инклюзивті білім алушылар	Тақырыптық	Дербес	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Қараша	Ұсынымдар
Жағдайы нашар отбасымен және қауіп-қатер тобындағы оқушылармен жеке жұмысты бақылау	Үлгерімі төмен оқушылармен және құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша жұмысты ұйымдастыру	«Kundelik.kz» деректері, әлеуметтік педагог мәлімдемесі	Әлеуметтік топтағы оқушылар	Тақырыптық	Ескертпелі	Әңгімелесу	ДТЖО Әлеуметтік педагог	Қараша	«Құқық бұзушылық кеңес» отырысы
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Оқушылар дәптерлерінің тексерілу сапасын бақылау (5-11 сынып)	Оқушылардың орыс тілі мен әдебиетіне арналған дәптерлерінің тексерілу сапасын бақылау.	Орыс тілі мен әдебиетіне арналған дәптерлері.	5-11 сынып оқушылары	Тақырыптық	Ағымдық	әкіммшілік тексеріс	ДОТЖО ДТЖО	Қараша	ДЖК
Күнделік жүргізуді бақылау (5-7 сынып) Электронды күнделік жүргізуді бақылау	Пән мұғалімдерінің күнделікке оқушы бағаларын уақытылы қоюы. Уақытылы кері байланыс І тоқсан бойынша келген-кеткен оқушылардың енгізілуін бақылау. Оқушылар туралы жеке деректер қорын зерделеу	Оқушылардың күнделігі Kundelik.kz электронды журналы 1-11 сынып	5-7 сынып оқушылары 1-11 сынып	Тақырыптық Тақырыптық	Ағымдық Ағымдық	әкімшілік тексеріс әкімшілік тексеріс	тәлімгер ДОТЖО Информациялық жүйе қызметкері	Қараша Қараша	Анықтама Анықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Оралқанова Б.Е. мұғалімді персоналды бақылау (қажет болса)	Мұғалімге жеке әдістемелік көмек көрсету немесе жаңартылған білім мазмұны, критериалды бағалау, үштілдік оқытуды енгізу бойынша педагогикалық тәжірибемен алмасу	Сабақтарға кіру, «әдістемелік копилка», мұғалімнің жеке іс қағазы	Математика пән мұғалімі	Тақырыптық	Дербес	Сабақтарға ену	Әдістемелік кеңес	Қараша	Анықтама
Пәндік онкүндіктерді өткізуді бақылау	Тарих, география , музыка пәндері онкүндігі	Онкүндік аясында ашық сабақтар, сыныптан тыс іс-шаралар	Тарих, география , музыка пәндері бірлестігі	Фронтальды	Жан-жақты пәндік	Сараптама	Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері	Қараша	ДЖК
3-4 –ші сыныптарда ағылшын тілі пәнінің жай-күйін бақылау	Сабақта шығармашылық тапсырмалардың қолданылуын бақылау	Оқу –тәрбие үрдісі	3-4 сыныптар	Фронтальды	Жан-жақты пәндік	Сараптама	Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері	Қараша	ДЖК
Жалпылама-сыныптық бақылау ( 11 сыныптар)	Оқу бағдарламасының игерілуі (қазақ тілі,орыс тілі,математика, физика,химия, Қазақстан тарихы)	Сабаққа кіру,тоқсандық бағалаудың шыншылдығы	11 сыныптар	Жалпылама-сыныптық бақылау	Диагности калық	Сараптама	Бұйрық бойынша жауапты тұлға	Қараша	ДЖК
Математика сабағында бағалауды жүзеге асыруды бақылау	Математика сабағында бағалаудың шыншылдығы,пәннің жүргізілуі	«Kundelik.kz» сынып журналдары,сабаққа кіру талдаулары	Пән мұғалімдері. 7а,8ә, 9б сыныптары	Тақырыптық	Дербес	Сабақтарға ену	ДОТЖО ӘБ жетекшілері	Қараша	Анықтама ДЖК
Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
Үйде оқытуды ұйымдастыруды бақылау	Үйдегі сабақтардың уақытында өткізілуін, үйде оқытылатын балаларды есепке алу журналын жүргізуді қадағалау.	Үйде оқыту журналын жүргізу	Үйден оқытылатын оқушылар мен пән мүғалімдері	Тақырыптық	Дербес	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Қараша	ДЖК
Танымдық оқу әрекет деңгейі жоғары оқушылармен жүргізілетін жұмысты бақылау	Оқушылармен жеке жұмыс жасауға жасалған жағдайға,әдістемелік құралдармен қамтамасыз ету жұмысына талдау жасау	Ынталы оқушылармен жұмыстың және олимпиада мен байқауларға дайындық кестесі	Дарынды оқушылар тізімі	Тақырыптық	Дербес	Сұхбат	Әдістемелік кеңес	Қараша	ДЖК
Мектеп кітапханасының жұмысын бақылау	Мектеп оқушыларының кітап оқуға қызығушылығының талдауы,кітапхананың сабақтан тыс жұмысын ұйымдастыру	Оқырман формуляры,кітапхананың жұмыс жоспарын жүзеге асыру	2-11 сынып оқушылары	Тақырыптық	Ескертпелі	Сауалнама	ДТЖО Кітапханашы	Қараша	ДЖК
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау

Тәрбиелік бағыттар бойынша қызметке бақылау	Қазақстандық патриотизм мен құқықтық тәрбие.Өзіне-өзі қол салуды,ерте жыныстық қатынастың алдын алу бағытындағы жұмыстар. «Жас қыран», «Жас ұлан» ұйымының жұмыстарын талдау.	Тәрбие саласының қызметі	5-10 сынып оқушылары	Тақырыптық	Жан-жақты шолу	Сауалнама, құжаттаманы тексеру	ДТЖО Психолог	Қараша	Анықтама
Құқық бұзушылықтың алдын алу жұмысын бақылау	«Нөлдік төзімділік» қағидаттарын іске асыру	Диагностикалық жұмыстар, сауалнамалар, сыныптан тыс іс-шаралардың материалдары, оқушылардың сабақтан тыс жұмыспен қамтылуы	Айрықша көңіл бөлуді қажет ететін оқушылар	Тақырыптық	Жан-жақты шолу	Сауалнама, құжаттаманы тексеру	ДТЖО Сынып жетекшілер	Қараша	Құқық бұзушылықтың алдын алу бойынша жұмысы жайлы кеңесте мәлімет беру немесе анықтама
«Денсаулыққа ықпал ететін мектептер» жобасы	Жоба бойынша атқарылған жұмыстар қорытындысына сараптама жүргізу.	Мектеп қызметкерлері Жұмыс тобы мүшелері	Мектеп ұжымы, оқушылар	Тақырыптық	Жан-жақты шолу	Сауалнама, құжаттаманы тексеру	ДТЖО	Қараша	Педкеңес
Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Мектеп ұжымымен жұмыс	Жаңадан келген және қайта жұмысқа кіріскен мұғалімдердің бейімделу деңгейін бақылау	Жаңадан келген және қайта жұмысқа кіріскен мұғалімдермен жұмыс	Пән мұғалімдері	Тақырыптық	Дербес	Сұхбат	Психолог	Қараша	Хаттама
Бейінді оқытуға дайындық жұмыстары	Оқушылардың мамандық таңдауына бағытталған жұмысты жетілдіру	Бейінді оқыту бағытындағы қызмет	9,10 сынып оқушылары	Тақырыптық	Жан-жақты шолу	Сауалнама, құжаттаманы тексеру	ДТЖО	Қараша	ДЖК

Желтоқсан

Бақылау тақырыбы

Бақылау мақсаты

Бақылау объектісі

Бақылау субъектілері

Бақылау түрі

Бақылау нысаны

Бақылау әдістері

Жауаптылар

Орындау мерзімдері

Қорытындысы

Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау

І жартыжылдық қорытындысы бойынша оқушылар қозғалысын бақылау

Білім алушылар контингентін сақтау,білім алушылардың құқығы мен бостандығын іске асыру

Оқушылардың қозғалысы бойынша бұйрықтар кітабы.

Құжаттар

Тақырыптық

Диагнос

тикалық

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО Хатшы

Желтоқсан

Анықтама

Электронды журнал жүргізуді бақылау

Критериалды бағалау қорытындысы бойынша ата-аналармен кері байланыс ұйымдастыру.

