«Бозанбай орта мектебі» КММ – нің 2021-2022 оқу жылы бойынша оқу - тәрбие үрдісінің ТАЛДАУЫ
Талдаудың мақсаты: мектептің стратегиялық мәселелерін айқындау және оны шешудің негізгі жолдарын анықтау
. Міндеттері:
- мектептің іс-әркетінің нәтижесіне әсер ететін жағымды және жағымсыз жағдайлар мен факторларды айқындау;
- алдағы жылдың мақсаты мен міндеттерін айқындап, жоспарлау үшін аналитикалық негіздеуді қалыптастыру;
- мектептің іс-әрекеті, факторлар мен жағдайлар және олардың қалыптасуындағы байланысты ашу;
- білім беру үрдісінің сапасын тұтастай бағалау;
- әрбір мұғалімнің кәсіби дамуын жылдық қорытынды баға мен ұжымдағы іс-әрекетінің негізінде ынталандыру;
-мектептің өткен және жаңа мерзімдегі іс-әрекеті арасындағы сабақтастықты белгілеу.
Педагогикалық талдаудың негізі:
*Жедел түрдегі мектепішілік ақпараттарды және бақылауды жүйелеу.
* Мектеп құжаттары.
* Қатысқан сабақтардың және тәрбие ісі бойынша өткізілген шаралардың талдауы.
* Оқушылардың қорытынды аттестаттау, оқу мониторингісінің талдауы.
*Мектептің әдістемелік бірлестіктері жетекшілерінің және сынып жетекшілердің есебінің жүйелі талдауы.
* Оқушылардың, мұғалімдер мен ата-аналардың сауалнама материалдары.
* Статистикалық құжаттар.
Мектеп – ең бірінші қоғамның білім берудегі қажеттілігін қамтамасыз етуге шақыратын білім беру мекемесі. Осыдан мектептің мүмкіндігі мен қажеттілігін оқып үйреніп, талдау (диагностика) қажет екені шығады.
Жоғары білім сапасын көрсете отырып, мектеп бәсекеге сай, беделді болуы керек, ал оған озық педагогикалық технологиялар, әдістер, басқару мен педагогикалық деңгейде кәсіби өсудегі шығармашылық ізденістер мен үздіксіз дамудың көмегімен жетуге болады.
Шығыс Қазақстан облысы білім басқармасы Ұлан ауданы бойынша білім бөлімінің «Бозанбай орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі типтік жоба бойынша салынып, 1964 жылы пайдалануға енгізілді, заңды тұлға ретінде әділет органында тіркелген құрылтай құжаттары бар.
Мектеп 513 оқушыға есептелініп, типтік ғимаратта орналасқан. Қазіргі уақытта мектептің 1-11 сыныптарында 279 оқушы.
Оқыту тілі: мемлекеттік, орысша.
Мектеп кітапханасының бөлімше құрылымына абонемент пен оқу залы кіреді. Оқу залы бар кітапхана мектептің қоятын міндеттеріне сай.
Кітап қоры 11386 дана кітапты құрайды, соның ішінде 1300 данасы көркем әдебиет. Жыл көлемінде мектепте тұрақты түрде басылымдарға жазылу жүргізіледі: жалпы қолданымға әдістемелік әдебиеттер, газеттер мен журналдар, сонымен қатар анықтамалар, сөздіктер, энциклопедиялар, оқу әдістемелік әдебиеттер, электронды оқу әдістемелік кешендері.
Мектепте медициналық және әдістемелік кабинеттер, 23 оқу кабинеттері, 2 технология кабинеті: шеберхана (ағаш өңдеу) ұлдарға арналған және қыздарға арналған 1 кабинеті (мата өңдеу мен кулинария), 1 спорт зал, 50 отырғызу орны бар асхана.
Мектептің оқу-тәрбие үрдісінің материалдық-техникалық жабдықтандырылуы:
1 информатика кабинеті, жаңа модификациялық үлгідегі физика, биология, химия, робототехника кабинеттері, 4 интербелсенді тақта және интернетке қосылған барлығы 149 компьютер. Бүгінгі таңда мектеп білім беру үрдісіне енгізілетін барлық жаңашыл талаптарға сай.
Мектеп әкімшілігі азаматтардың білім алуға құқығын жүзеге асыру бойынша өз іс-әрекетінде нормативтік құжаттарды, білім саласында ҚР заңдылығын басшылыққа алады және білім алуға азаматтардың конституциялық құқықтарының сақталуына бақылау жасайды:
2021-2022 оқу жылында білім беру үрдісін нормативтік құқықтық қамтамасыз ету:
- 27.07.2007 ж. ҚР "Білім туралы" Заңы
- Білім беру мекемесі туралы Үлгілік ереже
- 2021-2022 оқу жылында білім беру үдерісінде пайдаланылатын нормативті-құқықтық актілер
- 2021-2022 оқу жылында білім беру үдерісінде пайдаланылатын нормативті-құқықтық актілер
Білім беру деңгейлері | МЖМБС | Типтік оқу жоспарлары | Типтік оқу бағдарламалары |
Мектепалды дайындық | ҚР МЖМБС (№604 31.10.2018ж) | 12.12.2012 №557 | 12.08.2016 №499 |
1-4-сыныптар | 8.11.2012 №500 (4.09.2018 №441) | 3.04.2013 №115 (8.04.2016 №226, 10.05.2018 №199, 17.10.2018 №576) | |
5-9-сыныптар | 8.11.2012 №500 (4.09.2018 №441 17.08.2020 №350) | 3.04.2013 №115 (25.10.2017 №545) | |
10-11-сыныптар | 8.11.2012 №500 (4.09.2018 №441, 15.05.2019 №205 17.08.2020 №350) | 3.04.2013 №115 (27.07.2017 №352, 7.03.2019 №105, 21.04.2020 №154) |
Мектептің мақсаты білім беру сапасын көтеру үшін мотивациялық, ұйымдастырушылық, материалды-техникалық жағдайлар жасау. Ал мектептің іс-әрекетінің басты бес түрінің негізінде мектептегі білім беру сапасы мектептің іс-әрекетінің барлық құрылымдарының сапасымен қамтылады
- Оқу-білім беру үрдісі;
- Тәрбие жұмысы;
- Оқушыларға әлеуметтік-психологиялық қолдау көрсету;
- Педагогтардың кәсіби деңгейін көтеру;
- Мектептің материалдық-техникалық базасын күшейту.
Педагогикалық ұжымның іс-әрекетінің негізгі міндетінің бірі – жоғары сапалы білім беру. Мектептің білім беру жүйесінің нәтижелі іс-әрекеті сапалы білім беру. Білім беру сапасы — мектептің негізгі нәтижелі көрсеткіші, сондықтан оларды басқару мектеп әкімшілігі мен педагогикалық ұжым жұмысының басымдылығы болып табылады .
Біз мектептің білім беру сапасын келесідей қарастырамыз:
- оқушылар, ата-аналар мен мұғалімдердің білім беру қызметіндегі мүмкіндіктерінен күтілетін жағдайға қанағаттануы;
- мемлекеттік білім беру стандарты талаптарының мектеп оқушыларымен толық орындалуы;
- оқушылардың әлеуметтік және ақпараттық коммуникативтік құзреттілігін қалыптастыру;
- шығармашылық іс-әрекеттің субъектісі ретінде жеке тұлғаны дамыту;
- өскелең ұрпақтың біртұтас дамуы, оның өзін-өзі анықтауына, өз білімін және шығармашылығын, өзінің өмірін ұйымдастыруына дайындығы.
Білім беру сапасының көрсеткіштері
- оқушыларға білім беру сапасы мен деңгейінің жоғарылығы;
- оқушыларға білім беру сапасының тәуелсіз сараптамасың нәтижесі – әртүрлі пәндер бойынша ҰБТ мен қорытынды аттестаттау көрсеткіштерінің тұрақтылығы;
- мектеп түлектерінің жоғары оқу орындары мен арнайы орта оқу орындарына түсулері;
- нәтиже беретін инновациялық және педагогикалық технологияларды кеңінен қолдану;
- оқушының интеллектуалдық және рухани-танымын дамыту үшін қолайлы жағдай жасайтын кәсіби жоғары, жайлы психологиялық ахуалда жұмыс істейтін педагогикалық ұжым;
- оқу үрдісіне қатысушылардың денсаулығын сақтау және нығайту;
- аудандық, облыстық, республикалық және халықаралық деңгейдегі олимпиадалар мен конкурстардың жүлдегерлері мен қатысушыларының санының көбеюі;
- мектептің материалдық-техникалық базасының жабдықталуы.
2021-2022 оқу жылының сонында оқушылар саны- 279 (былтырғы жылға қарағанда 2 оқушыға кем), 23 сынып-жинақ. 1-ден 4-сыныптар бойынша 122 оқушы (10 сынып-жинақ), 5-тен 9-сыныптар бойынша 134 оқушы (10 сынып-жинақ), 10-нан 11-сыныптар бойынша 2оқушы (3 сынып-жинақ).
Оқушылар контингентінің сақталуы
2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | |
Бастауыш мектеп | 134 | 115 | 122 |
Негізгі мектеп | 129 | 135 | 133 |
Жоғарғы мектеп | 35 | 25 | 24 |
Барлығы | 298 | 275 | 279 |
2019 ж. мен 2022 ж. аралығында оқушылар саны біраз шама азаю байқалады. Оқушылар қозғалысының құрылымын зерделеу нәтижесінде оқушылардың келуі мен кетуі ата-аналардың өтініші бойынша жүргізіліп, бұйрықтар кітабында тіркелген. Оқушылардың мектепке келуі мен кетуінің негізгі себебі – халықтың көшуі.
Оқушыларды мектепке қабылдау және шығару ҚР «Білім туралы» Заңы, мектеп Жарғысы, Білім беру мекемелері туралы Үлгілік ереже, білім беру мекемелеріне азаматтарды қабылдау тәртібі туралы ереже негізінде жүргізіледі.
Жыл көлемінде мектеп әкімшілігі, әлеуметтік педагог, сынып жетекшілермен жалпы оқыту мәселелері бақылауға алынып, арнайы сынып журналында жүргізілген. Жарғыны бұзған себептері уақытында анықталып, кейбір оқушылар мектепішілік бақылауға алынды, солай бола тұра, сабақты себепсіз босатқан оқушылардың саны толығымен жойылмады.
Соңғы үш жылдағы қорытынды аттестаттау нәтижесінен 11-сыныпты бітірушілердің білім сапасының төмендеуін (2021-2022 оқу жылында 17,6 % ) көруге болады: 2019-2020 оқу жылында - 55%, 2020-2021 – 62%, 2021-2022 оқу жылында -44,4%, құрады.
Себебі: 10 сыныптарға жоғарғы оқу орындарында оқимыз, білімімізді жалғастырамыз деген оқушылармен қатар оқуға деген қызығушылығы төмен, өз таңдауын жасай білмейтін балалар да келді. .
Ұсыным: 10-11 – ші сыныпқа келетін оқушылармен даралап – саралап оқыту әдісін пайдаланып, меңгермеген тақырыптар бойынша жеке түзету жұмыстарын (меңгермеген және қиын тақырыптар) жүргізу, мектеп психологы қорытынды аттестаттауға уақытында түлектермен психологиялық дайындықты жүргізсін.
9-сыныпты бітірушілердің білім сапасы өткен оқу жылымен салыстырғанда төмендеу байқалады (6 %) -ға: 2019-2020 оқу жылы-52,3%, 2020-2021 -56 %, 2021-2022 оқу жылы -50 % .
Себебі: 9 сыныпта 20 оқушы оқыды, 10 оқушы мемлекеттік стандартты “ жақсы”, ал қалған 10 оқушы “қанағаттанарлық” деңгейге үлгереді.
Жалпы нәтижеден бітірушілердің дайындық сапасының деңгейі мемлекеттік білім стандартының талаптарына сәйкес келетінін көрсетті.
Түлектердің жоғары оқу орындары мен арнайы орта оқу орындарына түсуі педагогтік ұжым жұмысының нәтижесі болып табылады: 2020 -100 % ( грант- 9), 2021- 100 % (грант- 7), 2022 жылы –100% (грант – ),
Мектеп бітірушілер білімінің жеткілікті жоғары сапалы деңгейін жоғары және орта кәсіби оқу орындарына түсу үшін жинаған ұпайларымен нақтылады. Соңғы жылдардағы мектеп бітірушілердің жалпы жұмысқа орналасуын төмендегі кестеден көруге болады. Мектепте мектеп бітіруші түлектерді есепке алу картотекасы жүргізілген. 9,11 сыныптардан кейін арнаулы оқу орындарына түскен оқушылардың дәлелдеме анықтамалары жинақталған.
9 сыныптардың жұмысқа орналасулары
Оқу жылы | Сыныбы | Барлығы | Арнаулы оқу орны | бюджет | Ақылы | Мектепте қалғаны |
2019-2020 | 9 сынып | 21 | 10 | 9 | 1 | 11 |
2020-2021 | 9 сынып | 25 | 9 | 9 | 0 | 16 |
2021-2022 | 9 сынып | 20 |
11 сыныптардың жұмысқа орналасулары
Оқу жылы | Сыныбы | Барлығы | ЖОО түскені | Арнаулы оқу орны | Грант | Ақылы | Еңбекке орналасқаны | |
2019-2020 | 11 сынып | 17 | 11 | 4 | 9 | 6 | 1 жұмыс іс.,1 үйде | |
2020-2021 | 11 сынып | 16 | 10 | 5 | 7 | 8 | 1 үйде | |
2021-2022 | 11 сынып | 9 | ||||||
9 және 11 сыныпты бітірген оқушылар толықтай еңбекпен қамтылған.
Биылғы оқу жылында педагогика ұжымы оқу жылының аяқталуы бойынша нақты нәтижелерге жетті және өзінің оқыту іс-әрекетін өткен жылдармен салыстырғанда төмендегідей көрсеткіштермен тамамдады:
Оқу жылдары | 2017-2018 | 2018-2019 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
Барлық оқушы | 308 | 304 | 298 | 275 | 279 |
Оқу озаттары | 33 | 37 | 44 | 36 | 28 |
Екпінділер | 128 | 140 | 146 | 117 | 127 |
Үлгермеушілер | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
Үлгерімі | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Білім сапасы | 52,2 | 58,2 | 63,7 | 61 | 62,2 |
Егер жоғарыда көрсетілген цифрлар бойынша мектептің оқыту жұмысы туралы пікір айтатын болсақ, ғылымдардың негізін оқытудағы білім сапасының біршама көтерілгеніне (1,2 %) назар аударуға болады. Өткен оқу жылында білім сапасы 61% болса, биылғы оқу жылында 62,2%-ды құрады.
Маңызды мәселенің бірі болып ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларға арналған мектеп бағдарламасы бойынша облыстық психологиялық – медициналық педагогикалық консультацияның ұсынымдары бар дамуында ауытқулары байқалатын (ОЖБ) оқушылар саны бұрынғыдай қалып отыр ( 2019-2020 оқу жылы- 12 оқушы, 2020-2021 оқу жылы-11 оқушы, 2021-2022 оқу жылы- 11 оқушы).
Проблема: жыл сайын оқу жылын қорытындылай келе, мектеп басшылығы дамуында ауытқулары бар оқушылармен жұмыс істеуге үнемі назар аударып отырады. Дивиантты мінез-құлықты диагнозы қойылған оқушылар саны тұрақты. Мұғалімдерге сыныптағы жұмысты интеллекті сақталған балалармен және ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмысты қалай үйлестіру, жеке түзету бағдарламаларын құру және жеке түзету сабақтарын өткізу проблемасы қалады.
«Бозанбай орта мектебі» КММ-нің негізгі міндеттерінің бірі «барлық оқушылардың, сонымен қатар ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың өзін-өзі реттеуге әсер ететін білім беру кеңістігін құру» болып табылады. Осы міндеттерге сәйкес негізгі бағыттар анықталды: инклюзивті білім беруді дамытуды жалғастыру.
Мақсаты: білім беру мен сапалы тәрбиелеуде ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларды жан жақты дамыту үшін оңтайлы жағдай жасау.
Мақсаттарды іске асыру бойынша жүргізілген шаралар:
- Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды есепке алу және мониторинг жасау;
- Білім беру үдерісі жағдайында Даму мүмкіндіктері шектеулі ббалаларға коррекциялық педагогикалық қолдау көрсету.(әлеуметтік-педагогикалық қолдау көрсету қызметі, сабақта даралап-саралау әдісін қолдану);
- Педагогтарды қайта даярлау арқылы педагогтардың біліктіліктерін арттыру (2021-2022 оқу жылында мектеп педагогтары 97 % «Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған білім берудің жаңарталған мазмұнын іске асыру жағдайында инклюзивті білім беру» тақырыбында 2021 жылдың қазан айында«Өрлеу» АҚ ННПК қашықтан курс өтті);
- Мүгедек балалар үшін «кедергісіз», қолжетімді орта (пандус, көмекке шақыру түймесі, кіру есіктердің контрасты түрлі-түсті белгіленуі.) құру;
Мүмкіндігі шектеулі балаларға түзету-педагогикалық көмектің жай-күйі. Мүмкіндігі шектеулі балаларды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу.
2021-2022 оқу жылы ішінде инклюзивті білім беру бойынша жұмыс "Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру туралы Ережеге" сәйкес жүргізілді . Сынып жетекшілерінің, әлеуметтік педагогтың, мектеп психологының көмегімен мүгедек балалар мен даму мүмкіндіктері шектеулі балалардың деректер банкі, оқушылармен жұмыс жоспары жасалды.
Барлық оқушылар | Психикалық дамуы тежелген оқушылар саны | Мүгедектер | Үйден оқыту | |||
барлығы | % | барлығы | % | барлығы | % | |
279 | 11-(18 сыныпта оқиды) | 10% | 4 - Кумарбеков Олжас 2а сынып үйден оқыту; Тулебаев Олжас 4 б сынып үйден оқыту; Сарыбаева Айым 7ә сынып үйден оқыту, Зарипханов Самат 8б сынып үйден оқыту. | 1,4% | 5 - Кумарбеков Олжас 2 сынып, Тулебаев Олжас 4 сынып, Сарыбаева Айым,Шарипханова Толғанай 7сынып, Зарипханов Самат 8 сынып | 1,7% |
Мектепте барлығы 279 оқушы оқиды, соның ішінде: дамуында ауытқуы бар оқушылар саны 11 (барлық оқушының 3,9 % ), мүгедек балалар 4 (барлығы үйден оқиды); үйден оқитын оқушы саны- 5.
Барлық даму мүмкіндігі шектеулі білім алушылар жалпы білім беру және тәрбие үрдісінде белсенді. Мүмкіндігі шектеулі білім алушылар белсенді түрде спортпен айналысады, жарыстарда әртүрлі деңгейдегі жарыстардың жүлдегерлері, шығармашылық байқаулардың жеңімпаздары.
2021-2022 оқу жылында мүмкіндігі шектеулі балалардың өзара іс-қимыл ерекшеліктерімен таныстыру бойынша, даму мүмкіндігі шектеулі балалардың салауатты өмір салтына оң көзқарастарын қалыптастыру, қоғамда мүгедек балалардың мәселелеріне толерантты қарым-қатынас қалыптастыру, денсаулық мүмкіндігі шектеулі балалардың мүмкіндіктері мен жетістіктерін насихаттау бойынша педагогтармен және ата-аналармен одан әрі жұмыстарды жалғастыру қажет.
Мектеп әкімшілігімен педагогика ұжымының әрекеті баланың салауатты өмір салтын қалыптастырудың, оқу-тәрбие үрдісін саралау және даралаудың, жаңа технологияларды қолданудың, таңдау мүмкіншілігі мен алатын білім қапталдарының, бағдарламалар вариативтілігінің негізінде еркін, жауапты және шығармашыл тұлға ретінде дамуы үшін жағдайлар жасауға бағытталған. Мұғалім мен оқушының білім деңгейін жоғарлатуға ерекше көңіл бөлінген. Бұған педагогика кадрларын және мектеп бітірушілерді аттестаттау, семинарларда, конференцияларда, тәжірибе алмасуды ұйымдастыруда мұғалімдердің біліктілігін көтеру бойынша жұмыстар ықпал етті.
Оқу жылына белгіленген мақсаттар мен міндеттердің орындалу көрсеткіштері - келесі іс-әрекеттердің нәтижесі болып табылды:
- Мектептің жұмыс режимі екі ауысымда жүзеге асырылды. Оқушылардың оқу жүктемесі шекті рұқсат етілген нормадан аспайды. Мұғалімнің жұмыс уақыты мақсатқа сәйкес ұйымдастырылған.
- 2020-2021 оқу жылында оқу жоспары, оқу бағдарламалары орындалды. Оқушыларды негізгі біліммен қамтамасыз ету және үлгермеушіліктің алдын алу маңызды болды.
- Шығармашыл тұлға, кәсіби мұғалімді қалыптастыруға бағытталған мектептің кадрлық саясатындағы беталыс нығыз орнықты.
Жүргізілген микрозерттеулер мұғалімдердің кәсіби қызметінің келесі критерийлер бойынша тұрақты өсуін көрсетті:
- Ғылым дамуының теориялық негізін, оның қазіргі жетістіктерін білуі;
- Жаңа бағдарламалармен оқулықтардың мазмұнын, олардың енгізілуін білуі;
- Оқушылардың жалпы білім, білік, дағдылары және білім сапасының мониторингісін, педагогикалық технологияларды меңгеруі.
2021-2022 оқу жылында мұғалімдерлің білімділік деңгейінің тұрақтылығы байқалды: мұғалімдердің 80% жоғары білімі бар, 20% арнайы орта педагогикалық білімін құрайды.
Педагог кадрларды аттестаттау педагогтердің шығармашылық қызметінің жақсы көрсеткіші, білім беру сапасын басқаруды жетілдіру тетігі болып табылады. Жылдан жылға педагог зерттеушілердің, сарапшылардың, модераторлардың пайызы артып келеді. Мұғалімдер ұжымы үнемі шығармашылық ізденісте жүреді. Мектеп және аудан семинарларында өткізілетін педагогтердің сабақтары мамандардың жоғары бағасына ие болады. 2021-2022 оқу жылында аттестациядан 1 мұғалім өтті, барлығы (санатсыз педагог модераторға-1 мұғалім) өз санатын сәтті арттырды және растады.:
№ | Мұғалімнің АТЖ | Жүргізетін пәні | Санаты |
1 | Адилова Д.К. | Орыс тілі мен әдебиеті | Санатсыз/педагог-модератор |
Жыл бойы мектеп әкімшілігі бұл мұғалімдерден мектепішілік бақылауға сәйкес мұғалімнің жұмыс жүйесін зерттеу және оның қызметінің мәлімделген санатқа сәйкестігі мақсатында сабақтар мен сыныптан тыс іс-шараларға қатысты. Мұғалім қызметінің нәтижелеріне талдау жасалды: білім сапасы және оқушылардың үлгерімі, әртүрлі деңгейдегі пәндік олимпиадаларға, конкурстарға, педагогикалық оқуларға, конференцияларға қатысу. Барлық материалдар мұғалімнің портфолиосында және жеке құжаттары есебі папкаларында жүйеленіп, жинақталған. Бұл бағыттағы мақсатты жұмысты әдістемелік бірлестіктердің жетекшілері атынан сараптамалық топ жүргізді, ол мұғалім жинаған материалдардың нормативтік құжаттарға сәйкес аттестаттауға дұрыстығы мен сәйкестігін бағалады. Нәтижесінде барлық мұғалімдер мәлімделген санаттарды растады.
Мұғалімдердің аттестациядан өтуі
Оқу жылы | Педагог- зерттеуші растады | Педагог- зерттеуші көтерді | Педагог- сарапшы растады | Педагог- сарапшы көтерді | Педагог- модератор растады | Педагог- модератор көтерді |
2019-2020 | 3 | 2 | 2 | |||
2020-2021 | 2 | 2 | 2 | |||
2021-2022 | 1 |
Мектеп педагогтарының біліктілік санаттары бойынша аттастаттау қорытындысы:
Жылдар | Барлығы | Санаттар | ||||||
Жоғары | Педагог зерттеуші | Бірінші | Педагог -сарапшы | Екінші | Педагог-модератор | Педагог | ||
2019-2020 | 40 | 5 | 2 | 8 | 2 | 5 | 2 | 16 |
2020-2021 | 42 | 3 | 5 | 5 | 6 | 4 | 2 | 17 |
2021-2022 | 45 | 1 | 7 | 3 | 7 | 3 | 4 | 20 |
"Бозанбай орта мектебі" КММ-де жыл сайын педагог кадрларды жоспарлы аттестаттау өтеді. Соңғы бес жылдағы мұғалімдер санатының өзгеру динамикасын талдай отырып, қорытынды жасауға болады:
- жоғары санатты мұғалімдер- 1; зерттеуші педагогтар-7;
– бірінші санатты мұғалімдер- 3; сарапшы педагогтар-7;
– екінші санатты мұғалімдер-3; модератор педагогтар-4
Бұл мұғалімдер өздерінің шеберлігін және білім беру сапасын арттыру үшін мақсатты түрде жұмыс істейтіндігін білдіреді.
Мектеп қызметінің тиімділігінің маңызды көрсеткіші білім беру қызметтерінің сапасын қамтамасыз ету болып табылады. Бұл мұғалімдерді дамыту үшін өте маңызды. «Назарбаев Зияткерлік мектептері»ДББҰ педагогикалық шеберлік орталығы мен «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы» АҚ ұйымдастырған онлайн, оффлайн курстарға 90 мұғалім қатысып білімдерін жетілдірді.
Оқу жылдары | Білім беру мазмұнын жаңарту | Деңгейлік | Үштілділік | Пән бойынша | Тренерлік | Бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау | Инклюзивті білім беруді дамыту | Сынып жетекшілердің курсы | Қашықтықтан оқытудың әдістері мен құралдары | Цифрлық құзырлық | Барлығы |
2019-2020 | 4 | 5 | 13 | 2 | 17 | 33 | 74 | ||||
2020 -2021 | 5 | 1 | 1 | 19 | 26 | ||||||
2021-2022 | 4 | 5 | 37 | 2 | 42 | 90 |
Бүгінгі таңда мектепте деңгейлік курстарды жаңа форматта бітірген 13 мұғалім жұмыс істейді, бұл мұғалімдердің жалпы санының 35% құрайды.
Үшінші деңгей бағдарламасы бойынша: Бухатова А.К., Калымова Г.М., Бакыт А., Усольцева А.С., Ашимжанова Б.К., Манарбек Н., Серік С., Дәулет М., 1-ші деңгей: Данильченкова О.В., Боксенова М.К., Жексембинова Г.Б.. 2-ші деңгей бойынша: Курумбаева С.А., Саденова Л.С.. «Мектепте мұғалімнің көшбасшылығы» бағдарламасы бойынша: Бухатова А.К., Журкабаев М.Х., Бижуменова А.А.. «Желілік қоғамдастықтағы мұғалімнің көшбасшылығы» бағдарламасы бойынша Боксенова М.К., Жексембинова Г.Б., Данильченкова О.В.