«Kundelik.kz» сынып журналдары

Электронды журнал

Фронтальды

Ескертпелі

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Желтоқсан

Журнал тексеру анықтамасы

Жалпыға міндетті оқуға тарту қорындағы қаражаттан әлеуметтік қорғалмаған отбасынан шыққан оқушыларға ыстық тамақ беруді ұйымдастыру жұмысын бақылау

Әлеуметтік қорғалмаған отбасынан шыққан оқушыларға ыстық тамақ беру жұмысын ұйымдастыруда мемлекеттік бағдарламаны іске асыру

Келу журналы,бракераж журналы,тағамның мөлшері

Құжаттар

Тақырып-қ

Ағымдық

Сауалнама

Құжаттар

Әлеуметтік педагог,тамақтандыру мониторингі бойынша комиссия

Желтоқсан

Комиссия анықтамасы

Айрықша көңіл бөлуді қажет ететін оқушылардың сабаққа қатысуы және үлгерімі

Себепсіз мектепке келмеудің алдын алу

«Kundelik.kz» оқушылардың сабаққа қатысу

1-11 сынып оқушылары

Фронтальды

Диагности

калық

Әңгімелесу

Фильтр журналы

Сабаққа ену

ДТЖО

Желтоқсан

Сабаққа қатысу мониторингісінің І ж.ж бойынша қортындысы

Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау

5-11 сыныптар бойынша оқушылардың дәптерлерін тексеру

Тарих,құқық,жаратылыстану дәптерлерін тексеру.

Тексеру нормасының және үй жұмысының орындалуы.Бірыңғай орфографиялық режимнің сақталуы

5-11 сынып оқушыларының жұмыс дәптерлері

5-11 сынып оқушылары

Тақырыптық

Ескертпелі

Дәптерлерді тексеру

ДОТЖО

Пән мұғалімдері

Желтоқсан

Анықтама

2-4 сынып оқушыларының математика пәні бойынша дәптерлерін тексеру

Тексеру нормасының және үй жұмысының орындалуы.Бірыңғай орфографиялық режимнің сақталуы

2-4 сынып оқушыларының жұмыс дәптерлері

2-4 сынып оқушылары

Тақырыптық

Ескертпелі

Дәптерлерді тексеру

ДОТЖО

Желтоқсан

Анықтама,

ұсынымдар

Оқушылар күнделігін бақылау

Ата-аналарды күнделік арқылы оқу үлгерімі жөнінде хабардар ету.Бағалар қоры

3-9 сынып оқушылар күнделігі

3-9 сынып оқушылары

Тақырыптық

Ескертпелі

Күнделікті тексеру

ДТЖО

Пед.

ұйымдастырушы

Желтоқсан

Анықтама,

ұсынымдар

Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау

Пәндік онкүндіктерді өткізуді бақылау

Математика, информатика, физика пәндері онкүндігі

Онкүндік аясында ашық сабақтар, сыныптан тыс іс-шаралар

Математика, информатика, физика пәндері бірлестігі

Фронтальды

Жан-жақты пәндік

Сараптама

Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері

Қараша

ДЖК

Тоқсан бойынша жазбаша жиынтық бағалауы бар пәндер бойынша модерация жүргізуді бақылау

Білім беру сапасын арттырудың нәтижесі ретінде,

баға шығаруға тұжырымдалған критерийлер негізінде бірыңғай талаптардың қойылуы

Параллель бойынша оқушылардың пәндерден жиынтық бағалауы

Пән мұғалімдері

Тақырыптық

Жан-жақты

Әкімшілік

Құжаттарды зерделеу

Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері (болған жағдайда)

Желтоқсан

Анықтама, мәлімет

Орыс тілі мен әдебиет сабағында бағалауды жүзеге асыруды бақылау

Орыс тілі мен әдебиеті сабағында бағалаудың шыншылдығы,пәннің жүргізілуі

«Kundelik.kz» сынып журналдары, сабаққа кіру талдаулары

Пән мұғалімдері.

8ә,9б,10а

сыныптары

Тақырыптық

Дербес

Сабақтарға ену

ДОТЖО

ӘБ жетекшілері

Қазан

Анықтама

ДЖК

Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау

Оқу пәндерін оқыту мен оның дайындығын бақылау

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартын жүзеге асыру

«Kundelik.kz» электронды журналының материалдары (бағдарлама материалдарын жүзеге асыру)

Пән мұғалімдері

Тақырыптық

Жан-жақты

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Желтоқсан

ДЖК

Оқуға ынтасы төмен оқушылармен жүргізілетін жұмыс

Оқуға ынтасы төмен оқушылардың қосымша сабақтарға қатысуын тексеру.

Пән және қосымша білім беру мұғалімдері

Оқуға ынтасы төмен оқушылар

Тақырыптық

Диагности

калық

Сабаққа ену

ДОТЖО

Желтоқсан

ДЖК

1-4 сыныптардағы көркем еңбек пәнінің оқытылуы жай күйі

Қауіпсіздік шараларының орындалуы және өзге де оқу құралдарын қолдану

Оқу –тәрбие үрдісі

1-4 сынып оқушылары.

Пән мұғалімі

Тақырыптық

Жан-жақты пәндік

Сабаққа ену

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Желтоқсан

Анықтама

Жалпылама-сыныптық бақылау

Білім сапасын көтеру бағытындағы қызмет

Сабаққа кіру,тоқсандық бағалаудың шыншылдығы,оқу пәндерінің игерілуі

8ә,9б,10а

сыныптары

Жалпылама-сыныптық бақылау

Диагности

калық

Сараптама

Бұйрық бойынша жауапты тұлға

Желтоқсан

ДЖК

Қосымша білім беру педагогтерінің жұмысын бақылау

Үйірме сағаттарының жүргізілуі

Қосымша білім беру

1-8 сыныптар

Тақырыптық

Жан-жақты

Сабаққа ену

ДТЖО

Желтоқсан

Анықтама

Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау

Тәрбиелік бағыттар

бойынша қызметке бақылау

«Рухани жаңғыру» бағдарламасын іске асыру.

Қыздар және ұлдар кеңесінің жұмысы.

Қысқы демалыс уақытын ұйымдастыру.Сынып жетекшілер жұмысының І ж.ж бойынша есебі.

Бағыттар бойынша жұмыс жоспары, іс-шара материалдары.

1-11 сыныптар

Тақырыптық

Жалпы

Құжаттарды зерделеу

ДТІЖО

Сынып жетекшілер

Желтоқсан

Анықтама

Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау

10-11-ші сыныптардағы кәсіптік бағдарлау жұмысы

Тереңдетілген диагностика, болашақ мамандықты анықтауда білім алушыдағы басым қажеттіліктер мен мотивтерін айқындау, ҰБТ-дан өтуге арналған екі пәнді таңдауға және қортынды аттестациядан өту үшін бесінші пәнді таңдауға көмек көрсету

Кәсіптік бағдарлауды диагностикалау және анықтау

10,11 сынып

Тақырыптық

Дербес

Кәсіптік диогностика деректер базасы

ДТЖО

Пән мұғалімдер

Желтоқсан

Анықтама

Педконсилиум

Мұғалімнің, арнайы педагогтің немесе басқа мамандардың) көмекті қажет ететін балаларды анықтауы, сонымен қатар балалардың оқудағы және мінез-құлқындағы ауытқуларының сипатын және себебін анықтау; – психологиялық-педагогикалық қолдаудың жеке бағдарламаларының мазмұнын анықтау

Психологиялық-педагогикалық консилиум жұмысының қағидалары

1-11 сынып

Тақырыптық

Жан-жақты

Консилиум жұмысын ұйымдастырудың үш кезеңін сақтау

ДОІЖО

Психолог

Желтоқсан

Хаттама

қаңтар

Бақылау тақырыбы

Бақылау мақсаты

Бақылау объектісі

Бақылау субъектілері

Бақылау түрі

Бақылау нысаны

Бақылау әдістері

Жауаптылар

Орындау мерзімдері

Қорытындысы

Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау

Жалпыға бірдей міндетті оқумен қамтудың орындалуын бақылау

Зертханалық,сараман-дық жұмыстардың жүргізілуін бақылау

Оқу бағдарламасының орындалуын бақылау

Биология, химия, физика пән мұғалімдері

Тақырыптық

Ағымдық

Әкімшілік тексеріс

ДОТЖО

Қаңтар

ДЖК

Аралық және қорытынды аттестацияның дайындық жұмысын бақылау

Аралық және қорытынды аттестациядан өтетін оқушылардың ата-аналарымен сынып жетекшілердің жүргізген жұмысына талдау жүргізу. «Алтын белгі» мен үздік аттестатқа үміткер оқушылармен мұғалімдердің жүргізген жұмысына талдау.