Мектеп ұстаздары аудандық және облыстық, республикалық сайыстарға, фестивальдарға, семинарларға, ғылыми жобаларға қатысып, үлкен нәтижелерге қол жеткізуде:
№ | Мұғалімнің аты- жөні | Тақырыбы | Қандай үлгіде, нәтижесі | Қай жерде, дәрежесі |
1 | Айтказина Айгерим Ерболатовна | Аудандық ағылшын тілі мұғалімдері арасында «Үздік жас маман» байқауы | 3 орын | Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі |
2 | Касенгазин Мейрам Турарович | «Спорт жұлдыздары» дене шынықтыру мұғалімдері арасында республикалық спартакиада | 3 орын | Республикалық, Өскемен қаласы |
3 | Касенгазин Мейрам Турарович | Аудандық шағын футболдан А.Зотовты еске алу турнирі | «Үздік шабуылшы» мадақтама | Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі |
4 | Серік Салтанат | ҚМЖ «Мақал – мәтелдер туралы түсінік 7 сынып | Сабақ жоспары | Ust kz сайты |
5 | Журкабаев Муслим Хасенович | АӘТД пәні мұғалімдерінің кәсіби құзіреттілігін дамыту | тренер | БАУ «Өрлеу» АҚҚ |
6 | Сабиева Тамаша Нуркапановна | «Ұстазым менің ұстазым» шығармашылық байқауына оқушылар дайындағаны үшін | мадақтама | «Білім нұры», «Жұлдыз» шығармашылықты дамыту орталығы |
7 | Калымова Гульнара Мухаметкалиевна | КИО | Алғыс хат | Инновациялық технология директоры Рыскулбек Ш.Г. |
8 | Даулет Аңсагүл | Аудандық «Дарынды оқушыға – талантты ұстаз» олимпиада | «Шығармашыл» педагог номинациясы | Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі |
9 | Серік Салтанат | Аудандық «Дарынды оқушыға – талантты ұстаз» олимпиада | «Ізденімпаз» педагог номинациясы | Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі |
10 | Сабиева Тамаша Нуркапановна | «Мәңгілік Ел» құндылықтары: балалар мен жастар тәрбиесіндегі тарихи сабақтастық | сертификат | Облыстық «Қазақстан тәуелсіздігінің тарихи жолы» атты ғылыми – практикалық конференция |
11 | Серік Жәсурә | «Ұстазым менің ұстазым» шығармашылық байқауына оқушылар дайындағаны үшін | мадақтама | «Білім нұры», «Жұлдыз» шығармашылықты дамыту орталығы |
12 | Калымова Гульнара Мухаметкалиевна | The types of transport | Сабақ жоспары | Республикалық “Qaztest.kz” желілік басылымы |
13 | Журкабаев Муслим Хасенович | ҚР тәуелсіздігінің 30 жылдығына және Кеңес Одағының Батыры Ізғұтты Айтықовтың 100 жылдығына орай АӘДТ мұғалімдері арасындағы аудандық сайыс,жалпы есепте | 3 орын | «Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі»ММ басшысының м.а. Қ.Оспанғалиев |
14 | Журкабаев Муслим Хасенович | ҚР тәуелсіздігінің 30 жылдығына және Кеңес Одағының Батыры Ізғұтты Айтықовтың 100 жылдығына орай АӘДТ мұғалімдері арасындағы аудандық сайыс, газтұмылдырық киюде | 1 орын | «Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі»ММ басшысының м.а. Қ.Оспанғалиев |
15 | Журкабаев Муслим Хасенович | ҚР тәуелсіздігінің 30 жылдығына және Кеңес Одағының Батыры Ізғұтты Айтықовтың 100 жылдығына орай АӘДТ мұғалімдері арасындағы аудандық сайыс, ММТ-АК74 толық емесбұзып, қайта жинау | 3 орын | «Ұлан ауданы бойынша білім бөлімі»ММ басшысының м.а. Қ.Оспанғалиев |
16 | Журкабаев Муслим Хасенович | Аудандық «Мектеп кәсіподақ ұйымы жұмысының ең үздік бейне жазбасы» байқауы | 2 орын | Ұлан ауданы кәсіподақ ұймының басшысы Г.Кабдрахманова |
17 | Жексембинова Г.Б | Құрлық суларының экологиялық проблемалары | ҚМЖ, сабақ жоспары | Республикалық «Ұстаз тілегі «сайты |
18 | Алимбаева А.И | Тәуелсіздік 30 жылдығына орай « Тәуелсіз елім – Қазақстан» | ҚМЖ , сабақ жоспары | Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты |
19 | Калымова Г.М | Республикалық Qaztest желілік басылымына публикация | ҚМЖ, сабақ жоспары | Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты |
20 | Адилова Динара Куанышбаевна | Республикалық Qaztest желілік басылымына публикация | ҚМЖ, сабақ жоспары | Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты |
21 | Адилова Динара Куанышбаевна | Свидетельство о размещении авторского материала. Краткосрочное планирование урока | ҚМЖ, сабақ жоспары | Инфоурок |
22 | Адилова Динара Куанышбаевна | Свидетельство о размещении авторского материала презентация | ҚМЖ, сабақ жоспары | Инфоурок |
23 | Адилова Динара Куанышбаевна | Ұстаз тілегі Республикалық ғылыми әдістемелік сайтында оқу әдістемелік материал | ҚМЖ, сабақ жоспары | Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты |
24 | Мыргиясова Ботакөз Владимирқызы | Ұстаз тілегі Республикалық ғылыми – әдістемелік сайтында оқу әдістемелік материал | ҚМЖ, сабақ жоспары | Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты |
25 | Саденова Ляйля Сагатбековна | Авторлық бағдарлама «Бастауыш сыныптардағы математика пәнін оқытуда TIMSS – PISA зерттеу тапсырмалары» | Авторлық бағдарлама | Республикалық «Өрлеу» ғылыми –әдістемелік орталығы |
26 | Шинтемирова Зухра Канатовна | Writing. A description of a favourite walk | Сабақ жоспары | Республикалық «Білім Айнасы» ғылыми-танымдық газеті |
27 | Журкабаев Муслим Хасенович | Діни экстремизм және терроризмге қарсы алдын – алу шараларының жоспары | Сабақ жоспары | Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты |
28 | Журкабаев Муслим Хасенович | Патриотическое воспитание через народные ценности | Мақала | Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты |
29 | Курмангалиева Куляш Каукеновна | Tigers return to Kazakhstan | Сабақ жоспары | Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты |
30 | Журкабаев Муслим Хасенович | Лучший учитель года | 1 орын | «Білім_kz білім орталығы |
31 | Курмангалиева Куляш Каукеновна | Tigers return to Kazakhstan | презентация | Республикалық “Ustaz tilegi” ғылыми – әдістемелік сайты |
32 | Курмангалиева Куляш Каукеновна | ХХІ ғасырдағы ғылым және білім: Еуразия кеңістігінде даму динамикасы | баяндама | ІІ Халықаралық ғылыми – практикалық конференция |
33 | Курмангалиева Куляш Каукеновна | «Қазақстанның құрметті педагогы» байқауы | Портфолио номинациясы 1 орын | Республикалық «Білім өркениеті» ұлттық инновациялық ғылыми-зерттеу орталығы |
34 | Боксенова Манат Каукеновна | Білім беру ұйымдарын мемлекеттік аттестаттауға дайындау бойынша бағалау өлшемшарттары | Сертификат іс- тәжірибемен бөлісу | ШҚОбілім басқармасының «Шығыс» өңірлік орталығы |
Мұғалімдердің пәндік олимпиадаларға қатысуы
1 | Даулет Маржангүл | Қазақ тілі | Республикалық педагогикалық шығармашылық олимпиадасы | 1 орын |
2 | Шинтемирова Зухра Канатбекован | Ағылшын тілі | Республикалық олимпиада, КИО | сертификат |
3 | Айтказина Айгерим Ерболатовна | Ағылшын тілі | Республикалық олимпиада, КИО | сертификат |
4 | Серік Салтанат | Қазақ тілі | Республикалық олимпиада, Qaztest | 3 орын |
5 | Серік Салтанат | Қазақ тілі | Республикалық педагогикалық шығармашылық олимпиадасы | 1 орын |
6 | Серік Салтанат | Қазақ тілі | Аудандық «Дарынды балаға – талантты ұстаз» олимпиада | мадақтама |
7 | Даулет Аңсагүл | Бастауыш сынып | Аудандық «Дарынды балаға – талантты ұстаз» олимпиада | мадақтама |
8 | Алимбаева Алмаш Иренгалиевна | Бастауыш сынып | 2 Республикалық өнер және шығармашылық байқауы | 1 орын |
9 | Алимбаева Алмаш Иренгалиевна | Бастауыш сынып | Республикалық сауат ашу пәнінен онлайн олимпиада | 1 орын |
10 | Алимбаева Алмаш Иренгалиевна | Бастауыш сынып | Республикалық олимпиада, педагогикасы мен әдістемесі | 1 орын |
11 | Курмангалиева Куляш | Ағылшын тілі | КИО.kz «Кемеңгер ұстаз» | 1 орын |
12 | Калымова Гульнара Мухаметкалиевна | Ағылшын тілі | КИО.kz «Кемеңгер ұстаз» | 2 орын |
13 | Калымова Гульнара Мухаметкалиевна | Ағылшын тілі | І Республикалық «Үздік тіл маманы» олимпиадасы | 1 орын № D-242687 |
14 | Шинтемирова Зухра Канатбекован | Ағылшын тілі | І Республикалық «Үздік тіл маманы» олимпиадасы | 1 орын № D-242653 |
15 | Курмангалиева Куляш | Ағылшын тілі | І Республикалық «Үздік тіл маманы» олимпиадасы | 1 орын № D-243097 |
16 | Алимбаева А.И | Бастауыш сынып | Республикалық олимпиада, педагогикасы мен әдістемесі | 2-орын № Т 0262946 |
17 | Алимбаева А.И | Бастауыш сынып | Республикалық олимпиада, « Қазақ тілі мен әдебиеті» | 3-орын Www UST.KZ |
18 | Журкабаев Муслим | АӘТД | Республикалық КИО « Өмір қауіпсіздік негіздері» | Аудан 1 орын Обл 2 орын Респ 3 орын №02049276-52ВО |
19 | Бақыт Амангул | Қаз.тілі мен әд. | Республикалық Ы Алтынсаринның 180 жылдығына орай өткізілген «Үздік педагог» қашықтық олимпиадасы | 2-орын |
20 | Бақыт Амангул | Қаз.тілі мен әд. | Республикалық НИО | 2-орын |
21 | Бақыт Амангул | Қаз.тілі мен әд. | «Ұстаз тілегі» ғылыми-әдістемелік орталығы ұйымдастырған қазақ тілі мен әдебиеті пәнінен ұстаздар арасындағы блиц-турнир | 1-орын |
22 | Бақыт Амангул | Қаз.тілі мен әд. | Дарын онлайн білім беру платформасы ұйымдастырған Республикалық «Кемеңгер ұстаз» | сертификат |
23 | Адилова Динара Куанышбаевна | Русский язык и литература | Орыс тілі пәні бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған Республикалық қашықтық олимпиадасы | 3 дәрежелі диплом |
24 | Адилова Динара Куанышбаевна | Русский язык и литература | NIO КЗ Республикалық Ұлттық қашықтық олимпиада жүлдегері | 2 дәрежелі диплом |
25 | Адилова Динара Куанышбаевна | Русский язык и литература | Ұстаз тілегі ғылыми әдістемелік орталығы ұйымдастырған орыс тілінен ұстаздар арасындағы блиц-турнир | 2 дәрежелі диплом |
26 | Адилова Динара Куанышбаевна | Русский язык и литература | Qaz.тест Орыс тілі бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған қашықтық олимпиада | Сертификат за участие и диплом 3 степени |
27 | Мыргиясова Ботакөз Владимирқызы | Өзін-өзі тану | Республикалық КИО Өзін-өзі тану бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған қашықтық олимпиада | Сертификат |
28 | Қазықанов Дәурен Есмұратұлы | Қазақстан тарихы | Республикалық «Тәуелсіз – ел тұғыры» олимпиада, Қазақстан тарихы sabaq.kz | 1 орын |
29 | Манарбек Нұргүл | Математика | «Үздік педагог» олимпиада , BILIMTIME.KZ ұстаздарға арналған әдістемелік орталығы. | Диплом 1 дәрежелі |
30 | Данильченкова Ольга Викторовна | Бастауыш сынып | Профессиональный стандарт педагога в условиях модернизации образования,Uchportal.kz | диплом |
31 | Данильченкова Ольга Викторовна | Бастауыш сынып | Инновационные педагогические технологии на современном уроке | диплом |
32 | Калымова Гульнара Мухаметкалиевна | Ағылшын тілі | Республикалық «Clever» олипиадасы | Диплом 1 дәрежелі |
33 | Курмангалиева Куляш Каукеновна | Ағылшын тілі | Республикалық «Clever» олипиадасы | Диплом ! дәрежелі |
34 | Бекбосынова Аружан Райнатовна | Орыс тілі | «Учитель года» олимпиада, orleu | Сертификат |
35 | Серік Салтанат | Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті | «Үздік педагог» олимпиада, SABAG.КZ | Диплом 1 дәрежелі |
36 | Айтказина Айгерим Ерболатовна | Английский язык | Республиканский творческий конкурс по английскому “Do you speak English” | Благодарственное письмо |
37 | Айтказина Айгерим Ерболатовна | Английский язык | BILIMTIME.KZ “Үздік педагог” | Диплом 1 дәржелі сертификат |
38 | Айтказина Айгерим Ерболатовна | Англйски язык | Қазақстан Ұстазы | Диплом 1 дәржелі |
39 | Айтказина Агерим Ерболаитовна | Англшийский язык | KIO.KZ | Диплом 1 дәржелі |
40 | Айтказина Айгерим Ерболатовна | Английский язык | ІІ Республикалық «Пед старт» «Үздік ағылшын тілінің мұғалімі” | Диплом 1 дәржелі |
41 | Айтказина Айгерим Ерболатовна | Английский язык | ІІ Республикалық Darin.online | Диплом ә дәржелі сертификат |
42 | Дәулет А | Бастауыш сынып | Математика пәні бойынша бастауыш сынып мұғалімдер арасында ұйымдастырылған республикалық қашықтық олимпиада | 1 дәрежелі диплом |
43 | Даулет М | Қазақ тіл мен әдебиеті | Дарын онлайн білім беру платформасы ұстаздарға арнап ұйымдастырған ІІ республикалық «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндік олимпиада | 1 дәрежелі диплом |
44 | Даулет М | Қазақ тіл мен әдебиеті | Ахмет Байтұрсыновтың 150 жылдығына арналған педагогика бойынша республикалық қашықтық олимпиадасы | 2 дәрежелі диплом |
45 | Даулет М | Қазақ тіл мен әдебиеті | КИО.КЗ республикалық интелектуалды «Кемеңгер ұстаз» олимпиадасы | 3 дәрежелі диплом |
46 | Журкабаев Муслим Хасенович | АӘДТ | А.Молдагулова мен М,Маметованы еске алу мылтық атудан турнир. Команда | 2 орын |
47 | Журкабаев Муслим Хасенович | АӘДТ | Аудандық ІТ чемпионат Робот техникасы бағыты Команда | 2 орын |
48 | Бекбосынова Аружан Райнатовна | Орыс тілі | А.Молдагулова мен М,Маметованы еске алу мылтық атудан турнир. Команда | 2 орын |
49 | Курмангалиева Куляш | Ағылшын тілі | ІІ Республикалық «ПедСтарт» байқауы «Үздік ағылшын тілі мұғалімі» номинациясы | 1 орын |
50 | Калымова Гульнара Мухаметкалиевна | Ағылшын тілі | ІІ Республикалық «ПедСтарт» байқауы «Үздік ағылшын тілі мұғалімі» номинациясы | 1 орын |
51 | Шинтемирова Зухра Канатбекован | Ағылшын тілі | ІІ Республикалық «ПедСтарт» байқауы «Үздік ағылшын тілі мұғалімі» номинациясы | 1 орын |
52 | Манарбек Нұргүл | математика | Республикалық«Үздік педагог» қашықтық олимпиадасының жеңімпазы | 1 дәрежелі Диплом |
53 | Манарбек Нұргүл | математика | ІІ Республикалық «Пед Старт» байқауына «Үздік математика пәні мұғалімі» номинациясы | 1 дәрежелі Диплом |
54 | Дәулет Аңсагүл | Бастауыш сынып мұғалімі | «Үздік жас маман» республикалық байқауы | І дәрежелі диплом, төс белгі |
Келесі негізгі проблемалар айқындалды:
Мұғалімдердің өткен жылдармен салыстырғанда осы оқу жылында әртүрлі байқауларға қатысу деңгейі біршама жоғарлады, дегенмен әліде төмен.
Ұсыныс:
1.Дарынды балалармен жұмыстың жеке бағдарламасын өңдеу арқылы контингенті әртүрлі деңгейдегі балалармен жұмысты ұйымдастыруда мұғалімдердің кәсіби шеберлігін жетілдіру.
2.Мектеп мұғалімдеріне жоспар бойынша өз бетімен білім алу үшін жұмыс істеу.
3.Мұғалімдердің кәсіби сайыстар, педагогикалық оқулар мен ғылыми практикалық конференциялар, ғылыми жобалар сайыстарына қатысу деңгейін жетілдіру.
Жас мамандармен жұмыс
2021- 2022 оқу жылында мектебімізде жыл басында 282 оқушы болса, аяғында 279 оқушы. Үздік оқушылар саны – 28, екпінділер – 127, үлгермеуші оқушы жоқ. Оқу үлгерімі 100%, білім сапасы 62,2.
«Бозанбай орта мектебі» КММ бойынша білім сапасының мониторингі
2019-2020 о.ж | 2020-2021 | 2021-2022 | |
Үлгерім | 100% | 100 | 100 |
Білім сапасы | 63,7% | 61% | 62,2% |
Егер жоғарыда көрсетілген цифрлар бойынша мектептің оқыту жұмысы туралы пікір айтатын болсақ, ғылымдардың негізін оқытудағы білім сапасының біршамама көтерілгеніне (2,2 %) назар аударуға болады. Өткен оқу жылында білім сапасы 61% болса, биылғы оқу жылында 62,2%-ды құрады.
Соңғы үш жылдағы қорытынды аттестаттау нәтижесінен 11-сыныпты бітірушілердің білім сапасының төмендеуін (2021-2022 оқу жылында 17,6 % ) көруге болады: 2019-2020 оқу жылында - 55%, 2020-2021 – 62%, 2021-2022 оқу жылында -44,4%, құрады.
Себебі: 10 сыныптарға жоғарғы оқу орындарында оқимыз, білімімізді жалғастырамыз деген оқушылармен қатар оқуға деген қызығушылығы төмен, өз таңдауын жасай білмейтін балалар да келді.
9-сыныпты бітірушілердің білім сапасы өткен оқу жылымен салыстырғанда төмендеу байқалады (6 %) -ға: 2019-2020 оқу жылы-52,3%, 2020-2021 -56 %, 2021-2022 оқу жылы -50 % .
Себебі: 9 сыныпта 20 оқушы оқиды, 10 оқушы мемлекеттік стандартты “ жақсы”, ал қалған 10 оқушы “қанағаттанарлық” деңгейге үлгереді.
Үш жылдағы оқушылардың білім сапасы
Оқу жылы | Барлық оқушылар | Үлгерім | Білім сапасы | 1-4 сыныптар | 5-9сыныптар | 10-11сыныптар | |||
үлгерім | білім сапасы | үлгерім | білім сапасы | үлгерім | білім сапасы | ||||
2019-2020 | 298 | 100% | 63,7% | 100% | 69% | 100% | 60% | 100% | 51% |
2020-2021 | 275 | 100% | 61% | 100% | 71% | 100% | 55% | 100% | 56% |
2021-2022 | 279 | 100% | 62% | 100% | 68% | 100% | 59% | 100% | 54% |
2019-2020 оқу жылында 1-4 сыныптардағы білім сапасы- 69%, 5-9 сыныптарда- 60%,10-11 сыныптарда-51%-ды көрсетіп мектеп бойынша 63,7 пайызды құраған.