Оқушылардың білім,білік және дағды сапасы

9 және 11 сыныптың пән мұғалімдері

Фронтальды

Дербес

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Қаңтар

ДЖК

І-ші жартыжылдық бойынша оқушылардың үлгерімін бақылау

Оқыту сапасын арттыру үшін басқармалық шешім шығару

«Kundelik.kz» электронды журнал материалдары (тоқсандық баға,БЖБ, ТЖБ қортындылары)

1-11 сынып

Фронтальды

Жан-жақты

Сараптама

ДОТЖО

Қаңтар

ДЖК

Қамқоршылықтағы және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалармен жұмысты бақылау.

«Қамқорлық» акциясының І ж.ж қорытындысын бақылау

Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың құқығы ме бостандығын іске асыру. «Қамқорлық» акциясының жүзеге асырылуы

Әлеуметтік педагог жұмысының материалдары

Аз қамтылған балалар ортасы

Тақырыптық

Дербес

Ағымдық

ДТЖО

Әлеуметтік педагог

Қаңтар

Педкеңеске ақпарат

Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау

Оқушылардың жеке іс-қағазын бақылау

Оқушылардың жеке іс-қағаздарын электронды форматқа ауыстыру

«Kundelik.kz»-те оқушылар туралы жеке деректер.

Оқушылар жеке іс-қағазы

Фронтальды

Дербес

Құжаттармен жқмыс

сынып жетекшілері

Қаңтар

Анықтама

Оқушылар дәптерлерін тексеру

Қазақ тілі мен әдебиет

пәні бойынша дәптерлерін тексеру жүйесі, қатемен жұмыс, сынып және домтапсырмаларының көлемі..

Оқушылар дәптерлерінің жағдайы

5-11 сынып оқушылар-ң дәптерлері.

Тақырыптық

Ескертпелі

Әкімшілік тексеріс

ДОТЖО

Пән мұғалімдері

Қаңтар

ДЖК

1-4,9-11 сынып оқушыларының күнделігін тексеру

Оқушы күнделіктерінің жүргізілуі.

Оқушылар күнделігінің жүргізілуі

1-4,

9-11 сынып оқушылар күнделігі

Тақырыптық

Дербес

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Қаңтар

Анықтама

Қызметкерлер ЕШ рәсімдеуді бақылау

Қызметкерлермен еңбек шартын жасауды бақылау

Мектеп қызметкерлерінің еңбек шарты

Мектеп қызметкер-

лерінің жеке іс-құжаттары

Тақырыптық

Ескертпелі

Құжаттарды зерделеу

Іс-қағаздарын жүргізуші

Қаңтар

Ұсынымдар

Электронды журналды жүргізуді бақылау

Тоқсандық бағалардың әділ қойылуын талдау,КТЖ сәйкестігі,жазбаша жұмыстар нормаларының орындалуы

«Kundelik.kz» электронды журнал материалдары

«Kundelik.kz» электронды журнал

Тақырыптық

Ағымдық

Электронды күнделікті тексеру

ДОТЖО

Қаңтар

Ұсыныстар

Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау

Танымдық оқу әрекет деңгейі жоғары оқушылармен жүргізілетін жұмыс

Оқушылардың ғылыми қоғамының жұмыстарының жүргізілуі.

Мектеп оқушыларының аудандық олимпиадасының қорытындысы.

Ғылыми қоғам мүшелерінің,

жетекшілерінің есебі.

Дарынды оқушылар

Тақырыптық

Диагностикалық

Танымдық деңгейі жоғары оқушылармен жұмыс жоспарының жүзеге асырылуы

ДОТЖО Психолог

ӘБ жетекшілері

Қаңтар

ДЖК

Пәндік (әдістемелік) апталықтар мен онкүндіктерді өткізуді бақылау

Ағылшын тілі пәні онкүндігі

Онкүндік аясында ашық сабақтар, сыныптан тыс іс-шаралар

Ағылшын ӘБ

Тақырыптық

Жан-жақты

Жазбаша,ауызша

Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері

Қаңтар

ДЖК

Әдістемелік қызмет жұмысын бақылау.

Аттестациядан өтетін мұғалімдермен жүргізілетін жұмыстардың барысы.

ӘБ жұмыстарына талдау жүргізу

Атқарылған жұмыстарға әдістемелік тұрғыдан талдау жасау,әдістеме-лік қызметке өзгерістер енгізу.

Аттестация комиссия жұмысы

Тақырыптық

Ағымдық

Таңдаулы сабақтарға қатысу

ДОТЖО

ӘБ жетекшілер

Шығармашылық топ ұстаздары

Қаңтар

ДЖК

Ағылшын тілі сабағында бағалауды жүзеге асыруды бақылау

Ағылшын тілі сабағында бағалаудың шыншылдығы,пәннің жүргізілуі

«Kundelik.kz» сынып журналдары,сабаққа кіру талдаулары

Пән мұғалімдері.

8ә,9б,10 а

,11а сыныптары

Тақырыптық

Дербес

Сабақтарға ену

ДОТЖО

ӘБ жетекшілері

Қаңтар

Анықтама

ДЖК

Жалпылама-сыныптық бақылау

( 9 сыныптар)

Пәндердің оқытылу деңгейі

Жаңартылған білім беру мазмұны аясында пәндердің оқытылуын бақылау.

9 сыныптар

Жалпылама-сыныптық бақылау

Диогностикалық

Әкімшілік тексеріс

Бұйрық бойынша жауапты тұлға

Қаңтар

ДЖК

Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау

Инклюзивті білім беруді бақылау

Оқушылардың сабақ кезеңдеріне қызығушылығы

Сабаққа қатысу,оқушылар және ата-аналармен әңгімелесу

Инклюзивті білім алушылар

Дербес

Ескертпелі

Әңгімелесу,құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Қаңтар

ДЖК

Оқу пәндерін оқыту мен оның дайындығын бақылау

Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыратын әдістерді таңдаудағы мұғалім қызметіне талдау жасау

Оқу пәндерін оқыту жағдайы

5,8,10 сынып пән мұғалімдері

Дербес

Жан-жақты

Ауызша,жазбаша

ДОТЖО

ӘБ жетекшілері

Қаңтар

ӘБ отырысы

«Дінтану» пәнінің жүргізілуін бақылау

Пәннің оқытылуы деңгейі

9 сыныптар

Дінтану пән мұғалімі

Фронтальды

Дербес

Таңдаулы сабақтарға қатысу

ДОТЖО

Қаңтар

ӘБ отырысы

1-4 сыныптардағы сауат ашу мен орыс тілі пәндерінің оқытылуы жай күйі

Білім алушылардың жаңартылған білім беру мазмұны бойынша пәндерді оқытудың тиімді жолдарын анықтау және жинақтау

Оқу пәндерін оқыту жағдайы

1-4 сыныптар

Фронтальды

Пәндік

Әкімшілік тексеріс

ДОТЖО

Қаңтар

ДЖК

Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау

Сабаққа қатысуды бақылау

Сабаққа қатыспаған оқушыларды анықтау, себепсіз сабаққа қатыспаудың алдын алу

«Kundelik.kz» бойынша оқушылардың сабаққа қатысуы

1-11 сыныптар

Фронтальды

Ағымдық

Мониторинг қортындысы

ДОТЖО Сынып жетекшілер

Қаңтар

Сабаққа қатысуға байланысты қорытынды талдау негізінде мектептішілік бұйрық

Мектеп қызметкерлерінің оқушылардың еңбек жағдайын ұйымдастыруын бақылау

Денешынықтыру мұғалімдерінің техникалық қауіпсіздік ережесімен таныстыруын тексеру және оның орындалуына бақылау

ҚТ бойынша қайта нұсқау жүргізу журналы. Жұмыс орнында туындаған жарақаттану жағдайларының актілері

Дене шынықтыру пән мұғалімдері

Тақырыптық

Жан-жақты

Қауіпсіздік журналдары

ДТЖО

ӘБ жетекшісі

Қаңтар

ҚТ бойынша тыңдалған нұсқаулықты тіркеу журналы.

ДЖК

Оқушыларды есепке алуды бақылау

Әскери-патриоттық жұмысты ұйымдастыру

Есепке алу қорытындысы, әскери-патриоттық жұмыстың және басқа

іс-шаралардың жоспары

Құқық бұзушылықтың алдын алу кеңесі

Тақырыптық

Дербес

Сауалнама,сұхбат

ДТЖО

АӘД пән мұғалімі

Құқық бұзушылық-тың алдын алу кеңесі

Қаңтар

Сынып жетекшілерге ұсыныс

Тәрбиелік бағыттар

бойынша қызметке бақылау

Әлеуметтік педагог,психолог және сынып жетекшілерінің діни экстремизм,

наркологиялық бекет бағытындағы атқарып жатқан жұмыстарын зерделеу.

Сынып жетекшілер бірлестігінің І ж.ж бойынша жұмысы

Әлеуметтік педагог,

психолог,

сынып жетекшілер

Қосымша қызмет жұмысы

Тақырыптық

Диагностикалық

Құжаттарды зерделеу

Психолог, әлеуметтік педагог,

сынып жетекшілер

Қаңтар

ДЖК

Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау

Қамқоршылықтағы және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалармен жұмысты бақылау

Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың құқығы мен бостандығын іске асыру

Әлеуметтік педагог жұмысының материалдары, оқушылардың жеке іс қағаздары

Психолог-қ

қолдау қызметі

Тақырыптық

Ағымдық

Жекелеген сыныптардың сабақтарына қатысу

ДТЖО

Әлеуметтік педагог

Қаңтар

Анықтама, педкеңеске ақпарат

Оқуға ынтасы төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысты бақылау

Психологтың оқушылар ұжымында үлгерімі төмен оқушылар тобының психологиялық ахуалын анықтап,олардың қауіпті деңгейін азайтуға жүргізілген тренингтеріне талдау.

Психологиялық қолдау көрсету материалдары, сауалнаманың талдауы

Психологиялық қызмет

Тақырыптық

Диагностикалық

Сараптама

Психолог, әлеуметтік педагог

Қаңтар

Ұсынымдар

Салауатты өмір салтын насихаттау

СӨС насихаттау

СӨС бойынша сауалнама қорытындысы.

Оқушылардың денсаулық және физикалық дайындық деңгейін бақылау

Тақырыптық

Диогностикалық

Сараптама

Психолог, әлеуметтік педагог

Қаңтар

Анықтама

Ақпан

Бақылау тақырыбы	Бақылау мақсаты	Бақылау объектісі	Бақылау субъектілері	Бақылау түрі	Бақылау нысаны	Бақылау әдістері	Жауаптылар	Орындау мерзімдері	Қорытын дысы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
«Қамқорлық» акциясының өткізілуін бақылау	Акция мақсатын іске асыру	Акция аясында көмек көрсету актілері	Әлеуметтік санаттағы отбасы балалары	Тақырыптық	Ағымдық	Әңгімелесу	Әлеуметтік педагог	Ақпан	Мәлімет
Оқу пәндерін оқыту мен оның дайындығын бақылау	Мектепалды даярлық сыныптары мен бастауыш буын арасындағы сабақтастық.	Бастауыш сынып мұғалімдері	Дайындық сыныптары	Тақырыптық	Диогности калық	Ауызша, жазбаша	ДОТЖО	Ақпан	ДЖК
Аралық және қорытынды аттестацияның дайындық жұмысын бақылау	Аралық және қорытынды аттестация бойынша таңдау пәндерінің мемлекеттік стандартқа сай берілуін бақылау.	Пән мұғалімдері	9,11 сынып оқушылары	Тақырыптық	Пәндік-жалпы	Әкімшілік тексеріс	ДОТЖО	Ақпан	Анықтама
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Мектепішілік құжаттарға бақылау	Электронды күнделік бойынша бағалардың толымдылығы мен бақылау, практикалық жұмыстардың уақытылы бағалануына талдау жасау.	«Kundelik.kz» электронды журналдың жүргізілуі	Электронды журнал	Фронтальды	Ағымдық	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО ӘБ жетекшісі	Ақпан	ДЖК
Оқушылар дәптерлерін тексеру	Химия,биология,математика,физика, информатика пәндері дәптерлерін, практикалық бөлімдерді тексеру.	Оқушылар дәптерлерінің жай күйі	Оқушылар дәптерлері	Тақырыптық	Ағымдық	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Ақпан	ДЖК
Оқушылар күнделігін тексеру	Күнделіктің ұқыпты және дұрыс жүргізілуін бақылау	Оқушылар күнделігінің жай күйі	Оқушылар күнделігі	Тақырыптық	Ескертпелі	Құжаттарды зерделеу	тәлімгер	Ақпан	Ұсынымдар
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Шынтемирова З.К. мұғалімді персоналды бақылау (қажет болса)	Мұғалімге жеке әдістемелік көмек көрсету немесе жаңартылған білім мазмұны, критериалды бағалау, үштілдікті оқытуды енгізу бойынша педагогикалық тәжірибемен алмасу	Сабақтарға кіру, «әдістемелік копилка», мұғалімнің жеке іс қағазы	Пән мұғалімі	Дербес	Диогностикалық	Сабақтарға ену	Әдістемелік кеңес	Ақпан	Анықтама (бұйрық)
Пәндік (әдістемелік) апталықтар мен онкүндіктерді өткізуді бақылау	Химия, биология, технология пән бірлестігінің онкүндігі.	Онкүндік аясында ашық сабақтар, сыныптан тыс іс-шаралар	Пән мұғалімдері	Тақырыптық	Пәндік-жалпылама	Сабақтарға ену,құжаттарды зерделеу	Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері	Ақпан	ДЖК
Әдістемелік қызмет жұмысын бақылау.	Мұғалімдердің әдістемелік деңгейінің сәйкестігін ашық сабақ,сыныптан тыс жұмыс, педкеңес, әдістемелік бірлестік отырысына қатысуы арқылы талдау жасау.	мұғалімдер	Пән мұғалімдері	Фронтальды	Дербес	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Ақпан	ДЖК
Физика,химия сабағында бағалауды жүзеге асыруды бақылау	Физика,химия сабағында бағалаудың шыншылдығығпәннің жүргізілуі	«Kundelik.kz» сынып журналдары,сабаққа кіру талдаулары	Пән мұғалімдері. 9а,ә,9б/химия/, 11а /физика/ сыныптары	Тақырыптық	Дербес	Сабақтарға ену	ДОТЖО ӘБ жетекшілері	Ақпан	ДЖК
Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
Үйде оқытуды ұйымдастыруды бақылау	Білім алушылар және олардың ата-аналарымен сынып жетекші,пән мұғалімдерінің байланысын қадағалау.	Үйден оқыту жағдайы	Үйден оқытылатын оқушылар,сынып жетекшілер,ата-аналар,пән мұғалімдері	Дербес	Ескертпелі	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Ақпан	ДЖК
Оқуға ынтасы төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысты бақылау	Оқушының жұмыс және бақылау дәптерлерінің жағдайын,оның тексерілуі мен жіберілген кемшіліктер бойынша мұғалімнің жүргізген жұмыс жүйесіне талдау жасау.	Үлгерімі төмен оқушылар дәптерлері.	Пән мұғалімдері	Тақырыптық	Ағымдық	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО		Анықтама
Танымдық оқу әрекет деңгейі жоғары оқушылармен жүргізілетін жұмыс	«Алтын белгі» және негізгі мектеп курсын үздік бағамен бітіруші үмітікер оқушылармен жүргізілген жұмысқа талдау жасау.	Оқушылардың білім,білік дағды сапасы	9,11 сынып оқушылары	Дербес	Ағымдық	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Ақпан	Анықтама
Физика пәні бойынша сынып оқушыларының оқытылуын бақылау	Оқытудың ең тиімді әдісін таңдау	Оқу пәндерінің оқытылу жағдайы	Физика пән мұғалімі	Тақырыптық	Дербес	Сабақтарға ену,құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Ақпан	Анықтама
Жалпылама-сыныптық бақылау	Білім сапасын көтеру бағытындағы қызмет	Сабаққа кіру,тоқсандық бағалаудың шыншылдығы,оқу пәндерінің игерілуі	7а, 7б, 8а, 8ә сыныптары	Жалпылама-сыныптық бақылау	Диагности калық	Сараптама	Бұйрық бойынша жауапты тұлға	Ақпан	Анықтама
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
Мектеп қызметкерлерінің оқушылардың еңбек жағдайын ұйымдастыруын бақылау	Информатика, технология пән мұғалімдерінің техникалық қауіпсіздік ережесімен оқушыларды таныстыруын және оның орындалуын бақылау	Мектеп қызметкерлерінің оқушылардың еңбек жағдайын ұйымдастыруы	Қауіпсіздік журналдары	Фронтальді	Ағымдық	Құжаттарды зерделеу	ДТЖО	Ақпан	ДЖК
Тәртіптік жауапкершілікті бақылау	Педагогтердің тәртіптік жауапкершілігінің талдауы	Анықтамалар,тапсырмалар мен жоспарды орындау қортындысы	Пән мұғалімдері	Тақырыптық	Дербес	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Ақпан	ДЖК
Сабақтан тыс жұмысты ұйымдастыруды бақылау	Үйірме, факультатив сағаттарының жүргізілуін талдау	Бағдарламаны іске асыру	Қосымша пән мұғалімдері	Фронтальды	Жалпылама	Сабақтарға ену,құжаттарды зерделеу	ДТЖО Сынып жетекшілер	Ақпан	Анықтама
Тәрбиелік бағыттар бойынша қызметке бақылау	Отбасылық тәрбие,еңбек,экономикалық және экологиялық тәрбие және рухани-адамгершілік тәрбие бағытындағы атқарылған жұмыстарға талдау жүргізу.	Сынып жетекшілер мен сыныптан тыс іс-шаралар бойынша ақпарат жинақтау.	Сынып жетекшілер	Тақырыптық	Жан-жақты	Құжаттарды зерделеу, мониторинг	ДТЖО Сынып жетекшілер	Ақпан	ДЖК
ҚР мемлекеттік рәміздерін насихаттау жұмысы	ҚР мемлекеттік рәміздерін насихаттауға арналған іс-шаралардың өту деңгейі	Сынып жетекшілер мен сыныптан тыс іс-шаралар бойынша ақпарат жинақтау.	Сынып жетекшілер	Тақырыптық	Ескертпелі	Құжаттарды зерделеу, мониторинг	ДТЖО Сынып жетекшілер	Ақпан	ДЖК
Құқық бұзушылықтың алдын алу жұмысын бақылау	«нөлдік төзімділік» қағидаттарын іске асыру	Диагностикалық жұмыстар, сауалнамалар, сыныптан тыс іс-шаралардың материалдары, оқушылардың сабақтан тыс жұмыспен қамтылуы	Сынып жетекшілер	Тақырыптық	Диогностикалық	Құжаттарды зерделеу, мониторинг	ДТЖО Сынып жетекшілер	Ақпан	ДЖК
Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Дарынды оқушылармен жұмыс жоспарының орындалуын бақылау	Дарынды оқушылармен өткізілген мектепішілік,аудандық,облыстық,республикалық деңгейдегі сайыс,байқауларға талдау жүргізу	Дарынды оқушылармен жұмыс	Дарынды оқушылар базасы	Тақырыптық	Жалпылама	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Ақпан	Ұсынымдар
Материальдық-техникалық базаға мектепішілік бақылау	Табиғи және жасанды жарықтандырудың гигиеналық талапқа сай жарықтандыру мен жарықтандырудың сапа көрсеткіші арқылы тексеру.	Кабинетке жауапты пән мұғалімдері	Сынып кабинеттері	Тақырыптық	Дербес	Ағымдық	ДОТЖО	Ақпан	Анықтама
Оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту	Оқушылардың денсаулығын сақтау бойынша алдын алу жұмысының жай –күйі	Оқушылардың денсаулық және физикалық деңгейі	Оқушылар,мұғалімдер	Тақырыптық	Жалпылама	Ағымдық	ДТЖО Медбике	Ақпан	ДЖК Ұс