2020-2021 оқу жылында 1-4 сыныптарда-71%, 5-9 сыныптарда—55%, 10-11 сыныптарда -56%, мектеп бойынша 61 пайызды көрсетіп отыр, 2,7 пайызға төмендеген.
2021-2022 оқу жылында 1-4 сыныптар-68%, 5-9 сыныптарда -59%, 10-11 сыныптарда -54%, мектеп бойынша 62,2%-ды көрсетіп отыр, 1,2 пайызға көтерілген.
Оқу кезеңдері бойынша 5 жылға білім сапасының көрсеткіштері
Оқыту сатылары | 2017 – 2018 оқу жылы | 2018 – 2019 оқу жылы | 2019 – 2020 оқу жылы | 2020– 2021оқу жылы | 2021– 2022 оқу жылы | ||||||
Оқушы саны | Оқушы саны | % | Оқушы саны | % | Оқушы саны | % | Оқушы саны | % | Оқушы саны | % | |
1-4 сыныптар | 128 | 65,6 | 65,6 | 140 | 65 | 134 | 71 | 115 | 72 | 122 | 68,4 |
5-9 сыныптар | 127 | 37,7 | 37,7 | 126 | 49 | 129 | 58,1 | 135 | 55 | 133 | 59 |
10-11 сыныптар | 53 | 54,7 | 54,7 | 38 | 55,2 | 35 | 54,2 | 25 | 56 | 24 | 54 |
Барлығы | 308 | 52,2 | 52,2 | 304 | 58 | 298 | 63,7 | 275 | 61 | 279 | 62,2 |
Кестенің мәліметтеріне сәйкес, білім берудің орта және жоғары буындарда білім сапасын жақсарту: орта кезеңінде 10%, жоғарғы кезеңде 10%.
Жыл қорытындылары бойынша: үздік оқушылар - 36, жақсы оқитын оқушылар- 117, үшпен оқитын оқушылар - 122 .
2019-2022 оқу жылдары бойынша үлгерім
Сыныптар | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | |||
үздік оқитындар | жақсы оқитындар | үздік оқитындар | жақсы оқитындар | үздік оқитындар | жақсы оқитындар | |
2-4 сыныптар | 31 | 65 | 24 | 41 | 18 | 45 |
5-8 сыныптар | 12 | 52 | 9 | 51 | 7 | 62 |
9 сыныптар | 1 | 10 | 2 | 12 | 2 | 8 |
10 сыныптар | 0 | 10 | 0 | 4 | 1 | 8 |
11 сыныптар | 0 | 9 | 1 | 9 | 0 | 4 |
Барлығы | 44 | 146 | 36 | 117 | 28 | 127 |
Жылдан-жылға оқу озаттары саны мен екпінділер саны төмендеген, білім сапасы шамалы ғана көтерілгені байқалады, себебі мектеп бойынша бала саны өзгеруде. соңғы оқу жылдарында 1 сынып оқушыларына бағалау жүргізілмеді.
Оқу жылының басында 2021-2022 оқу жылында өткізілген бағдарлама материалдары бойынша оқушылардың білім, білік, дағдыларын тексеру жүргізілді, алынған нәтижелердің негізінде пән мұғалімдерімен оқушылардың біліміндегі жіберілген олқылықтарды жою жолдары белгіленді. Бұдан әрі оқушылардың базалық оқу материалын меңгеру деңгейі бөлім бойынша және тоқсандық жиынтық бағалау түріндегі әкімшілік бақылаулар арқылы кезең-кезеңмен жүргізіліп қадағаланды. Әдістемелік бірлестіктердің отырыстарында бақылау нәтижелерінің элементтік талдауы қарастырылып, оқу тәрбие үрдісін ұйымдастыру мен қажеттілікке байланысты мазмұны бойынша сабақта және сабақтан тыс уақытта мұғалім әрекетіне түзету енгізу жүргізілді. Оқу жылы көлемінде мектепішілік бақылауға сәйкес барлық шаралар өткізілді (сабаққа, қосымша сабаққа қатысу, оқушы жетістігі мен мұғалім әрекетіне мониторинг және талдау жасалды. Оқу озаттары мен екпінділер резервіндегі оқушылармен мақсатты түрде жұмыстар жүргізілді. Мектеп әкімшілігімен резервтегі оқушылардың деректер базасы құрылса, пән мұғалімдері резервтегі оқушылармен жұргізілетін жеке жұмыс жоспарларын құрды. Сабақ үстінде даралау- саралау әдісі қолданылды, ал сабақтан тыс уақытта қажеттілікке байланысты қосымша сабақтар өткізілді. Сонымен қатар пән мұғалімдеріне қатысты пән бойынша білім сапасы қадағаланды және мұғалімдердің пәнді жүргізу деңгейіне құрылған мониторинг оң нәтиже көрсетті.
Диагностиканың қорытындысы бойынша мектептің мұғалімдерінің көбі өз сабақтарында жүйелі түрде даралап - саралап оқыту әдісін пайдаланады, сондықтан білім сапасында жоғарлау мен тұрақтылық байқалады. Бірақ бұл ретте өткен оқу жылдарымен салыстырғанда нәтижелер де төмен. Қашықтықтан оқыту көп дәрежеде әсер етті.
Себебі:
-білім, білік, дағдыларының қалыптасуының тұрақсыздығы;
-жаңа оқу жылында сыныптардағы сандық құрамның өзгеруі (оқу екпінділерінің келіп-кетуі).
Мектептегі дарынды және талантты балалармен жұмысты ұйымдастыру бойынша іс әрекет жүйесі келесідей: оқушының ерекше жетістерінің талдаулары арқылы талантты және дарынды балаларды анықтаймыз. Мектепте өткізілетін әдістемелік және пән апталықтары аясында интеллектуалдық ойындар, марафондар, шығармашылық конкурстар, пән олимпиадалары мен ғылыми практикалық конференциялар ұйымдастырылды.Мектепте талантты және дарынды оқушылардың деректер банкі құрылып, жыл сайынғы оқушылардың тізімі, олимпиада, конкурстардың жеңімпаздары мен жетістіктері көрсетілген. Әртүрлі деңгейдегі конкурстарға осы категориядағы оқушылардың міндетті қатысуларына бақылау жүргізіледі.
Бұл жүйеде дарынды балалардың ата-аналарымен де жұмыстар жүргізіледі: дарынды баланың, ата ананың, мұғалімнің бірлескен практикалық әрекеті. Дарынды балалардың ата аналарына қолдау және мадақтау( оқу жылының аяқталуына арналған салтанатты тізілісте , мектеп бітіру кештерінде ата аналарға мадақтама мен алғыс хаттар табыстау). Педагогикалық ұжыммен жұмыс кезіндегі оқыту семинарларында дарынды балалармен жұмыста «Оқушылармен зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру», «Сабақта және сабақтан тыс уақыттарда табыс жағдайларын, түсіну атмосферасын құру» бойынша сұрақтарға ерекше көңіл бөлінеді. Оқушылардың танымдық қызығушылықтарын дамытуға пән апталықтары, олимпиадалар, байқаулар ықпал етеді.
Мектеп оқушыларының пәндік олимпиадаларға қатысу көрсеткіші:
Оқу жылы | Олимпиада деңгейі | Қатысқан оқушы саны | Нәтиже | |||
І орын | ІІ орын | ІІІ орын | ||||
2019-2020 | Аудандық | 52 | 1 | 9 | 20 | 22 |
Облыстық | 21 | 3 | 8 | 4 | 6 | |
Республикалық | 46 | 17 | 20 | 4 | 5 | |
2020-2021 | Аудандық | 28 | 11 | 4 | 3 | 10 |
Облыстық | 14 | 2 | 1 | 3 | 8 | |
Республикалық | 26 | 8 | 4 | 3 | 11 | |
2021-2022 | Аудандық | 21 | 1 | 6 | 2 | |
Облыстық | 6 | 1 | 5 | |||
Республикалық | 50 | 18 | 2 | 19 | 11 | |
Берілген көрсеткіштер бойынша 2021-2022 оқу жылы 9-11 сынып оқушыларының арасындағы аудандық пәндік олимпиадаға 13 оқушы қатысты. Оның ішінде 3 оқушы жүлделі орындарға ие болды ( орыс тілі 3 орын, мұғалімі –Адилова Д.А., биология 3 орын, мұғалімі-Усольцева А.С., информатика 2 орын, мұғалімі-Жубаниязова Н.К.)
Проблема: жылдан жылға мектеп оқушыларының аудандық олимпиадаларда жүлделі орын иелергерінің саны төмендеген, себебі стандартты емес жағдайларда пәндер бойынша өз білімдерін көрсете алатын оқушылар өте аз, сонымен қатар оқушыларды олимпиадалық тапсырмаларды орындауға дайындау, пәнге деген қызығушылықтарын тудыруға, дарынды балалармен жұмыс жүргізуге мұғалімдер тиісті деңгейде көңіл бөлмейді. Бірақ осы оқу жылында оқушыларды қатыстыратын пән саны азайды, химия пәнінен олимпиадаға қатысушылар болмады
Ұсыным:
Сабақта және сабақтан тыс уақытта қабілетті оқушылармен жүйелі, жоспарлы жұмыс жүргізуді, пәнге деген қызығушылықты және алған білімдерін әртүрлі стандартты емес жағдайларда қолдана білуге үйрету мақсатымен сабақтағы жұмыстың түрлерін, тәсілдерін түрлендіруді жалғыстыру.
Дарынды оқушылар әр – түрлі облыстық, республикалық және халықаралық интеллектуалдық байқауларға да белсене қатысты.
Байқаудың атауы | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 |
Тұлпар | 22/10 | 64/64 орын | 7/7 |
Вritish Bulldog | 4/2 | 22/20 | |
Малахит | 44/31 | 56/55 орын | 46/46 |
«Алтын Қыран» зияткерлік байқауы | 6/6 | ||
Айналайын | 53/28 | 38/22 орын | 31/31 |
Облыстық ғылыми-практикалық конференция | |||
Асыл тас | 33/21 | 47/43 орын | |
Пони | 5/5 | 15/5 | |
Балапан | 54/19 | ||
Leader | 52/33 | 46/42 орын | |
Ақбота | 18/16 орын | 10/2 | |
“Big Ben” байқауы | 3/3 | ||
М.В. Ломоносов атындағы ХХІІІ турнирі | 6/4орын | ||
Русский медвежонок | 6/4 | 2 | 5/3 |
«Кенгуру- математика барлығы үшін» | 8/8 | 11/11 орын | |
«Кенгуренок» | 6/6 орын | ||
Пони – Тілтану елінде» байқау | 11 |
2021 -2022 оқу жылы бойынша оқушы жетістіктері
Аудандық олимпиада
Оқушы аты-жөні | сынып | Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі | Нәтижесі | Мұғалімі |
Толықбаева Ақерке | 9а | Аудандық «Лингвист» олимпиадасы | 1 орын | Курмангалиева К. |
Нургалиев Б. | 10а | Аудандық «Лингвист» олимпиадасы | 3 орын | Калымова Г.М. |
Ерхұлан Перизат | 5ә | 5-6 сынып олимпиаданың аудандық кезеңі | 2-орын | Бақыт А. |
Тұрарұлы Нұрболат | 6а | 5-6 сынып оқушыларына арналған олимпиаданың аудандық кезеңі | 2 орын | Серік С. |
Тұрарұлы Нұрболат | 6а | 5-6 сынып оқушыларына арналған олимпиаданың аудандық кезеңі | 2 орын | Серік С. |
Жандосқызы Аяужан | 6а | 5-6 сынып оқушыларына арналған олимпиаданың аудандық кезеңі | 2 орын | Шинтемирова З.К. |
Жақсыбай Барысбай | 6а | 5-6 сынып оқушыларына арналған олимпиаданың аудандық кезеңі | 3 орын | Сапаргалиева Г.М. |
Зарипханов Куаныш | 10а | Аудандық олимпиада, информатика | 2 орын | Жубаниязова Н.К. |
Сарыбаева Малика | 9а | Аудандық олимпиада, орыс тілі | 3 орын | Адилова Д.К. |
Қосылбек Аяжан | 9а | Аудандық олимпиада, биология | 3 орын | Усольцева А.С. |
Кокпаева Еркежан | 7б | Аудандық жаратылыстану- математика бағыты бойынша юниор олимпиадасы | 1 орын | Курумбаева С.А. |
Облыстық олимпиада
Оқушы аты-жөні | сынып | Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі | Нәтижесі | Мұғалімі |
Тұрарұлы Нұрболат | 6А | Облыстық 5-6 сыныптар арасындағы республикалық олимпиада | 2 орын | Серік С |
Жандосқызы Аяужан | 6а | Облыстық 5-6 сыныптар арасындағы республикалық олимпиада | сертификат | Шинтемирова З.К. |
Кокпаева Еркежан | 7б | Облыстық жаратылыстану- математика бағыты бойынша юниор олимпиадасы | сертификат | Курумбаева С.А. |
Толықбаева Акерке | 9а | Региональная олимпиада по английскому языку «Striving for excellence» среди учащихся 9-11 классов школ | сертификат | Курмангалиева К. |
Тулегенов Айзат | 10а | Региональная олимпиада по английскому языку «Striving for excellence» среди учащихся 9-11 классов школ | сертификат | Калымова Г.М. |
Нургалиев Бақдаулет | 10а | Региональная олимпиада по английскому языку «Striving for excellence» среди учащихся 9-11 классов школ | сертификат | Калымова Г.М. |
Республикалық олимпиада
Оқушы аты-жөні | сынып | Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі | Нәтижесі | Мұғалімі |
Әділбекқызы Айсері | 6а | Республикалық олимпиада,қазақ т,әдебиеті | 2 орын | Серік С. |
Жақсыбай Барысбай | 6а | Республикалық олимпиада | 3 орын | Серік С. |
Тұрарұлы Нұрболат | 6а | Республикалық олимпиада | 2 орын | Серік С. |
Жандосқызы Аяужан | 6а | Республикалық олимпиада | 2 орын | Серік С. |
Ерланқызы Мөлдір | Республикалықолимпиада, қазақ тілі | 1 орын | Алимбаева А.И. | |
Мұратова Аңсаған | Республикалық олимпиада, сауат ашу | 1 орын | Алимбаева А.И. | |
Әділетұлы Айдос | Республикалық олимпиада, математика | 2 орын | Алимбаева А.И. | |
Жандосұлы Расул | Республикалық олимпиада, Кім білгір? | 1 орын | Алимбаева А.И. | |
Жақсыбай Барысбай | 6а | Республикалық қашықтық олимпиада | сертификат | Шинтемирова З.К. |
Нұрланқызы Гульнара | 6а | Республикалық қашықтық олимпиада | сертификат | Шинтемирова З.К. |
Тұрарұлы Нұрболат | 6а | Республикалық қашықтық олимпиада | сертификат | Шинтемирова З.К. |
Жандосқызы Аяужан | 6а | Республикалық қашықтық олимпиада | сертификат | Шинтемирова З.К. |
Сибығат Айбар | 1А | « Кім білгір?» оқушылар арасындағы онлайн блицт турнирі | 1 орын | Алимбаева А.И |
Қасымқан Балжан | 2А | Респуб математика пәнінен олимпиада | 1 орын | Бейсенова А.Х |
Жуматаев Адильхан | 7 б | Онлайн олимпиада по русскому языку | 1 место | Адилова Д.К. |
Кокпаева Еркежан | 7 б | Онлайн олимпиада по русскому языку | 3 место | Адилова Д.К. |
Кайрбаева Аружан | 6 б | Онлайн олимпиада по русскому языку | 1 место | Адилова Д.К. |
Курумбаева Айлин | 8 б | Онлайн олимпиада по русскому языку | 3 место | Адилова Д.К. |
Бекназарова Карина | 7 б | Онлайн олимпиада по русскому языку | 1 место | Адилова Д.К. |
Жуматаева Алина | 6 б | Онлайн олимпиада по русскому языку | 2 место | Адилова Д.К. |
Аскат Диана | 6 а | НИО Республикалық ұлттық олимпиада | 3 место | Адилова Д.К. |
Тулегенова Гульзана | 8 а | НИО Республикалық ұлттық олимпиада | 2 место | Адилова Д.К. |
Алибек Алихан | 9 а | Республикалық «Тio» олимпиадасы | 1 орын | Қазықанов Д.Е. |
Сарыбаева Малика | 9 а | Республикалық «Тio» олимпиадасы | 1орын | Қазықанов Д.Е. |