наурыз

Бақылау тақырыбы		Бақылау мақсаты	Бақылау объектісі	Бақылау субъектілері	Бақылау түрі	Бақылау нысаны	Бақылау әдістері	Жауаптылар	Орындау мерзімдері	Қорытындысы
1		2	3	4	5	6	7	8	9	10
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау

Жалпыға бірдей міндетті оқумен қамтудың орындалуын бақылау	Үй тапсырмасы көлеміне талдау жүргізу.		Үй тапсырмасының көлемі	Пән мұғалімдері	Тақырыптық	Ағымдық	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Наурыз	ДЖК
Білім сапасын талдау	ІІІ тоқсан қорытындысы бойынша оқушылар қозғалысы мен білім сапасына салыстырмалы сараптамасы.		Оқушылардың білім,білік,дағы сапасы	1-11 сынып оқушылары	Тақырыптық	Диогности калық	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Наурыз	ДЖК
Оқу пәндерін оқыту мен оның дайындығын бақылау	Таңдау, қолданбалы курс, үйірме сағаттарының жүргізілуі және оқушылардың кәсіби бейімдеу жұмысын бақылау.		Оқу бағдарламасының орындалуы	Қосымша пән мұғалімдері	Тақырыптық	Тақырыптық-жалпылама	Сабақтарға ену	ДОТЖО	Наурыз	ДЖК
Оқу бағдарламасының игерілуін бақылау	Сабақтастық шеңберінде 4-ші сынып оқушыларының негізгі мектепте оқуға дайындығы		Орта буынға бейімделуге дайындық	4-ші сынып оқушылары	Фронтальды	Сыныптық-жалпылама	Сабақтарға ену. Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Наурыз	ДЖК
Аралық және қорытынды аттестацияның дайындық жұмысын бақылау	Оқу жылын аяқтау,бітіру емтихандары жөніндегі нұсқаулықты талқылау,емтихан-дарды белгілеу,емтихан іс-шарасын бекітуді бақылау		Қорытынды емтиханға дайындық жүмыстары	Пән мұғалімдері	Тақырыптық	Жалпылама	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Наурыз	ДЖК
Тоқсан бойынша жазбаша жиынтық бағалауы бар пәндер бойынша модерация жүргізуді бақылау	Білім беру сапасын арттырудың нәтижесі ретінде, баға шығаруға тұжырымдалған критерийлер негізінде бірыңғай талаптардың қойылуы		Үйлестіруші қызметі	Пән мұғалімдері	Тақырыптық	Ескертпелі	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО	Наурыз	Анықтама
2023-2024 оқу жылының жүктемесін алдын ала бақылау	Келесі оқу жылына жүктемені алдын ала бөліп қою		Мұғалімдердің оқу жүктемесінің жобасы	ӘБ жетекшілері	Тақырыптық	Ағымдық	Тарификация құжаттары	ДОТЖО	Наурыз	Ұсыныс парағы
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
Электронды журналды жүргізуді бақылау		Электронды күнделік бойынша сынып жетекшілердің оқушылар туралы мәліметті толық толтыруын бақылау.	Мектеп құжаттарын жүргізу	«Kundelik.kz»	Тақырыптық	Ескертпелі	Электронды журналдарды зерделеу	ДОТЖО ДТЖО	Наурыз	Анықтама
Оқушылар дәптерлерін тексеру		1-4 сынып оқушыларының жазба жұмыс дәптерлерін тексеру.	Оқушы дәптерлерінің жағдайы	1-4 сынып оқушылары	Тақырыптық	Әкімшілік тексеріс	Оқушы дәптерлерін тексеру	ДОТЖО	Наурыз	Анықтама
Оқушылар күнделігін тексеру		Оқушылар күнделігінің ұқыпты және дұрыс жүргізілуі. Ата-аналар тарапынан тексерілуі.	Оқушы күнделіктерінің жағдайы	8-11 сынып оқушылары	Тақырыптық	Әкімшілік тексеріс	Оқушы күнделіктерін тексеру	ДТЖО тәлімгер	Наурыз	Анықтама
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Мәулітқан Қ.С. мұғалімді персоналды бақылау		Мұғалімге жеке әдістемелік көмек көрсету немесе *жаңартылған білім мазмұны, критериалды бағалау, үштілдікті оқытуды енгізу бойынша педагогикалық тәжірибемен алмасу	Сабақтарға кіру, «әдістемелік копилка», мұғалімнің жеке іс қағазы	Пән мұғалімі	Фронтальды	Дербес	Сабақтарға ену	Әдістемелік кеңес	Наурыз	Анықтама (бұйрық)
Пәндік (әдістемелік) апталықтар мен онкүндіктерді өткізуді бақылау		Бастауыш сыныптар онкүндігі	Онкүндік аясында ашық сабақтар, сыныптан тыс іс-шаралар	ӘБ мұғалімдері	Тақырыптық	Жалпылама-пәндік	Сабақтарға ену.Құжаттарды зерделеу	Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері	Наурыз	ДЖК
Әдістемелік қызмет жұмысын бақылау.		Аттестаттаудан өткізу жұмыстарының барысын бақылау. Келесі оқу жылында санаттарын растайтын, көтеретін мұғалімдердің әдістемелік жұмыс мазмұнына талдау жасау.	Аттестациялық қызмет	Аттестациядан өтетін пән мұғалімдері	Фронтальды	Дербес	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО Аттестация комиссия мүшелері	Наурыз	ДЖК
География, биология сабағында бағалауды жүзеге асыруды бақылау		География, биология сабағында бағалаудың шыншылдығы, пәннің жүргізілуі	«Kundelik.kz» сынып журналдары,сабаққа кіру талдаулары	Пән мұғалімдері. 6а,ә/география/, 7а,б/биология/ сыныптары	Тақырыптық	Дербес	Сабақтарға ену	ДОТЖО ӘБ жетекшілері	Наурыз	Анықтама ДЖК
Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
Танымдық оқу әрекет деңгейі жоғары оқушылармен жүргізілетін жұмыс		Оқушылардың ғылыми қоғамының жұмысын бақылау	Танымдық деңгейі жоғары оқушылармен жұмыс	Оқушылардың ғылыми қоғамы	Тақырыптық	Жалпылама	Сауалнама, құжаттар	ДОТЖО	Наурыз	Анықтама
Жалпылама-сыныптық бақылау 6 сыныптар		Оқу бағдарламасының игерілуі мен оқушылардың функционалдық сауаттылығын бақылау	Оқу пәндерінің жағдайы	6 сынып пән мұғалімдлері	Фронтальды	Жалпылама-сыныптық	Сабақтарға ену, құжаттар	ДОТЖО	Наурыз	ДЖК
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
Айрықша көңіл бөлуді қажет ететін оқушылардың сабаққа қатысуын және үлгерімін бақылау		Себепсіз мектепке келмеудің алдын алу	«Kundelik.kz» бойынша оқушылардың сабаққа қатысуы	1-11 сынып оқушылары	Фронтальды	Жалпылама	«Kundelik.kz» бойынша оқушылардың сабаққа қатысу мониторингісі	ДТЖО Сынып жетекшілер	Наурыз	Сабаққа кіруді талдау қорытындысы бойынша анықтама
Сынып сағаттарының, сыныптан тыс іс-шаралардың,оқушылардың бос уақытын ұйымдастырылуы		Құндылықтарға негізделген білім беру ортасын құру	Сынып жетекшілер жұмысының сапасы	Сынып жетекшілер	Тақырыптық	Жалпылама	Құжаттарды зерделеу, сауалнама	ДТЖО Сынып жетекшілер	Наурыз	Сынып жетекшілер жұмысының мониторингісі
Материалдық-техникалық базаға мектепішілік бақылау		Оқу кабинеттерінде оқу техникалық құрал жабдықтардың жағдайы мен сақталуын тексеру	Оқу кабинеттерінің жетекшілері	Сынып кабинеттері	Тақырыптық	Ағымдық	Даму жоспарының орындалу жағдайы	ДШЖО	Наурыз	Анықтама
Тәрбие жұмысының ұлттық және отбасылық бағыттар бойынша жүргізілуін бақылау		100 нақты қадам Ұлт жоспарының 89 қадамындағы «Мәңгілік ел» идеясы бойынша жүргізілген жұмыстардың қорытындысын бақылау	Мектепішілік дәстүрлі іс-шараларды өткізу сапасы	1-11 сынып жетекшілері	Тақырыптық	Қортынды	Құжаттарды зерделеу, сауалнама	ДТЖО, сынып жетекшілері	Наурыз	Анықтама, педкеңеске мәлімет
Білім алушылардың құқық бұзушылық динамикасына талдау жүргізу		Рейдтік іс-шаралар қортындысы. Құқық бұзушылық кеңесінің атқарылған жұмысын тексеру.	Құқық бұзушылық кеңесі мүшелері	1-11 сынып оқушылары	Тақырыптық	Ескертпелі	Құжаттарды зерделеу, сұхбат	ДТЖО	Наурыз	Анықтама
Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Оқушыларға психологиялық көмек көрсету қызметі		Оқушының крезистік жағдайы:мектеп психологының жұмысын тексеру.	Оқушылардың психологиялық қолайлы жағдаятының деңгейі	Сынып жетекшілер	Тақырыптық	Диогностикалық	Сауалнама, сұхбат	ДТЖО	Наурыз	Ұсынымдар
Оқуға ынтасы төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысты бақылау		Үлгерімі төмен оқушылардың оқуын ұйымдастыруға мүмкіндік туғызған әлеуметтік педагог пен психолог жұмысына талдау жасау	Педагогикалық босаңсыған оқушылармен өткізілетін алдын алу жұмыстарының сапасы	Үлгерімі төмен оқушылар мен пән мұғалімі,сынып жетекшілер	Тақырыптық	Жалпылама	Құжаттар, әңгімелесулер	ДОТЖО Әлеуметтік педагог Психолог	Наурыз	Анықтама
ӨҚН, ЖЖЕ бағдарламаларының оқытылу жай-күйі		Қосымша білім беру бағдарламасын орындау	Оқу бағдарламасының орындалуы	Пән мұғалімдері	Тақырыптық	Тақырыптық-жалпылама	Құжаттарды зерделеу	ДОТЖО ДТЖО	Наурыз	Анықтама
Мектепте АҚ мен ТЖ жай-күйін тексеру		Оқушылар мен мұғалімдер арасында жүргізілген іс-шаралар нәтижелері	Мектеп қызметкерлерінің оқушылардың еңбек жағдайын ұйымдастыру	Мектеп мұғалімдері	Тақырыптық	Дербес	Құжаттарды зерделеу	ДТЖО	Наурыз	Анықтама

сәуір

Бақылау тақырыбы

Бақылау мақсаты

Бақылау объектісі

Бақылау субъектілері

Бақылау түрі

Бақылау нысаны

Бақылау әдістері

Жауаптылар

Орындау мерзімдері

Қорытындысы

Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау

Кітапхананың кітап қоры бойынша талдау жүргізу (оқулықтар, ОӘК)

Келесі оқу жылында оқушылардың оқулықпен қамтамасыз етілуін бақылау.

Кітапхана

Кітапхана қоры

Тақырыптық

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу

Кітапханашы

Сынып жетекшілері

Сәуір

Мәлімет, қосымша оқулықтарға өтінім.

Аралық және қорытынды аттестацияның дайындық жұмысын бақылау

9,11 оқушыларының емтихан пәндері мен тест тапсырмаларына дайындық деңгейіне талдау жасау. Оқушылардың қорытынды аттестацияда жазба жұмыстарының тәртібі, орындауы мен дайындығына талдау жасау.

Қорытынды және аралық емтихандарға дайындық жұмысы

9,11 сынып пән мұғалімдері

Фронтальды

Дербес

Құжаттарды зерделеу

Сабақтарға ену

ДОТЖО

Сәуір

ДЖК

Оқушылардың сырқаттанулары бойынша талдау

Оқушыларды қортынды және сыныптан-сыныпқа көшіру емтихандарынан босату материалдарын дайындау.

Оқушылардың сабаққа қатыспауының алдын алу

1-11 сынып оқушылары

Тақырыптық

Жалпылама

Мониторнг

Медбике

ДТЖО

Сәуір

Мониторинг

Бұйрық жобасы

Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау

Оқушылар дәптерлерін тексеру

Оқушылардың ағылшын тілі дәптерлерін тексеру:дәптер жүргізу,сынып және үй жұмыстарының көлемінің сәйкестігі,дәптер тексеру нормаларының орындалуы,

қателермен жұмыстың болуын бақылау.