Алатау Жансая | 9 а | Республикалық «Тio» олимпиадасы | 2 орын | Қазықанов Д.Е. |
Шакирова Арай | 9 а | Республикалық «Тio» олимпиадасы | 3 орын | Қазықанов Д.Е. |
Алатау Жансая | 9 а | Республикалық «Тәуелсіздік –ел тұғыры» олимпиада | 2 орын | Қазықанов Д.Е. |
Қосылбек Аяжан | 9 а | Республикалық «Тәуелсіздік –ел тұғыры» олимпиада | ІІ орын | Қазықанов Д.Е. |
Манарбек Гүлсәуле | 11 а | Республикалық «Тәуелсіздік –ел тұғыры» олимпиада | ІІ орын | Қазықанов Д.Е. |
Кайрбаева Каврина | 4б | Республикалық «Бастау» олимпиада, орыс тілі | 1 орын | Данильченкова О.В. |
Әлібек Алихан | 9 а | Республикалық «Е.Бекмаханов» олимпиада | ІІІ орын | Қазықанеогв Д.Е. |
Толықбаева Ақерке | 9 а | Республикалық «Е.Бекмаханов» олимпиада | Сертификат | Қазықанов Д.Е. |
Ауғанбай Жәнібек | 11а | Республикалық «Е.Бекмаханов» олимпиада | Сертификат | Қазықанов Д.Е. |
Муратханов Алихан | 4А | Республикалық «Бастау» олимпиада | 2 орын | Айтказина А.Е |
Кайрбаева Карина | 4Б | Республикалық «Бастау» олимпиада | 1 орын | Айтказина А.Е |
Үлесбек Марина | 3Ә | Матиматика пәні республикалық қашықтық олимпиада | 1 орын | Дәулет А |
Мәсәлім Медина | 3Ә | Матиматика пәні республикалық қашықтық олимпиадасы | 2 орын | Дәулет А |
Нұрай Әсетқызы Асқарова | 6 А | Дарын онлайн қазақ тілі мен әдебиеті пәндік олимпиада | 1 орын | Серік С |
Муратханов Алихан | 4А | Дарын II республикалық «Жас математик» олимпиада | 2 орын | Саденова Л.С. |
Сонымен қатар, аудандық, облыстық және республикалық шығармашылық байқаулар бойынша келесідей нәтижелері бар:
Оқушы аты-жөні | сынып | Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі | Нәтижесі | Мұғалімі |
Нұрланқызы Аяла | 2а | Аудандық «Зерде» ғылыми –зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобалар конкурсы «Ғарыш әлемі» | 3 орын | Бейсенова А.Х. |
Насиқан Айжан | 4а | 4 Республикалық өнер және шығармашылық байқауы | 1 орын | Саденова Л.С. |
Жолдыбаева Диана | 10б | Облыстық «Адалық – ең асыл қасиет» атты эссе байқауы | 1 орын | Сабиева Т.Н. |
Шаттық Гәусар | 5а | «Ұстазым менің ұстазым» 2 республикалық байқауы | 1 орын | Сабиева Т.Н. |
Сержанова Анель | 3б | Республикалық «Қыс» көркем жазу байқауы | 3 орын | Даулет М. |
Майданов Мади | 4б | Республикалық «Ана тілім мақтаным» эссе байқауы | 1 орын | Даулет М. |
Ержомарт Інжу | 1а | Республикалық өнер байқауы | 2 орын | Алимбаева А.И. |
Базар Ақбота | 10а | «Мерейлі отбасы – мемлекет тірегі» эссе | диплом | Сабиева Т.Н. |
Толықбаева Ақерке | 9а | «Мерейлі отбасы – мемлекет тірегі» эссе | диплом | Курмангалиева К.К. |
Серікбек Нурила | 9а | «Мерейлі отбасы – мемлекет тірегі» эссе | диплом | Курмангалиева К.К. |
Қуашбек Бағдана | 1ә | «Ұстазым менің ұстазым» 2 республикалық шығармашылық байқауы | 2 орын | Серік Ж. |
Насихан Фариза | 1ә | Республикалық «Суреттер әлемі» байқауы | 1 орын | Серік Жәсурә |
Аманбек Нұртуған | 1ә | Республикалық «Тәуелсіздікке тарту» атты ІІ республикалық өнер және шығармашылық байқауы | 1 орын | Серік Жәсурә |
Нұрланқызы Аяла | 2а | «Дара бала» байқауы «Эстрада вокал» | 1 орын | Мәуліт А. |
Ерғұлан Перизат | 5ә | Республикалық «Алтын күз» шығармашылық байқауы | 2 орын | Бақыт А. |
Жанатбекова Диляра | 9а | Аудандық І.Айтықовтың 100 жылығына орай ұйымдастырылған «Батыр ісі мәңгілік» жас ақындар сайысы | 3 орын | Бақыт А. |
Нажитбай Биханым | 9а | Аудандық І.Айтықовтың 100 жылығына орай ұйымдастырылған «Батыр ісі мәңгілік» жас ақындар сайысы | 2 орын | Бақыт А. |
Кокпаева Еркежан | 7б | Облыстық «Pro eco» экологиялық жоба | сертификат | Жексембинова Г.Б Журкабаев М.Х |
Муратова Аңсаған | 1 А | Республикалық «Мәнерлеп оқу байқауы» | 1 орын | Алимбаева А.И |
Қапақ Қымбат | ҚР балалар мен жас өспірімдер арасындағы өнер байқауы «Вокал» номинациясы бойынша | 1орын медаль | Алимбаева А.И | |
Жайлауханов Жалғас | 3 ә | «Тәуелсіздік – мақтанышым» аудандық суреттер байқауы | 2 орын | Дәулет Аңсагүл |
Буланбай Арайлым | 4 А | «Тәуелсіздік тартуы» атты II республикалық өнер және шығармашылық байқауы | 1 орын | Саденова Л.С. |
Серібек Нуриля | 9а | Республикалық “Do you speak English” шығармашылық байқауы | 1 орын | Курмангалиева К.К. |
Қосынхан Нұрзада | 8 а | «Тәуелсіздік –Мәңгілік елдің тұғыры» атты Республикалық шығармашылық байқауы, ән номинациясы бойынша | І орын | Мәуліт Алтынай |
Қуашбек Бақнар | 3 а | «Тәуелсіздік –Мәңгілік елдің тұғыры» атты Республикалық шығармашылық байқауы, ән номинациясы бойынша | І орын | Мәуліт Алтынай |
Шәризат Ақжол | 4 а | «Тәуелсіздік –Мәңгілік елдің тұғыры» атты Республикалық шығармашылық байқауы, ән номинациясы бойынша | ІІ орын | Мәуліт Алтынай |
Қасымқан Балжан Жеңісбекқызы | 2 а | «Тәуелсіздік –Мәңгілік елдің тұғыры» атты Республикалық шығармашылық байқауы, ән номинациясы бойынша | ІІ орын | Мәуліт Алтынай |
Насиқан Айжан | 4 А | Халықаралық әйелдер күніне арналған аудандық отбасылық байқауға қатысып , «Қыз анадан үйренбей өнеге алмас» номинациясы | 3-орын | Саденова Л.С |
Насиқан Айжан | 4 А | ҚР Тәуелсіздігінің 30 жылдығына орай ұйымдастырылған «Тәуелсіздікке тарту» атты республикалық өнер және шығармашылық байқауы | 1 орын | Саденова Л.С |
Насиқан Айжан | 4 А | «Тәуелсіздік : Сөзбен сурет салу» аудандық жас суретшілер мен ақындар байқауына қатысып, өлең жанры бойынша | 3-орын | Саденова Л.С |
Насиқан Айжан | 4 А | Аудандық сайыс « Тәуелсіздік тұғырым» | Бас жүлде | Саденова Л.С |
Насиқан Айжан | 4 А | Аудандық «Ұлан таңы» газеті №11 «Әз Наурыз» өлеңі басылымға шықты | Саденова Л.С | |
Буланбай Арайлым | 4 А | Аудандық сайыс «Тәуелсіздік тұғырым» | 2 орын | Саденова Л.С |
Курумбаева Айлин | 8Б | Республикалық олимпиада «Do you speak English?” | 3 орын | Айтказина А.Е |
Жайлауханов Жалғас | 3Ә | «Кең дүние , төсіңді аш , мени келемін» атты респуликалық байқау | 1 орын | Дәулет А |
Руслан Нұрсұлтан | 3Ә | «Кең дүние , төсіңді аш , мени келемін» атты респуликалық байқау | 2 орын | Дәулет А |
Октобир Қуанышбек | 10 А | Ел тәуелсіздігінің 30 жылдығына орай жас ақындар байқауы | 1 орын | Серік С |
Тұрарұлы Нұрболат | 6 А | «Кең дүние , төсіңді аш , мен келемін» атты респуликалық байқау | 1 орын | Серік С |
Жандосқызы Аяужан | 6 А | Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы | 1 дәрежелі диплом | Серік С |
Қожахметова Жансая Қайратқызы | 6 А | Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы | 1 дәрежелі диплом | Серік С |
Әділбекқызы Айсері | 6 А | Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы | 1 дәрежелі диплом | Серік С |
Хибрат Шұғыла | 6 А | Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы | 1 дәрежелі диплом | Серік С |
Жақсыбай Барысбай | 6 А | Ахмет Байтұрсынұлы 150 жылдығына орай «Алаш оқулары» атты республикалық байқау | 1 дәрежелі диплом | Серік С |
Нұрланқызы Динара | 8А | «ҚР. Дарынды оқушылары – алтын кітабы» атты респуликалық байқау | Сертификат | Серік С |
Қабақ Айша | 6А | «ҚР мемлекеттік рәміздерінің 30 жылдық мерейтойына орай «Тәуелсіздік тірегім – елтаңбам елдігім» атты республикалық байқауы | Сертификат | Серік С |
Нұрланқызы Гүлнара | 6А | «ҚР 100 үздік өнерлі оқушысы» атты республикалық байқау | Сертификат | Серік С |
Карпов Рустам | 6 Б | Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы | 1 дәрежелі диплом | Даулет М |
Косолапова Анастасия | 6 Б | Республикалық Мұқағали Мақатаевтың 91 жылдығына арналған «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» байқауы | 1 дәрежелі диплом | Даулет М |
Гермаш Ангелина | 3 Б | Дара қазақ журналының ұйымдастыруымен өткізілген» Наурыз жыл басы» сайысы | Диплом | Даулет М |
Нұрланқызы Аяла | 2 А | «Аялайық ананы» республикалық байқау | 1 орын | Бейсенова А.Х |
Мәсәлім Медина | 3 Ә | «Кемел» республикалық «Жаңа Қазақстан» атты өнер байқауына «Мәнерлеп оқу» номинация бойынша байқау | І дәрежелі диплом | Дәулет А |
Октабир Қуанышбек | 10 А | Ахмет Байтұрсынұлы 150 жылдығына орай «Алаш оқулары» атты республикалық байқау | І дәрежелі диплом | Серік С |
Аудандық, облыстық және республикалық спорттық жарыстар бойынша келесідей нәтижелері бар:
Оқушы аты-жөні | сынып | Қатысқан іс- шаралары, дәрежесі | Нәтижесі | Мұғалімі |
Манарбек Ерсұлтан | 11 а | Аудандық футзал біріншілігі | Үздік байланыстырушы | Касенгазин М.Т. |
Кәдірбек Нұрқанат | 10а | Аудандық футзал біріншілігі | Үздік қорғаушы | Касенгазин М.Т. |
Аралбекқызы Аяулым | 4 а | Аудандық спорттық көпсайыс «Секіртпемен секіру» | І орын | Ашимжанов Н..А |
Аралбекқызы Аяулым | 4 а | Аудандық спорттық көпсайыс «Жатып кеуде көтеру» | 2 орын | Ашимжанов Н.А |
Назкей Таңнұр | 8 а | Аудандық спорттық көпсайыс «Жатып кеуде көтеру» | 1орын | Ашимжанов Н.А |
Нұртаза Раимиль | 8 а | Аудандық спорттық көпсайыс «Қысқы каникул – 2022» қолды бүгу және жазу | 1орын | Ашимжанов НА |
Нұртаза Рамиль | 8 а | Аудандық спорттық көпсайыс «Қысқы каникул – 2022» Биік кермеде тартылуда | 1 орын | Ашимжанов Н.А |
Аралбекұлы Нұрғали | 5 а | Аудандық спорттық көпсайыста «Қысқы каникул- 2022» Орыннан ұзындыққа секіруде | 3 орын | Ашимжанов Н.А |
Аралбекұлы Нұрғали | 5 а | Аудандық спорттық көпсайыс «Қысқы каникул – 2022» Классикалық қолды бүгу және жазу | 1 орын | Ашимжанов Н.А |
Аралбекұлы Нұрғали | 5 а | Аудандық спорттық көпсайыс «Қысқы каникул – 2022» Биік кермеде тартылу | 2орын | Ашимданов Н.А |
Ілгербек Оңал | 5 а | Аудандық ІТ чемпионат «Робот техникасы» бағыты | 2 орын | Журкабаев М.Х |
Асхатов Алижан | 5 ә | Аудандық ІТ чемпионат «Робот техникасы» бағыты | 2 орын | Журкабаев М.Х |
Жақсыбай Барысбай | 6 а | Аудандық ІТ чемпионат «Робот техникасы» бағыты | 2 орын | Журкабаев М.Х |
Нұртаза Рамиль | 8 а | І.Айтыковтың 100 жылдығына орай аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Биік кермеде тартылу. | 3 орын | Журкабаев М.Х |
Нұртаза Рамиль Алибек Алихан Шәризат Жұпар | 8 а 9 а 10 а | І.Айтыковтың 100 жылдығына орай аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Газтұтқыш кию | 3 орын | Журкабаев М.Х |
Нұртаза Рамиль Алибек Алихан Шәризат Жұпар | 8 а 9 а 10 а | І.Айтыковтың 100 жылдығына орай аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Командалық | 2 орын | Журкабаев М.Х |
Алтайқан Нұрбол Алибек Алихан Шәризат Жұпар | 9 а 9а 10 а | «Жас ұлан 2022» аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Газтұтқыш кию | 1 орын | Журкабаев М.Х |
Алтайқан Нұрбол Алибек Алихан Шәризат Жұпар | 9 а 9а 10 а | «Жас ұлан 2022» аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Командалық | 2 орын | Журкабаев М.Х |
Шәризат Жұпар | 10 а | «Жас ұлан 2022» аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. ММГ АК-74 ьтолық емес бұзып жинауда | 3 орын | Журкабаев М.Х |
Шәризат Жұпар | 10 а | «Жас ұлан 2022» аудандық әскери-қолданбалы спорттық ойыны. Жатып кеуде көтеру | 1 орын | Журкабаев М.Х |
Шәризат Жұпар | 10 а | Республикалық «SpornFEST Kazaksran» мектеп спартакиадасының облыстық кезені. Әскери-қолданбалы спорт. | 2 орын | Журкабаев М.Х |
Шәризат Жұпар | 10 а | Ә.Молдагулова мен М.Маметованы еске алу мылтық атудан жарысы | 3 орын | Журкабаев М.Х |
Назкей Ақбота Шәризат Жұпар | 9 а 10 а | Ә.Молдагулова мен М.Маметованы еске алу мылтық атудан жарысы. Команда | 2 орын | Журкабаев М.Х |
Алтайқан Нұрбол Ыңтымақ Тірек | 9 а 8 а | Т.Бигелдиновтың 100 жалдыгына орай мылтық атудан жарысы | 3 орын | Журкабаев М.Х |
Аралбекұлы Нұрғали | 5ә | Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. 60 м | 2 орын | Журкабаев М.Х |
Аралбекқызы Аяулым | 4 а | Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. 60 м | 3 орын | Журкабаев М.Х |
Аралбекұлы Нұрғали | 5ә | Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. 500 м | 1 орын | Журкабаев М.Х |
Аралбекқызы Аяулым | 4 а | Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. 500 м | 1 орын | Журкабаев М.Х |
Аралбекұлы Нұрғали Аралбекқызы Аяулым Кайырханова Нұрай Серікжанұлы Ислам | Аудандық жеңіл атлетикадан жарыс. Команда | 2 орын | Журкабаев М.Х |
2021-2022 оқу жылының оқулардың басым көпшілігі өткізілмеді, сондықтан оқушылардың конкурстарға қатысу көрсеткіші төмендеді.