«Kundelik.kz»,

оқушылар дәптерлері

5-11 сынып оқушылары

Тақырыптық

Әкімшілік тексеріс

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО ДТЖО

Сәуір

ДЖК

Электронды журналды жүргізуді бақылау

Оқушылар күнделігінің ұқыпты және дұрыс жүргізілуі.ата-аналар тарапынан тексерілуі.

«Kundelik.kz» электронды журналдың жүргізілуі

Электронды журналдар

Тақырыптық

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Сәуір

ДЖК

Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау

Танымдық оқу әрекет деңгейі жоғары оқушылармен жүргізілетін жұмыс

Облыстық,республикалық олимпиада мен ғылыми жобалар сайысының қорытындысы.

Оқушылардың олимпиада, ғылыми жобаларға қатысу деңгейі

Дарынды оқушылар базасы

Тақырыптық

Дербес

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Сәуір

ДЖК

Даулет М. мұғалімді персоналды бақылау

Мұғалімге жеке әдістемелік көмек көрсету немесе

*жаңартылған білім мазмұны, критериалды бағалау, үштілдікті оқытуды енгізу бойынша педагогикалық тәжірибемен алмасу

Педагогикалық тәжірбиені тарату механизмі

Пән мұғалімі

Фронтальды

Дербес

Сабақтарға ену,

құжаттарды зерделеу

Әдістемелік кеңес

Сәуір

Анықтама (бұйрық)

Пәндік (әдістемелік) апталықтар мен онкүндіктерді өткізуді бақылау

Жас мамандар мектебінің онкүндігі

Онкүндік аясында ашық сабақтар, сыныптан тыс іс-шаралар

Пән мұғалімдері

Тақырыптық

Жалпылама-пәндік

Сабақтарға ену, құжаттарды зерделеу

Әдістемелік кеңес, ӘБ жетекшілері

Сәуір

ДЖК

Әдістемелік қызмет жұмысын бақылау.

Жас мамандар және жаңадан келген мұғалімдер жұмысына талдау жүргізу.

Жас мамандар,жаңа-дан келген мұғалімдер

Тәлімгерлер

Тақырыптық

Дербес

Тәлімгерлік қызмет жоспарының жүзеге асырылуы

ДОТЖО

Сәуір

ДЖК

Тарих пәні сабағында бағалауды жүзеге асыруды бақылау

Тарих сабағында бағалаудың шыншылдығы, пәннің жүргізілуі

«Kundelik.kz» сынып журналдары,сабаққа кіру талдаулары

Пән мұғалімдері.

9ә,б,10а, 11а,б, сыныптары

Тақырыптық

Дербес

Сабақтарға ену

ДОТЖО ӘБ жетекшілері

Сәуір

Анықтама

ДЖК

Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау

Үйден оқыту мен инклюзивті білім беру жұмысын бақылау

Үйден оқытылатын оқушылардың мектепішілік іс-шараларға қатысуына талдау жүргізу.

Үйден оқыту қызметі

Үйден оқыту пән мұғалімдері

Тақырыптық

Диогностикалық

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Сәуір

Анықтама

Оқуға ынтасы төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысты бақылау

Сынып жетекші және пән мұғалімдерінің үлгерімі төмен оқушылардың күнделігі және жазба жұмыс дәптерлерімен жүргізген жұмысына талдау жүргізу.

Білім сапасын арттыру бағытындағы жұмыстар

Үлгерімі төмен оқушылар мен пән мұғалімі,сынып жетекшілер

Фронтальді

Диогностикалық

Сабақтарға ену, құжаттарды зерделеу

ДОТЖО Сынып жетекшілер

Сәуір

Анықтама

Оқу пәндерін оқыту мен оның дайындығын бақылау

4 сынып оқушыларының оқытудың ортаңғы буынына ауысуға дайындығын бақылау

Оқу бағдарламасының орындалуы

Бастауыш сынып мұғалімдері

Тақырыптық

Жалпылама-сыныптық

Сабақтарға ену, сауалнама

ДОТЖО

Сәуір

ДЖК

Оқу пәндерінің оқытылу жағдайы

7, 8-ші сынып оқушыларының математикалық сауаттылығын бақылау

Оқу пәндерінің оқыту жағдайы

Математика пән мұғалімдері

Тақырыптық

Жалпылама-пәндік

Сабақтарға ену, сауалнама

ДОТЖО

Сәуір

ДЖК

Жалпылама-сыныптық бақылау

10 сынып

Оқу бағдарламасының игерілуі мен оқушылардың функционалдық сауаттылығын бақылау.

Оқу пәндерінің оқыту жағдайы

10 сынып пән мұғалімдері

Тақырыптық

Жалпылама-сыныптық бақылау

Сабақтарға ену, сауалнама

ДОТЖО

Сәуір

ДЖК

Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау

Мектептегі спорттық-бұқаралық жұмыстың жай -күйі

Оқушылардың физикалық дайындығы деңгейін талдау. СӨС қалыптастыруға бағытталған спорттық,дене шынықтыру –сауықтыру іс-шараларының нәтижелігі

Спорттық іс-шаралар

1-11 сынып оқушылары

Тақырыптық

Жалпылама

Құжаттарды зерделеу

ДТЖО

Сәуір

ДЖК

Тәрбиелік бағыттар

бойынша қызметке бақылау

Бағдарлы оқытуға көшуге байланысты оқушылармен педагогика-психологиялық диагностика жүргізуді бақылау.

Кәсіптік бағдар қызметі

9 сынып пән мұғалімдері

Тақырыптық

Диогнотикалық

Құжаттарды

ДОТЖО ДТЖО

Сәуір

ДЖК

Құқық бұзушылықтың алдын алу жұмысын бақылау

Девиантты

мінез-құлықты балалардың бақылау күнделігінің жүргізілуін зерделеу.

Педагогикалық босаңсыған балалармен өткізілетін алдын алу жұмыстарының сапасы

Сынып жетекшілер

«Құқық бұзушылық» кеңесі

Фронтальды

Ескертпелі

Сауалнама,

әңгімелесу

ДТЖО

Сәуір

ДЖК

Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау

Мектептегі жазғы маусымға алдын ала дайындығын талдау, білім алушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру

Мектеп ішіндегі лагерьде оқушылардың жазғы демалысының сапасын арттыру,ағымдағы жөндеу жұмыстарын ұйымдастыру

Жаз-2023

Сынып жетекшілер, жазғы бригада

Тақырыптық

Ағымдық

Сауалнама,сұхбат

ДТЖО

Сәуір

Анықтама

Сыныптардағы тәрбие жұмысының нәтижелігіне талдау жүргізу және мониторинг өткізу

Мектептегі тәрбие жұмысының нәтижелігін талдау

Сынып жетекшілер жұмысының сапасы

Сынып жетекшілер

Фронтальды

Қортынды

Құжаттарды зерделеу

ДТЖО

Сәуір

Мониторинг,

сараптама

Мамыр

Бақылау тақырыбы

Бақылау мақсаты

Бақылау объектісі

Бақылау субъектілері

Бақылау түрі

Бақылау нысаны

Бақылау әдістері

Жауаптылар

Орындау мерзімдері

Қорытындысы

Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау

Білім алушылардың үлгерімін бақылау

Жалпыға міндетті білім беру стандартын іске асыру, бағаның әділ қойылуы

«Kundelik.kz»

электронды журнал материалдары (оқыту сапасы)

1-11 сыныптар бойынша электронды журнал

Фронтальды

Ескертпелі

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Мамыр

Аралық және қорытынды аттестацияның дайындық жұмысын бақылау

Емтихан пәндері бойынша дайындық жұмыстарына талдау жасау.

Аралық және қорытынды емтиханға дайындық жұмысы

9,11 сынып пән мұғалімдері

Фронтальды

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Мамыр

ДЖК

Үйде оқытуды ұйымдастыруды бақылау

Үйде оқыту бағдарлама материалдарын жүзеге асыру

Үйде оқыту журналын жүргізу

Үйде оқитын оқушылар

Тақырыптық

Қортынды

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Мамыр

Анықтама

Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау

Электронды журнал жүргізуді бақылау

КТЖ-ның толтырылуы және оқушылардың тоқсандық,жылдық бағаларының уақытылы толтырылуын қадағалау

«Kundelik.kz» сынып журналдары.

1-11 сыныптар бойынша электронды журнал

Фронтальды

Қортынды

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Мамыр

ДЖК

Оқушылардың жеке іс-қағаздырының жай күйі

Сынып жетекшілердің оқушылардың жеке іс-қағаздарын уақытында жүйелі толтырылуына талдау жасау.

Оқушылардың жеке іс-қағаздары

1-11 сынып оқушыларының жеке іс-қағазы

Тақырыптық

Қортынды

Құжаттарды зерделеу

ДТЖО

Мамыр

Ұсынымдар

Мемлекеттік қызмет көрсету сапасы

Мемлекеттік қызмет көрсету сапасын арттыру бағытындағы қызметке талдау жүргізу.

Мемлекеттік қызмет көрсету

Бұйрық, құжаттар

Тақырыптық

Ағымдық

Құжаттарды зерделеу

ДТЖО

Мамыр

Анықтама

Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау

Әдістемелік қызмет жұмысын бақылау.

ӘБ жұмысына талдау жүргізу.Білім сапасын көтеру бағытындағы атқарылған жұмыстарға талдау жүргізу.

Нормативтік құжаттардың

іске асырылуы

ӘБ жетекшілері

Тақырыптық

Қортынды

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Мамыр

ДЖК

Оқу кабинеттерінің әдістемелік тұрғыдан жабдықталуы

Оқу кабинеттерінің әдістемелік мазмұнына талдау жасап,жаңа оқу жылына дайындығын зерделеу.

Оқу кабинеттерінің жағдайы

Оқу кабинеттері, жетекшілері

Тақырыптық

Дербес

Әкімшілік тексеріс

ДОТЖО

Мамыр

ДЖК

Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау

Оқуға ынтасы төмен оқушылармен жүргізілетін жұмысты бақылау

Үлгерімі төмен оқушылардың оқу нәтижесі мен жетістікке жету жағдайын жасауды жоспарлаудағы әдістемелік бірлестік жұмысына талдау жасау.

Оқушылар белсендігі. Білім сапасын жоғарлату бағытындағы қызмет

ӘБ жетекшілері мен пән мұғалімдері

Тақырыптық

Жан-жақты

Құжаттарды зерделеу

ДОТЖО

Мамыр

ДЖК

Танымдық оқу әрекет деңгейі жоғары оқушылармен жүргізілетін жұмыс

Келесі оқу жылына түзету енгізу үшін танымдық оқу әрекеті жоғары оқушылардың үлгерімі мен оқуға деген қызығушылық деңгейіне талдау жүргізу.

Дарынды оқушылармен жұмыс

Пән мұғалімдері

Тақырыптық

Қортынды

Құжаттарды зерделеу, сұхбат

ДОТЖО

Мамыр

Анықтама

Ұсыныс парағы

Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау

Материалдық-техникалық базаға мектепішілік бақылау

Жазғы кезеңде материалды-техникалық базаның сақталуын қамтамасыз ету.

Өрт қауіпсіздігі талаптарын іске асыруды бақылау

Ұйғарым, өрт қауіпсіздігі бойынша анықтамалар, нұсқаулық журналы, ағымдағы жөндеу жұмыстарының актілері

Қауіпсіздік техника журналдары, іс-шаралар

Тақырыптық

Қортынды

Құжаттарды зерделеу

ДШЖО

Мамыр

Мәлімет, мектеп жанындағы лагерьді ашу бұйрығы және жазғы кезеңдегі жұмыс тәртібі

Оқу жылы барысындағы тәрбие жұмысын бақылау

Тәрбие жұмысы

психологиялық-әлеуметтік және сынып жетекшілік бойынша жылдық есеп

Анықтамалар, есептер, сауалнамалардың нәтижесі және басқалар

Тәрбие үрдісінің сапасына қойылатын талаптар жүйесі

Фронтальды

Қорытынды

Құжаттарды зерделеу

ДТЖО, психолог

Мамыр

Сараптамалық есеп

Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау

Жалпыға міндетті оқуға тарту қорындағы қаражаттан әлеуметтік қорғалмаған отбасынан шыққан оқушыларға тегін ыстық тамақ беруді ұйымдастыру жұмысын бақылау

Әлеуметтік қорғалмаған отбасынан шыққан оқушыларға ыстық тамақ беруді ұйымдастыруда мемлекеттік бағдарламаны іске асыру

Келу журналы, бракераж журналы, тағамның мөлшері

Оқушыларды ыстық тамақпен қамтамасыз ету жағдайы

Тақырыптық, дербес

Қортынды

Құжаттарды зерделеу

Әлеуметтік педагог

Мамыр

Ағымдағы 2-ші тоқсан қорытындысы-

ның тамақтандыру-ды ұйымдастыру мониторингі бойынша бракераж комиссияның анықтамасы

маусым

Бақылау тақырыбы	Бақылау мақсаты	Бақылау объектісі	Бақылау субъектілері	Бақылау түрі	Бақылау нысаны	Бақылау әдістері	Жауаптылар	Орындау мерзімдері	Қорытын дысы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Баланың сапалы білім алу құқығын қамтамасыз ету үшін бақылау
Бірінші сынып оқушыларын мектепке қабылдануын бақылау	Мектепке қабылдау ережесін іске асыру	Мектепке қабылдаудың электронды нұсқасы	1 сынып оқушылары	Тақырыптық	Ағымдық	Құжаттарды қабылдау	ДОТЖО	Маусым	Анықтама,мектепке қабылдау туралы бұйрық
Мектеп құжаттамасының жүргізілуін бақылау
9,11 сынып оқушыларының аттестатарын тапсыруды бақылау	Қатаң есептегі құжаттарды тапсыру қызметін ұйымдастыру	Негізгі және жалпы білім туралы аттестат	9,11 сынып	Тақырыптық	Ағымдық	Құжаттарды толтыру, тапсыру	ДОТЖО	Маусым	Тіркеу журналдары
Оқушылар табелінің уақытылы толтырылуын бақылау	Мектеп құжаттарының жүргізілуі	Оқушылар табелі	1-8,10 сынып оқушылары	Тақырыптық	Дербес	Құжаттарды рәсімдеу	ДОТЖО	Маусым	Оқушылар табелі
Электронды журналды бақылау	Мектеп құжаттарының жүргізілуі	Электронды журнал	1-11 сыныптар бойынша электронды журналы	Тақырыптық	Ағымдық	Құжаттарды сақтауды ұйымдастыру	ДОТЖО	Маусым	Электронды журналды слабовидящихн арзивке өткізу
Оқу-тәрбие процесінің ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету жағдайын бақылау
Базалық және қосымша білім беруді қамтамасыз етуді бақылау
9,11 сынып түлектерінің қорытынды аттестатталуының нәтижесі	Пәндер бойынша аралық аттестаттау мен қорытынды аттестаттау нәтижесінің сәйкестігі	Аралық және қорытынды емтихан	9,11 сыныптар	Тақырыптық	Қорытынды	Құжаттарды рәсімдеу	ДОТЖО	Маусым	Хаттамалар
Мектептегі тәрбие жұмысының жағдайын бақылау
Оқушылардың жазғы демалыстарының ұйымдастырылуын бақылау	Білім алушылардың жазғы демалысының сапасын арттыру	Мектеп жанындағы лагерь мен көгалдандыру бригадасының жұмыс жоспары	Бұйрық бойынша пән мұғалімдері	Тақырыптық	Ағымдық	Жоспар бойынша жұмыс жүргізуді бақылау	ДТЖО	Маусым	Анықтама
Оқу-тәрбе процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу сапасын бақылау
Айрықша көңіл бөлуді қажет ететін отбасынан шыққан балалардың жұмыспен қамтылуын бақылау	Айрықша көңіл аударуды қажет ететін отбасынан шыққан балалардың жазғы демалысын ұйымдастыру	Педагогикадық босаңсыған балалардың бос уақытын ұйымдастыру	Айрықша тізімдегі оқушылар	Тақырыптық	Диагностикалық	Сауалнама,сұхбат	ДТЖО	Маусым	Анықтама

]]> Bozanbai school Mon, 22 Aug 2022 08:39:03 +0600