Жоғарыдағы нәтижелерге қарап мектеп мұғалімдерінің қабілетті балалармен негізгі мақсаттарға бағыттап жұмыс атқарағандарын көруге болады. Негізгі мақсаттар мынадай:
- Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту
- Оқушылардың қабілеттерін дамытатын, инновациялық технологияны тарататын басқа мекемелермен (Білім жетілдіру институты, «Дарын») шығармашылық байланыс ұстау.
Ұсыным:
- Жаңа оқу жылында мұғалімдерге бұрынғы мақсаттарға сүйене отырып, осы бағытта жұмыстарын жалғастыру
- ӘБ жетекшілеріне гуманитарлық, жаратылыстану бағыттары бойынша олимпиадалық резерв мектебінің жұмысын ұйымдастыру.
Оқу жылы көлемінде мектепте педагогикалық мониторинг жүргізіледі, оның негізгі кезеңінің бірі оқыту және білім берудің сапасын анықтау және талдау. Мақсаты: педагогикалық ұжымның оқушыларды оқытудағы олқылықтарын айқындау және себебін анықтау.
Бағдарламаны сапалы меңгерген:
Сыныптар | Оқушылар саны | 4 және 5 –ке оқығандар саны | Білім сапасының % | ||||
2020-2021 | 2021-2022 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2020-2021 | 2021-2022 |
1а | 2а | 20 | 21 | 14 | 67% | ||
1б | 2б | 5 | 4 | 3 | 75% | ||
2а | 3а | 14 | 14 | 9 | 9 | 64% | 64% |
2ә | 3ә | 11 | 11 | 7 | 7 | 63% | 63% |
2б | 3б | 5 | 5 | 4 | 4 | 80% | 80% |
3а | 4а | 15 | 15 | 10 | 11 | 80% | 73% |
3ә | 4ә | 12 | 14 | 8 | 10 | 66% | 60% |
3б | 4б | 7 | 8 | 5 | 5 | 71% | 63% |
4а | 5а | 16 | 14 | 13 | 9 | 81% | 64% |
4ә | 5ә | 10 | 10 | 7 | 6 | 70% | 60% |
5а | 6а | 24 | 24 | 14 | 14 | 58% | 58% |
5б | 6б | 7 | 8 | 5 | 6 | 71% | 75% |
6а | 7а | 16 | 16 | 8 | 10 | 50% | 62% |
6ә | 7ә | 13 | 11 | 6 | 6 | 46% | 55% |
6б | 7б | 3 | 3 | 2 | 2 | 67% | 67% |
7а | 8а | 24 | 25 | 13 | 15 | 54% | 60% |
7б | 8б | 2 | 2 | 1 | 1 | 50% | 50% |
8а | 9а | 21 | 20 | 11 | 10 | 52% | 50% |
9а | 10а | 22 | 13 | 12 | 7 | 54% | 54% |
9б | 10б | 3 | 2 | 2 | 2 | 67% | 100% |
10а | 11а | 9 | 9 | 4 | 4 | 44% | 44% |
Сынып бойынша білім сапасы былтырғы жылмен салыстырғанда өзгерді. Оқытудын жақсы нәтижесін барлық сыныптардың оқушылары көрсетті, келесі сыныптардың оқушыларынан оқыту сапасының жоғары деңгейі байқалады: 6«б» (71% - 75%), 7«а» (50% - 62%), 7«ә »(46% - 55%), 8«а» (54% - 60%), 9«б» (67%-100%),. Мектеп бойынша төмен білім сапасын 11«а» - 44% сынып оқушылары көрсетті.
Оқыту сапасының төмендеуінің басты себептерінің бірі:
- білімдеріндегі олқылықтар, өз бетімен, жеке оқуға ынталарының жоқтығы ;
- халықтың көші-қоны едәуір ықпал етеді.
Ұсыным:
1.Жаңа оқу жылында 7«ә», 8«б», 9«а», 10«а» сыныптарында оқыту сапасын бақылауға алу;
2.Пән мұғалімдеріне резервтегі оқу озаттары және екпінділерімен сапалы түрде жұмыс жүргізу.
5-сынып оқушыларынан орта буында бейімделудің қиын кезеңі назарға алынды, оқушыларға жеке көмек көрсетілді, мұғалімдер сабақтарында оқуға деген қызығушылықты арттыру үшін оқытудың түрлі нысандары мен әдістерін қолданды.
Оқу жылының басында мектеп әкімшілігі мектептің бастауыш және орта буындары арасындағы сабақтастықты бақылау мақсатында 5 сыныптың сабақтарына қатысты
5 сыныпта балалар үшін мұғалімдер, оқыту әдісі өзгеше болып көрінеді. Алайда балалар жаңа сыныптардағы жағдайға үйренуі қажет.
Жыл сайын 5 сыныпта жұмыс істейтін мұғалімдердің және бастауыш сынып мұғалімдерінің қатысуымен педагогикалық консилиум өткізіліп, оқуға бейімделу кезеңіне қорытынды жасалып, бастауыш сынып мұғалімдеріне және 5 сыныптағы пән мұғалімдеріне ұсыным берілді:
- орта буын сыныптарда оқуға бейімделу кезеңіне ерекше көңіл бөлу. Пән мұғалімдеріне бастауыш сынып түлектері туралы мәліметтерді, олардың мүмкіншілігін, оқу нәтижелерін зейін қойып, зерделеу.
- осы кезеңде әр оқушыға жеке көмек көрсету
- оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру үшін, оқытудын түрін, әдістерін түрлендіру және дидактикалық материалды саралау.
5 сыныпта жұмыс істейтін пән мұғалімдеріне сабақ барысында оқушының психологиялық жағдайлығың жасау үшін ұсыныс:
-өз жұмысыныңызда талап емес, өтінішті қолданыңыз;
-қияңқы үнмен емес сөзбен сендіру әдісін қолданыңыз;
-талас туындаған сұрақтарды шешуде ашық немесе жабық конфронтациялық емес мәміле шешімдерді қолданыңыз;
-қатал тәртіптің емес сабақтың нақты ұйымдасуына жетіңіз;
-күйзеліске душар болатын жағдайды тудырмау (барлығы әрқашанда бақылауда болу керек);
-оқушы өзін еркін ұстауы үшін сабақтың «үйдегі» атмосферасын құру;
-сабақта эмоционалдық бәсеңдігі әдісін қолданыңыз (қалжың, күлкі, жаңылтпаш, музыкалық немес кірігірім өлеңмен сергіту сәті, түсініктеме афоризм, әзіл суреттер);
Бұл ұсыныстар енді жаңартылған білім беру мазмұны қағидаларымен толық қолдау табады.
Негізгі оқу пәндері бойынша бастауыш сыныптардағы білім сапасы төмендегідей:
Пәндер | Қазақ сыныптары | Орыс сыныптары | ||||
2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | |
Орыс тілі | 70% | 73% | 80% | 68% | 70% | 73% |
Қазақ тілі | 71% | 72% | 75% | 70% | 72% | 77% |
Әдебиет | 73% | 75% | 81% | 71% | 73% | 73% |
Математика | 68% | 69% | 70% | 65% | 70% | 73% |
Ағылшын тілі | 70% | 72% | 75% | 62% | 65% | 66% |
1-4 сыныптарда білім сапасының тұрақтылығы және тіпті біршама жоғарылау байқалады, өйткені осы оқу жылында бастауыш сынып мұғалімдері үздіктер, екпінділер резервіне ерекше көңіл бөліп отырды, даралап -саралап оқытуды және құзыреттілік әдістерін өз жұмыстарына белсене енгізді.
5-11-сыныптардағы білім сапасы төмендегідей:
Пәндер | Қазақ сыныптары | Орыс сыныптары | ||||
2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | 2019-2020 | 2020-2021 | 2021-2022 | |
Орыс тілі | 68% | 60% | 53% | 78% | 78% | 85% |
Қазақ тілі | 60% | 58% | 59% | 59% | 61% | 66% |
Орыс әдебиеті | 78% | 78% | 85% | |||
Қаз. әдебиеті | 61% | 58% | 60% | |||
Математика | 55% | 62% | 60% | 58% | 61% | 85% |
Биология | 68% | 58% | 64% | 67% | 83% | 72% |
Химия | 62% | 57% | 55% | 67% | 58% | 62% |
География | 64% | 66% | 66% | 66% | 75% | 71% |
Тарих | 68% | 63% | 67% | 65% | 65% | 78% |
Ағылшын тілі | 68% | 68% | 65% | 72% | 72% | 78% |
Физика | 63% | 70% | 60% | 44% | 58% | 72% |
Қазақ сыныптарында да, орыс сыныптарында да білім сапасының тұрақты біршама төмендеу байқалады. Бұл оқушылардың білімін бағалауда және оқытуда даралап-саралап оқыту тәсілін қолданудың нәтижесі деуге болады. Маңызды факторлардың бірі болып пән мұғалімдерінің қазіргі оқыту технологиясын қолдану болып табылады және мультимедиялық, физика, биология, химия кабинеттерінің мүмкіншілігін пайлалану.
Ұсыным:
- пән мұғалімдері сабақ жоспарын жоспарлау кезінде оқытудың әдістері мен формаларын қайта қарастырсын; пән бойынша білім сапасын жоғарлату мақсатында резервтегі оқушылардың олқылықтарына талдау жүргізіп, даралап-саралап оқыту әдісі арқылы жұмыс жүргізуді жалғастырсын.
- оқу жылында қорытынды аттестаттау ҚР БҒМ «2021-2022 оқу жылының аяқталу және орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды қорытынды аттестаттаудан өткізу мерзімдерін бекіту туралы" 31.05.2021 ж. №248 «Орта, техникалық және кәсіптік,орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" ҚР БҒМ 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығына сәйкес өткізілді. 9,11 сыныптарда қорытынды аттестаттау жазбаша, жаңа форматта өткізілді.
9 (10) сынып білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау келесі формада өткізілді:
1) қазақ/орыс тілі (оқыту тілі) бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан;
2) математика (алгебрадан) жазбаша емтихан (бақылау жұмысы);
3) орыс, тілдерінде оқытатын сыныптардағы қазақ тілі мен әдебиеті бойынша жазбаша емтихан және қазақ тілінде оқытатын сыныптардағы орыс тілі мен әдебиеті бойынша жазбаша емтихан;
4) таңдау пәні (Физика, Химия, Биология, География, Геометрия, Қазақстан тарихы,Дүниежүзі тарихы, Әдебиет (оқыту тілі бойынша), Шет тілі, Информатика) бойынша жазбаша емтихан
11 (12) сынып білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау келесі формада өткізілді:
- алгебра және анализ бастамалары пәнінен жазбаша емтихан (бақылау
жұмысы);
- қазақ/орыс тілі (оқыту тілі) бойынша эссе нысанында жазбаша емтихан;
- Қазақстан тарихынан ауызша емтихан;
- орыс тілдерінде оқытатын мектептерде қазақ тілі және әдебиетіненнен және қазақ тілінде оқытатын мектептерде орыс тілі және әдебиетінен жазбаша емтихан;
- таңдау пәні (Физика, Химия, Биология, География, Геометрия, Қазақстан тарихы,Дүниежүзі тарихы, Әдебиет (оқыту тілі бойынша), Шет тілі, Информатика) бойынша жазбаша емтихан
2021-2022 оқу жылында 9 сыныпта 20 бала оқыды, соның ішінде қорытынды аттестаттау емтихандарын 20 оқушы тапсырды.
Қорытынды аттестаттауды тапсырған 9 сынып оқушыларының саны төмендегідей:
Оқу жылы | Сыныбы | Барлығы | Денсаулығына байланысты босатылғандар | Үздік куәлікке | Өсу , кему динамикасы |
2019-2020 | 2019-2020 оқу жылында 9, 11-сыныптардағы қорытынды аттестаттау « 2019-2020 оқу жылының аяқталуы және орта білім беру ұйымдарындағы білім алушыларға қорытынды аттестаттауды өткізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2020 жылдың 03 сәуіріндегі №129 бұйрығына сәйкес өткізілмеді, осы бұйрықтың 2.1.п. сай «9,11 сыныптардағы білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау өткізілмейді, аттестат ағымдағы оқу жылының жылдық бағалары негізінде беріледі». | ||||
2020-2021 | 9 сынып | 25 | 0 | 1 | 1 |
2021-2022 | 9 сынып | 20 | 0 | 2 | +2 |
9 сыныптар бойынша негізгі орта мектеп курсы бойынша емтихандар қорытындысы:
Оқу жылы | Сынып | Пән | Оқушы саны | Бағалар | Білім сапасы | Жылдық білім сапасы | Динамика | |||
5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
2018-2019 | 9а | Қазақ тілі | 23 | 5 | 12 | 6 | 0 | 74% | 60% | +14 |
Математика | 23 | 4 | 9 | 10 | 0 | 56% | 44% | +12 | ||
Орыс тілі | 23 | 6 | 8 | 9 | 0 | 60% | 64% | -4 | ||
Биология | 10 | 3 | 6 | 1 | 0 | 90% | 76% | +14 | ||
География | 7 | 2 | 3 | 2 | 0 | 71% | 64% | +7 | ||
Қазақстан тарихы | 3 | 3 | - | - | 0 | 100% | 56% | +44 | ||
Қазақ әдебиеті | 2 | 1 | 1 | - | 0 | 100% | 60% | +40 | ||
Физика | 1 | - | - | 1 | 0 | 0% | 52% | -52 | ||
2020-2021 | 9а | Қазақ тілі | 22 | 3 | 11 | 8 | 0 | 63% | 52% | +18 |
Математика | 22 | 3 | 11 | 8 | 0 | 63% | 59% | +9 | ||
Орыс тілі мен әдебиеті | 22 | 8 | 6 | 8 | 0 | 63% | 57% | +6 | ||
9б | Орыс тілі | 3 | 0 | 2 | 1 | 0 | 66,6% | 66,6% | ||
Математика | 3 | 0 | 2 | 1 | 0 | 66,6% | 66% | |||
Қаза тілі мен әдебиеті | 3 | 0 | 3 | 0 | 0 | 100% | 66% | +34 | ||
2021-2022 | 9а | қазақ тілі | 20 | 3 | 10 | 7 | 0 | 65% | 55% | +10 |
математика | 20 | 2 | 8 | 10 | 0 | 50% | 50% | |||
орыс тілі мен әдебиеті | 20 | 5 | 6 | 9 | 0 | 55% | 55% | |||
Қазақстан тарихы | 10 | 2 | 3 | 5 | 0 | 50% | 60% | -10 | ||
Қазақ әдебиеті | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 100% | 60% | +40 | ||
Биология | 6 | 2 | 2 | 2 | 0 | 67% | 60% | +7 | ||
Ағылшын тілі | 3 | 3 | 100% | 70% | +30 | |||||
2019-2020 оқу жылында Үздік аттестатт иегері -1/ Мұратбек Ақжан/
2020-2021 оқу жылында Үздік аттестатт иегері -1/ Шайхова Адема/
2021-2022 оқу жылында Үздік аттестатт иегерлері -2/ Толықбаева Ақерке, Шакирова Арай/
2021-2022 оқу жылында 11 сыныпта 9 оқушы оқыды, соның ішінде қорытынды аттестаттауды 9 (100 %) оқушы тапсырды.
11 сыныпта қорытынды аттестаттауды тапсырған оқушылардың сандық құрамы:
Оқу жылы | Сыныбы | Барлығы | Денсаулығына байланысты босатылғандар | Қорытынды аттестаттауды тапсырғаны | пайызы |
2019-2020 | 2019-2020 оқу жылында 9, 11-сыныптардағы қорытынды аттестаттау « 2019-2020 оқу жылының аяқталуы және орта білім беру ұйымдарындағы білім алушыларға қорытынды аттестаттауды өткізу туралы» ҚР Білім және ғылым министрлігінің 2020 жылдың 03 сәуіріндегі №129 бұйрығына сәйкес өткізілмеді, осы бұйрықтың 2.1.п. сай «9,11 сыныптардағы білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау өткізілмейді, аттестат ағымдағы оқу жылының жылдық бағалары негізінде беріледі». | ||||
2020-2021 | 11 сынып | 16 | 0 | 16 | 100% |
2021-2022 | 11 сынып | 9 | 0 | 9 | 100% |
Жыл бойынша және емтихандағы пән бойынша білім сапасы төмендегідей: (жылдар бойынша)
Оқу жылы | Сынып | Пәні | Оқушы саны | Бағалар | Білім сапасы | Жылдық білім сапасы | Динамика | |||
5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
2018-2019 | 11а | Қазақ тілі | 17 | 1 | 13 | 3 | 0 | 82% | 82% | |
Қазақ әдебиеті | 17 | 2 | 12 | 3 | 0 | 82% | 82% | |||
11б | Орыс тілі | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 50% | 50% | ||
Орыс әдебиеті | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 50% | 50% | |||
11а | Алгебра және анализ бастамалары | 17 | - | 11 | 6 | 0 | 64% | 64% | ||
11б | Алгебра және анализ бастамалары | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 50% | 50% | ||
11а | Қазақстан тарихы | 17 | 6 | 8 | 3 | 0 | 82% | 82% | ||
11б | Қазақстан тарихы | 4 | 0 | 2 | 2 | 0 | 50% | 50% | ||
11а | Орыс тілі | 17 | 5 | 9 | 3 | 0 | 82% | 82% | ||
11б | Қазақ тілі | 4 | 2 | 2 | 0 | 0 | 100% | 100% | ||
11а | Ағылшын тілі | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 100% | 70% | +30 | |
11а | Физика | 2 | 0 | 2 | 0 | 0 | 100% | 64% | +36 | |
11а | География | 6 | 2 | 4 | 0 | 0 | 100% | 82% | +18 | |
11а | Биология | 6 | 2 | 3 | 1 | 0 | 83% | 82% | +1 | |
11б | Дүние жүзі тарихы | 3 | 0 | 2 | 1 | 0 | 66,6% | 75% | -8,4 | |
11б | Биология | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 100% | 100% | ||
2020-2021 | 11а | Қазақ тілі | 16 | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 81% | +6 |
Алгебра және анализ бастамалары | 16 | 1 | 11 | 4 | 0 | 75% | 75% | |||
Қазақстан тарихы | 16 | 5 | 9 | 2 | 0 | 87% | 75% | +12 | ||
Орыс тілі | 16 | 5 | 7 | 4 | 0 | 75% | 68,7% | +6,3 | ||
2021-2022 | 11а | Алгебра және анализ бастамалары | 9 | - | 4 | 5 | 0 | 44% | 44% | |
қазақ тілі | 9 | 0 | 4 | 5 | 0 | 44% | 44% | |||
Қазақстан тарихы | 9 | 1 | 4 | 4 | 0 | 55% | 66% | -11 | ||
Орыс тілі және әдебиеті | 9 | 1 | 3 | 5 | 0 | 44% | 44% | |||
Физика | 1 | 1 | 0 | 100% | 55,5% | +44,5 | ||||
Биология | 5 | 0 | 2 | 3 | 0 | 40% | 55,5% | -11,5 | ||
Құқық негіздері | 10 | 2 | 3 | 5 | 0 | 50% | 60% | -10 | ||
11 сынып оқушылары пәндер бойынша жақсы білім көрсете білді және дайындық деңгейінің сапалы екенін көруге болады. Мектеп түлектері барлық пәндерден өз білімдерін растады.
Ұсыным:
- Емтиханға дайындау сапасын құзыреттілік әдісінің жаңа технологияларын қолдана отырып, оқу – тәрбие үрдісін ақпараттандыру арқылы жетілдіру
Жалпы, қорытынды аттестаттауды тапсырғаннан соң да мектеп бойынша білім сапасы өзгеріссіз қалды . (жыл-62,2)
2021-2022 оқу жылында бір 11 сынып мектеп бітірді, оқыту тілі қазақша- барлығы 9 оқушы - 5 оқушы ҰБТ тапсырды, қатысу пайызы - 60 % құрайды.
2022 жылы ҰБТ 13.04.2021 ж. № 162 "Ұлттық бірыңғай тестілеуді тапсырғаны туралы сертификат беру" "Ұлттық бірыңғай тестілеуді өткізу және Мемлекеттік қызметтерді көрсету Ережелеріне" сәйкес өткізілді және ҰБТӨП базасында электрондық форматта екі ақылы (қаңтар, наурыз) және екі тегін (мамыр, маусым) кезеңде өткізілді.
11-сыныптардағы ҰБТ-дің қорытындысы төмендегідей:
Пәндер | 2018-2019 оқу жылы | 2020-2021 оқу жылы | 2021-2022 оқу жылы | Динамика |
ҰБТ тапсырғандар | 21-ден 13 | 16-дан 14 | 9-дан 5 | |
Математикалық сауаттылық | 8,3 | 7,5 | 8 | +0,5 |
Оқу сауаттылығы | 14,77 | 18,2 | 19 | +0,8 |
Қазақстан тарихы | 9,9 | 7,4 | 9 | +1,6 |
Математика | 13,3 | 14,4 | 15 | +0,6 |
География | 20 | 25,3 | ||
Химия | 11 | 11,6 | 5 | -6,6 |
Биология | 13,3 | 14,4 | 10 | -4,4 |
Физика | 12,3 | 10,8 | 12 | +1,2 |
Дүниежүзілік тарих | 26,5 | 28 | ||
Ағылшын тілі | 29 | 16,5 | ||
Қазақ тілі | 17 | 25,5 | ||
Қазақ әдебиеті | 12,5 | 21,5 | ||
Орыс тілі | 18 | |||
Орыс әдебиеті | 20 | |||
Мектеп бойынша | 79,6 | 65 | 56 |
ҰБТ қорытындысы бойынша білім сапасының мониторингі
Оқу жылы | 2019 | 2021 | 2022 |
Оқушылар саны | 21 | 16 | 9 |
ҰБТ-ға қатысқан оқушы саны | 13 | 14 | 5 |
Қатысу % | 61,9% | 87,5% | 60% |
Мектеп бойынша орташа ұпай | 79,6 | 65 | 56 |
Келтірілген кесте мен мониторингтен соңғы үш жылғы қорытынды аттестаттаудың нәтижесі тұрақты, бірақ шамалы өсу мен төмендеу байқалады. 2021- 2022 оқу жылында ҰБТ нәтижесінде қатты төмендеу байқалады. (56)
Бірнеше жылдағы ҰБТ қорытындысын бақылай отырып, қорытынды аттестация сапасының сынып контингентіне көп байланысты екенін байқауға болады.
Жақсы нәтиже алу үшін:
-түлектің қорытынды аттестацияға жауапкершілікпен дайындығы және оқуға деген жеке мотивациясының болуы (11 сыныпта емес соңғы 3 жылда);
- жақсы нәтижеге жету үшін көшірмей, керісінше өз білімінің сапасын көтеруге ұмтылу;
- өз бетімен дайындалу сапасын көтеру;
- психологиялық тұрақсыздық жағдайы.
Жыл сайын барлық мектеп түлектеріне бірдей жағдай жасалады. Мектепте сапалы білім алу үшін жылдан жылға жағдай жақсаруда; мұғалімдер тұрақты түрде біліктілік деңгейлерін көтере отырып, жақсы нәтиже алуға бағытталған білім берудегі жаңашыл технологияларды қолданады; мектеп түлектерін ҰБТ-ға және қорытынды аттестацияға дайындалу мақсатында демалыс уақыттарында орталықтарда өткізілетін қосымша дайындық курстарына жіберу ұйымдастырылады.
Осыны ескере отырып, 11 жыл «қанағаттанарлық» бағаға оқыған оқушыны жоғары деңгейге көтерудің ықтималдығы аз.
ҰБТ бойынша білім сапасының төмендеуінің себебі:
- оқушылардың өздігінен дайындалу деңгейінің жеткіліксіздігі ;
- оқушылардың мотивациясының деңгейінің төмендігі ;
-эмоционалдық тұрақсыздық (қобалжу, тапсырманы орындауға берілген уақытты оңтайлы жұмсамау, жыл көлемінде алған білімдерін қолдана алмай зейінінің шашыраңқы болуы.
Жыл көлемінде белгіленген бағдарламаға сай ҰБТ-ға дайындау бойынша жұмыстар жүргізілді. Әр ай сайын алдын ала сынамалау өткізіліп, нәтижелері қадағаланып талдауы жүргізіліп отырды. Әрбір пән мұғалімімен ҰБТ-ге оқушыларды дайындау бағдарламасы жасалып, оқу жылының басынан бастап өз пәні бойынша қосымша сабақтар өткізілді (жеке кесте бойынша).
Мектеп әкімшілігі, сынып жетекшілер тарапынан ҰБТ – ге дайындалуда жоспарлаған жұмыстардан басқа оқушылармен және олардың ата – аналармен қорытынды аттестаттауға дайындалу бойынша көптеген жұмыстар жүргізілді. Түлектер мен ата-аналарына арналған кеңестер жаднамасы өңделді.
Ұсыным:
- ҰБТ – ға дайындықты орта буыннан бастау керек. Қайталауға және оқушылардың білім - білім дағдыларына бекітуге ерекше көніл бөлу.
- ҰБТ –ға дайындықта оқушылардың жеке бас ерекшілігін ескере отырып, жұмысты даралап – саралап жүргізу. Өз бетімен білім алу дағдыларын дамыту.
- Пәнді оқытуда қабілетті оқушылармен жұмысты тереңдету.
- Психологиялық дағдыларын қалыптастыруда психологиялық тренингтер жүргізу.
- ҰБТ-ға дайындалу бойынша қабылданған шешімдердің орындалуын бақылауға алу
2021-2022 оқу жылының 26 мамыр – 17 маусым аралығында шектеу шаралары кезеңінде жіберілген негізгі пәндер бойынша білімдегі олқылықтардың орнын толтыру үшін, оқыту сапасын арттыру, білім алушылардың, оның ішінде үлгерімі төмен білім алушылардың біліміндегі олқылықтарды қалпына келтіру және білімін толықтыру мақсатында жазғы мектептің оқыту процесі ұйымдастырылды. Барлық тілек білдірген білім алушылар үшін ата-аналарының өтініші негізінде өткізілді. Ата- аналардың өтініші бойынша 38 оқушы жазғы мектепте оқуға тілек білдірді.
Жазғы мектепте оқу үдерісі «Жазғы мектепті ұйымдастыру жөнінде әдістемелік ұсынымдарға" сәйкес БҒМ 26.05.2021 ж. № 240, «2021-2022 оқу жылын аяқтау және орта білім беру ұйымдарында білім алушыларды қорытынды аттестаттаудан өткізу мерзімдерін бекіту туралы» БҒМ 20.04.2022 ж. № 159 және "Бозанбай орта мектебі" КММ-нің 2022 жылғы 16 мамырдағы № 2/111 бұйрықтарына сәйкес ұйымдастырылды.
Осылайша, оқушылардың 100% - ы білімін жалғастыруға дайын. Оқушылардың 56,4% - ы шығармашылық жағдайда білімді қолдана алады. 9-сынып оқушыларының жоғарғы буында білім алуды жалғастыруға дайындықтары туралы жыл қорытындысы бойынша пікір айтуға болады: оқушылардың барлық 100%-ы 10-сыныпта қанағатты оқуға қабілетті, тек оның 50%-ы білім алуды сапалы жалғастыра алады. Былтырғы оқу жылымен салыстырғанда бұл көрсеткіш тұрақты, біршама төмендеу байқалады.
Мемлекеттік білім беру стандарттарының орындалуына әкімшілік тарапынан бақылау басқару іс-әрекеті негізгі мақсаты болып табылады. Мектепішілік бақылау мектептің мақсатымен міндеттерінің негізінде құрылып, мектеп жұмысының жоспарының негізінде іске асырылды. Мектеп әкімшілігімен мектепішілік бақылаудың әртүрлі формалары (ағымдағы, жеке, сыныптық -жалпылау, алдын ала-жалпы шолулық, жаппай) қолданылды. Осы оқу жылы мектепішілік бақылаудың бағытының бірі – даралап – саралап оқыту әдіснің теориялық негізін зерделеудегі әдістемелік көмек көрсету. Бақылаудын түрлері: сабаққа қатысу, жеке әнгімелесу, БЖБ, ТЖБ қорытындылары жүргізу. Сол арқылы мұғалімдердің белсене қазіргі оқыту технологиясын пайдаланумен қатар даралап – саралап оқытуға және ақпараттық коммуникативтік технологияға көңіл бөлетіндігі анықталды.
Сонымен қатар биылғы оқу жылында сыныптық-жалпылау бақылауы іске асырылды. Бақылау объектісі 5, 9-сыныптар болды. Бақылаудың бұл түрі бір сыныптағы оқушыларға әртүрлі мұғалімдердің ықпалын және салыстыру әдісімен бұл ықпалдың тереңділігін анықтауға мүмкіндік берді. Бұл бақылаудың нәтижесі педконсилиумдерде, директордың қатысуымен өтетін мәжілісте және директордың орынбасарлары мәжілістерінде қарастырылды. Бұл аталған сыныптарда жұмыс істейтін мұғалімдердің әрекеттерінің бірлігіне жетуге көмектесті.
Мектепте 7 әдістемелік бірлестік қызмет етеді: бастауыш сынып бірлестігі, қазақ тілі мен әдебиеті, орыс тілі мен әдебиеті пәндері бірлестігі, ағылшын тілі пәні бірлестігі, математика, физика және информатика пәндері бірлестігі, химия, биологияжәне технология пәндері бірлестігі, тарих, география және музыка пәндері бірлестігі, дене шынықтыружәне АӘДТ пәндері бірлестігі. Әрбір бірлестік мектептің мәселелік тақырыбымен байланысқан өздерінің әдістемелік тақырыптарында жұмыс істейді. Бірлестіктердің жұмысы Мемлекеттік стандартты іске асырудағы педагогикалық талаптарды жасауға, жалпы оқу біліктілігі мен дағдыларын қалыптастыру мәселелерін тәжірибелік шешуге бағытталған.
Мектепте педагогикалық үрдістерге мониторинг жүргізіледі, тұлғаның дамуына түзетулер, болжамдар іске асырылады. Қойылған мақсаттардың орындалуына басқару мен әдістемелік қамтамасыз етуді әдістемелік кеңес өткізеді.
2021-2022 оқу жылында 5 әдістемелік кеңес өткізілді. Әдістемелік кеңес бастауыш және негізгі мектептердің арасындағы сабақтастық сұрақтарымен, пән мұғалімдерінің өзіндік білім алу сұрақтарымен айналысты, жаңа бағдарламалармен және оқулықтарды енгізу сұрақтарын қарастырды, оқу жоспарының негізгі пәндері бойынша оқушылардың білімін қадағалады, оқушылардың білім, білік және дағдысына даигностика жүргізумен айналысты, әдістемелік және пән апталықтарын өткізуді ұйымдастырып, алғы педагогикалық тәжірибені тарату бойынша әдістемелік көмек көрсетті. Мұнда оқушылардың бағдарлама материалын меңгеру деңгейі мен біліктілік көтеру және оқыту сапасының мониторингі іске асырылды. Барлық материалдар жүйеленген.
Әдістемелік кеңесте қарастырылған сұрақтар өзекті болды, әдістемелік кеңесті өткізу жоспары ұжымның барлық мүшесіне көрнекті түрде жеткізіліп, барлық материалдар жүйеленді. Сұрақтарды дайындау және талқылау кезінде әдістемелік кеңестің барлық мүшелері белсене қатысты.
2021-2022 оқу жылында «Ұлағат» жас маман мектебі жұмыс істеді. Мақсаты – жас мамандардың шығармашылық негіздерін арттыру, педагогикалық қызметке деген қызуғушылығына ықпал жасап, тәжірибе алмасуға әрекеттендіру: жас оқытушылар бойында құндылықтар жүйесін қалыптастыру.
№ | Аты - жөні | Білімі | Еңбек өтілі | Санаты |
1. | Дәулет Аңсагүл | Арнаулы орта С. Аманжолов атындағы ШҚМ колледжі 2017-2020 жж. | 1 жыл | - |
2 | Дәулет Маржангүл | Жоғары ЩҚМУ 2018-2020 жж. | 1 жыл | - |
3. | Букбосынова Аружан Райнатовна | Арнаулы орта Абай атындағы колледжі 2018-2021 жж. | жоқ | - |
4. | Мыргиясова Ботакөз Владимировна | Арнаулы орта ШҚГК 2011-2015 жж. | 1 жыл | - |
5. | Серік Жасура | Жоғары ШҚМУ | - | - |
6. | Серік Салтанат | Жоғары КАЕУ 2019ж | 2 жыл | |
7. | Манарбек Нургүл | Арнаулы орта Абай атындағы колледжі 2018-2021 жж. | - | - |
Қызмет мазмұны:
1. Жас мұғалімнің қиындықтарын диагностикалау және оның қажеттіліктерін талдау негізінде көмек түрлерін таңдау;
2. Жас педагогтың сабақтарына қатысу;
3. Қызметті жоспарлау және талдау;
4. Жас маманға оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастырудың тиімділігін арттыруға көмектесу;
5.Сабақтан тыс уақытта оқушылардың танымдық, ғылыми-зерттеу қызметін жандандырудың негізгі бағыттары мен нысандарымен танысу (олимпиадалар, байқаулар, пәндік апталар және т.б.);
6. Жас педагогтың педагогикалық шеберлігін жетілдіру үшін жағдай жасау;
7. Тәжірибелі мұғалімдердің табысты педагогикалық іс-әрекет тәжірибесін көрсету;
8. Қызмет тиімділігінің мониторингін ұйымдастыру.
Күтілетін нәтижелер:
* жас педагогтың мекемеге сәтті бейімделуі ;
* оқытудың практикалық, жеке, дербес дағдыларын жандандыру;
* жас педагогтің Педагогика және психология мәселелеріндегі кәсіби құзыреттілігін арттыру;
* оқыту сапасын үздіксіз жетілдіруді қамтамасыз ету;
* білім алушылардың шығармашылық және өзіндік қызметін дамыту
* жаңа бастаған педагогтардың жұмысында заманауи педагогикалық технологияларды пайдалану;
* тәрбие жүйесін жобалау, баланың жеке басын зерттеу негізінде сыныппен жұмыс істеу, жеке жұмыс жүргізу.ойынша жұмыс әдістерін жетілдіру;
* жаңа бастаған педагогтардың жұмысында заманауи педагогикалық технологияларды пайдалану;
* тәрбие жүйесін жобалау, баланың жеке басын зерттеу негізінде сыныппен жұмыс істеу, жеке жұмыс жүргізу.
Тәлімгердің жас педагогпен қызметін жоспарлау, ұйымдастыру және оның мазмұны жөніндегі іс-шаралар
№ | Қызмет мазмұны | Жұмыс нысаны | Мерзімі |
1 | Жас маманнан сауалнама алу; Жұмыс барысында кездескен қиындықтарын анықтау арқылы кәсіби шебірлігінің деңгейін саралау. Өзіндік даму тақырыбын анықтату. | Тәлімгерлік жұмыстың тақырыбы, мақсатын нақтылау; | Қыркүйек |
2 | Жас маманмен сұхбаттасып «Мектептің жұмыс режимімен және ішкі тәртібімен таныстыру» ҰМЖ және ҚМЖ құрастырылуы бойынша әдістемелік көмек беру; Мектеп кітапханасының кітап қорымен таныстыру; | Тәлім алушыға орта мерізімді жоспар құрастырып үйрету; | Қазан |
3 | Жас маманға қысқа мерзімді жоспар жасауға көмек беру; Сабаұ оқыту барысында оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін қолдану жолдарын бірлесе талқылау Оқу тапсырмаларын дайындау тиімділігін үйрету. | Тәлім алушыға қысқа мерізімді жоспар құрастырып үйрету; | Қазан |
4 | «Топтық жұмыс» | Топтық жұмыс не үшін және қалай ұйымдастырылатынын түсіндіру; | Қараша |
5 | Формативтік Бағалау | Фармативті бағалау түрлері жайлы ақпарат беру; | Қараша |
6 | Өз сабағына қорытынды жасай білуге бағыт-бағдар беру; Жас маманды тәлмігер ретінде сабаққа қатыстырып, кері байланыс алу. | Тәжірибе бөлісу; | Желтоқсан |
7 | Сын тұрғысынан ойлау | Шеберлік сыныптың тиімділігін анықтау, тәлім алушыларға әдістемелік көмек көрсету; | Қаңтар |
8 | Оқушыларға сапалы білім мен саналы тәрбие беру жолдары тақырыбын талқылау; | Тәлім алушының сабақтарын зерттеу | Қаңтар |
9 | Жас маманмен: «Оқушының дәптерімен,күнделігімен жеке іс - қағаздарымен» оқыту барысында қалай жұмыс істеу қажет екенін талқылау; Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша оқыту формасы мен түрлерінің сабақ барысында қолданылуын саралау. | Тәлім алушының сабақтарын зерттеу | Ақпан |
10 | Критериалды бағалау | Критериалды бағалау жайлы толық ақпарат беру | Ақпан |
11 | Сын тұрғысынан ойлау стратегиясы | Стратегиялармен таныстыру | наурыз |
12 | «Блум таксономиясы» | Таксономия бойынша тәжірибелік жұмыстар өткізу | наурыз |
13 | Дарынды және талантты балаларды оқыту | Модульмен таныстыру | Сәуір |
14 | Ашық сабақ дайындауға көмек беру. Сабақтың әр кезеңіне бағыт-бағдар беру. | Бағыт – бағдар беру | Сәуір |
15 | Жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша оқыту формасы мен түрлерінің сабақ барысында қолданылуын қадағалау | Әдістемелік көмек беру | Мамыр |
16 | Жас маман бойында берілген тапсырманы дер кезінде орнындау жауапкершілігін қалыптастыру. Мұғалім портфолиосындағы жетістіктер мониторингісін шығару. | Тәлімгерлік үдерісінің нәтижесін қортындылау | Мамыр |
Оқу жылының басында барлық жас мамандарға тәлімгерлері тағайындалды. Жылдық жоспар құрылып, сол жоспарға сай жұмыс жасап отырды. Жас мамандар өз тәлімгерлерімен үнемі қарым- қатынас жасап уақытылы ақыл кеңес алып отырды. Бос уақыттарында тәлімгердің және де тәжірибелі ұстаздардың сабақтарына, ауданда, облыста болып жатқан ашық сабақтарға, семинарларға, конференцияларға қатысып тәжірибе жинақтады. Интернеттен түрлі сабақтарға материалдарды көмекке алды.
Жас маман: Мыргиясова Ботакөз, тәлімгері Жексембинова Гульназ Биржановна. «Жас мамандар » онкүндігінде орай 26.04.2022 өзін-өзі тану пәнінен 6 «а» сыныбында «Адамзаттың рухани байлығы» атты ашық сабақ өткізді. Сабақтың мақсаты- оқушыларға атадан балаға мирас болған мәдени мұра туралы түсінік бере отырып, ақиқат құндылығының мәнін ашу. Сабақта СТО, диалогтық оқыту, ойын технологияларын қолданды. Сабақ сонында «Бағдаршам » стратегиясы арқылы оқушылар өз жұмыстарына баға берді.
Мұғалімге ұсыныс : уақытты үнемдеу.
Жас маман: Дәулет Аңсагүл, тәлімгері Саденова Ләйлә Сағатбекована. Жас маманның оқушылары «Айналайын» дарын олимпиадасына қатысып Мұратбек Еркебұлан 1 орын, Жайлауханов Ж, Мәсәлім М, Руслан Н, Қариденқызы І, Ауғанбай Ж, Үлесбек М, Жұмабеков Е. 2 орындарды иеленді. Тағы «Пони-Тілтану елінде» байқауынан Бакешов Санжар, Қариденқызы Інжу, Үлесбек Марина, Жұмабеков Ерназар, Ауғанбай Жанерке сертификаттармен марапатталды. «Асыл тас» байқауы Жайлауханов Жалғас, Мәсәлім Медина 3 орын иегерлері атанды. «Малахит» байқауы Мәсәлім М, Руслан Н, Құрманбек С, ЖайлаухановЖ қатысып 3 ші орын алды. Мұқағали Мақатаевқа арналған «Кең дүние, төсіңді аш, мен келемін» атты республикалық балалар мен жасөспірімдер арасындағы өнер байқауында «Көркем сөз» номинациясы бойынша 1 орын Жайлауханов Жалғас, 2 орын Руслан Нұрсұлтан диплом, медальдармен марапатталды. «Тұлпар» байқауы Мәсәлім Медина 3 орын алды. «Кемел» өнер-білім орталығының ұйымдастыруымен «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты мәнерлеп оқу номинациясы бойынша республикалық байқауға қатысып І дәрежелі дипломмен марапатталды. Аңсагүл аудандық «Дарынды балаларға – талантты ұстаз» байқауына қатысып «Ізденімпаз ұстаз» номинациясымен марапатталды. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған қазақ тілі пәні бойынша ІІІ дәрежелі диплом, математика пәні бойынша І дәрежелі диплом алды. Сонымен қатар «Үздік жас маман» қашықтық олимпиадасына қатысып І дәрежелі диплом және төс белгімен марапатталды.
Жас маман: Серік Салтанат, тәлімгері Бакыт Амангул. Серік Салтанат қыркүйек айының басынан 6,7,8,10 сыныптарда сабақ берді. 7 «Ә» сыныбында сынып жетекшілік жұмысын атқарды. Жас маман осы оқу жылында талай жетістіктерге жетті. Ахмет Байтұрсынұлы атындағы Республикалық педагогикалық шығармашылық олимпиадасы І орын; қазақ әдебиеті пәні бойынша мұғалімдер арасында ұйымдастырылған Республикалық қашықтық олимпиадасы ІІІ орын;«Ұстаз тілегі» Республикалық ғылыми-әдістемелік сайытында оқу әдістемелік материалдар жариялады,ІV Республикалық «Үздік педагог» олимпиадасыны қатысты; Ахмет Байтұрсынұлының 150 жылдық мерейтойына орай өткізілген «Алаш оқулары» атты республикалық байқауға оқушысын қатыстырғаны үшін Алғыс хат алды.
Жас маман: Манарбек Нұргүл, тәлімгері Курумбаева Сандугаш Агламбековна. Манарбек Нұргүл 2021 жылы 1-қыркүйектен бастап «Бозанбай орта мектебі» КММ да математика пәні мұғалімі болып жұмыс істей бастады. Оған 5 «А, Ә», 7 «А», 8 «А» сыныптарына математика, алгебра, пәндері бойынша сабақ берді. Әріптестерінің сабақтарына қатысып, сабаққа тиімді әдіс-тәсілдерді, тапсырмаларды дұрыс құрастыруды критерилер мен дескриптерды тиімді пайдалануды үйренді. Әр сабағында жеті модулді біріктіре отырып, әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана отырып сабақ беруге тырысты. 07.10-13.10. 21 ж математика пәнінен 5 «А» сыныбына «Құрама сандарды жай көбейткішке жіктеу» және үш сабақтарын «Ең үлкен ортақ бөлгіш. Өзара жай сандар. Ең кіші ортақ еселік» тақырыптарына ашық сабақ жүргізді. Сабақты алдын ала жоспарлап тәлімгеріне көрсетті. Сабақ өткізу кезіне қойған мақсаты: оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын зерттеу қабілеттерін арттыру; сыни ойлауларын дамыту; сыни ойлау арқылы қалай оқу керектігін үйретіп , өздігінен білім алу дағдыларын қалыптастыру ; бірін – бірі тыңдай білуге , ойларын дәлелдеуін толық айта білуге , бағалауды үйрете отырып , нәтижеге жету.
Жас маман: Бекбосынова Аружан, тәлімгері Данильченкова Ольга Викторовна. Өзекті мәселесі: Оқушылардың орыс тілін дамыту, ойлау қабілетін жетілдіру.1Ә, 2А, 3Ә, 3А, 4Ә, 4А, 5А, 7А сыныптарында сабақ береді. Тәлімгері, Даниельченко Ольга Викторовна, Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдарының мектепалды және 1-11-сыныптарында 2021-2022 оқу жылындағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру жөніндегі материалдармен таныстырды. Әдістемелік нұсқауларды қолданып, орыс тілі пәніне оқушылардың қызығушылықтарын арттыру, білім сапасын көтеру мақсатында Жаңартылған білім мазмұны бас назарға алынып жылдық, тоқсандық күнтізбелік жоспарын құруға үйретті. Ольга Викторовна сабақтарына қатысып, үнемі әдістемелік кеңес, нұсқаулар берді. Өткізген сабақтарының бірі «Уроки живой природы» 3А сыныбында 07.10.2021 күні өткізді. Сабақтың мақсаты: тыңдау және ауызша талқылау.Осы сабақта балалардың назарын аудару, жекеше жұмыстарды үйретуді жүзеге асырды. Тәлімгеріммен бірге өткізген сабағы «Стили речи» 5А сыныбында 12.10.2021 күні. Сабақтың мақсаты; стилдерді анықтай білу. Тәлімгері сабақ кезінде топтық жұмысты жасауға нұсқаулықтар айтып, көрсетіп отырды. Сабақтан тыс сабақ «Путешествие в Граматеево» тақырыбында өткізді. Мақсаты; оқушылардың ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыту. Сабақтан тыс сағатта ойын әдісін қолданды, сабақ жарыс формасында өткізілді, сабақ сонында әртоп марапатталды, бұл балалардың сабаққа деген қызығушылықтарын арттырды.
Қорытынды: 2021-2022 оқу жылы 1 жылдың аясында жас мамандарға мектеп әкімшілігі және тәлімгерлердің тарапынан жаңартылған білім мазмұны бойынша теориялық білімін, кәсіби шеберлігін арттыруға көмек көрсетілді. Жас мамандар өз тәжірибелерін ұштауға тырысып білімдерін жан –жақты жетілдіруге талпынуда.